KONTEKS SOSIOBUDAYA: KONSEP, ELEMEN, CONTOH - PERBENDAHARAAN KATA BUDAYA - 2025

The konteks sosiobudaya merujuk kepada persekitaran sosial dan budaya di mana seseorang tumbuh dan hidup, dan pengaruh yang memiliki daya ini pada idea-idea dan tingkah laku mereka. Konsep ini merangkumi aspek sejarah, politik, ekonomi, pendidikan, keagamaan, etika dan estetika yang terdapat dalam komuniti anda dalam ruang dan waktu tertentu.

Ini juga merangkumi kumpulan-kumpulan dengan mana individu itu berinteraksi, seperti keluarga, rakan, jiran dan pelakon lain, serta adat istiadat, pengetahuan dan kemajuan artistik, saintifik dan industri di mana dia berkembang.

Konteks sosiobudaya menyediakan kerangka di mana seseorang tumbuh dan berkembang. Sumber: pixabay.com

Konteks sosiobudaya sering memberi kesan yang kuat terhadap tingkah laku dan pemikiran seseorang dan membentuk kod, norma, amalan dan tradisi mereka. Dalam kebanyakan kes, apabila seorang individu tumbuh dalam lingkungan sosial dan budaya yang bermasalah dan rentan, peluang mereka untuk menyesuaikan diri dan maju kurang.

Sebaliknya, apabila anda melakukannya dalam persekitaran yang kuat, selamat, dan kaya, peluang anda untuk pembangunan yang sihat dan sejahtera meningkat.

Konsep konteks sosiobudaya

Konteks ditakrifkan sebagai persekitaran fizikal, simbolik atau situasi di mana suatu fakta dipertimbangkan. Ini menyinggung ruang dan waktu tertentu yang berfungsi untuk mengatur dan mengatur acara.

Sementara itu, sosial menunjukkan segala sesuatu yang berkaitan dengan atau terkait dengan masyarakat, yang difahami sebagai kumpulan individu yang mempunyai sejarah, tradisi dan hidup di bawah peraturan yang sama.

Sebaliknya, budaya merujuk kepada cara hidup, adat istiadat, pengetahuan dan tahap pengembangan artistik, saintifik dan industri pada suatu tempoh atau kumpulan tertentu.

Manusia adalah sosial secara semula jadi. Sebaliknya, faktor-faktor yang terdapat di persekitaran mereka mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan mereka dan akhirnya menjadi sebahagian daripada realiti dan identiti mereka.

Konteks sosiobudaya dipelajari oleh sosiologi, antropologi, sejarah, linguistik, arkeologi, pedagogi, semiotik, falsafah dan psikologi, antara sains lain, kerana ia berfungsi sebagai kerangka untuk memahami tingkah laku, idea dan fakta yang terdapat dalam sebuah komuniti.

Definisi etimologi

Dari sudut etimologi, kata "konteks" berasal dari bahasa Latin "konteksus", yang bermaksud "penyatuan dua atau lebih elemen dan keadaan di mana mereka dijumpai".

Ini terdiri dari awalan "dengan", yang dipahami sebagai "sepenuhnya" atau "global" dan "textus", yang merujuk kepada "tisu" dan "kumpulan kata yang membentuk petikan bertulis atau lisan".

Sosial, sebahagiannya, berasal dari bahasa Latin "socialis", yang dapat diterjemahkan sebagai "milik masyarakat orang." Ini terdiri dari istilah "socialus", yang berarti "pasangan", dan akhiran "-al", sinonim dengan "relatif dengan".

Akhirnya, "budaya" berasal dari bahasa Latin "kultus", yang difahami sebagai "penanaman" atau "ditanam" dan merujuk kepada "hasil kerja dan merawat tanah untuk menghasilkan tanaman."

Elemen hadir dalam konteks sosiobudaya

Dalam konteks sosiobudaya terdapat faktor yang berbeza yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seseorang. Antara yang utama adalah:

Keluarga

Ibu bapa dan adik beradik, jika memilikinya, adalah persekitaran pertama seseorang. Konsep, tingkah laku dan adat yang diperoleh pada awal kanak-kanak mewujudkan asas keperibadian individu.

Sekolah

Pusat pendidikan di mana kanak-kanak dilatih adalah konteks sosial budaya yang asas, di mana pengetahuan intelektual diperoleh tetapi juga nilai moral dan etika dipelajari dan untuk menghormati norma-norma masyarakat.

Kawan-kawan

Ketika individu itu berkembang, dia memperluas hubungan sosialnya dan menjalin hubungan persahabatan dengan rakan sebayanya, yang juga menyumbang kepada perkembangannya. Semasa remaja, hubungan ini tumbuh dalam kerumitan dan kepentingan, sehingga menimbulkan cara belajar yang baru. Di samping itu, rakan saling mempengaruhi dengan cara yang berbeza, membantu memperkuat tingkah laku dan membentuk keperibadian mereka sendiri.

Agama

Agama sering mempengaruhi kehidupan seharian dan tradisi mereka. Mereka merangkumi norma moral dan tingkah laku yang dapat menentukan cara berfikir dan bertindak seseorang individu.

Kelas sosial

Tahap sosioekonomi, baik keluarga dan masyarakat di mana seseorang tinggal, juga memainkan peranan penentu dalam hal ini. Setiap kelas sosial menawarkan peluang yang berlainan yang berkaitan dengan pekerjaan, pendapatan, pendidikan, keselamatan dan faedah asas, seperti akses ke makanan, perumahan, dan perkhidmatan kesihatan, yang membentuk persekitaran di mana seseorang tumbuh dewasa.

Budaya

Dengan cara yang sama, bahasa, adat istiadat, tradisi, pengetahuan, seni dan konteks sejarah dan politik yang terdapat dalam masyarakat mempengaruhi perkembangan individu dan cara bertindak dan pemikiran mereka.

Contoh konteks sosiobudaya

Keluarga adalah konteks sosiobudaya pertama seseorang. Sumber: pixabay.com

Setiap orang dilahirkan dalam keluarga tertentu, di kota dan negara tertentu, dan pada masa bersejarah tertentu. Pada gilirannya, keadaan sosial, ekonomi, politik dan budaya ini mempunyai kesan kategorik terhadap pertumbuhan dan perkembangan dan identiti mereka.

Dengan cara ini, dilahirkan di favela miskin di Rio de Janeiro tidak sama dengan dilahirkan di kawasan kaya di Paris. Bahasa yang akan dituturkan akan berbeza, adat dan tradisi yang akan diikuti akan berbeza, pendidikan yang akan diterima akan berbeda, dan kemungkinan kemajuan juga akan berbeda.

Sebaliknya, interaksi dengan ibu bapa, rakan dan jiran, kawasan tempat tinggal mereka, nilai-nilai agama dan moral yang ditanamkan di dalamnya dan layanan asas yang mereka miliki, juga akan mempengaruhi proses kehidupan mereka dengan cara yang berbeza. sosialisasi.

Sebaliknya, jika orang itu pergi ke sekolah agama atau sekular, atau sekolah awam atau swasta, konteks sosiobudaya di mana mereka akan tenggelam akan berbeza.

Perkara yang sama jika anda tinggal di komuniti bandar atau luar bandar, atau jika keadaan hidup di dalamnya baik atau buruk, merujuk kepada kemungkinan pekerjaan, pembangunan ekonomi, perkhidmatan kesihatan dan keselamatan, antara aspek lain.

Semua ini akan mempengaruhi tingkah laku, tindakan, idea dan cara menjadi orang itu.

Rujukan

1. Gauvain, Mary (2013). Konteks pembangunan sosiobudaya. Disunting oleh Philip David Zelazo. Buku Panduan Pembangunan Psikologi Oxford, Jilid 2: Diri dan Lain-lain.
2. Springer Science + Media Perniagaan. Konteks sosio-budaya. Ensiklopedia Sains Pembelajaran. Terdapat di: link.springer.com
3. Bastarrachea Arjona, Wiliam y Cisneros, Edith. Pengaruh konteks sosiobudaya terhadap kepemimpinan sekolah di Mexico. Universiti Autonomi Yucatán, Mexico.
4. Konteks sosiobudaya, Wikipedia. Terdapat: Wikipedia.org
5. Kamus Akademi Diraja Sepanyol (RAE). Terdapat di: rae.es
6. Kamus etimologi. Terdapat di: etimologias.dechile.net