APAKAH TAHAP SENSORIMOTOR? - EKONOMIÍA - 2024

Tahap sensorimotor adalah salah satu daripada empat fasa yang dijelaskan oleh psikologi Perancis Jean Piaget dalam teorinya mengenai perkembangan kognitif kanak-kanak. Teori ini cuba menjelaskan perubahan yang dialami oleh minda seseorang sejak lahir hingga dewasa, terutama berkaitan dengan kemampuan mental.

Tahap sensorimotor adalah yang pertama dari empat fasa yang dijelaskan Piaget, bermula dari masa kelahiran hingga usia sekitar 2 tahun. Di dalamnya, kanak-kanak memperoleh pengetahuan terutamanya melalui interaksi mereka dengan persekitaran, daripada menggunakan mekanisme mental yang lebih kompleks.

Piaget percaya bahawa minda kanak-kanak bukan sekadar versi dewasa yang lebih kecil, tetapi ia berfungsi dengan cara yang sama sekali berbeza. Untuk mengesahkan ini, dia mengkaji perkembangan beberapa anak, dan mendapati bahawa mereka melalui empat fasa yang berbeza di mana terdapat perbezaan kualitatif dan kuantitatif.

Jean piaget

Setiap fasa perkembangan kognitif Piaget berfungsi dengan fungsi yang berbeza. Sekiranya tahap sensorimotor, ini membantu kanak-kanak untuk lebih memahami had badan mereka dan hubungannya dengan persekitaran. Dalam artikel ini kita akan melihat beberapa ciri terpentingnya.

Ciri-ciri tahap sensorimotor

1- Penggunaan pancaindera dan pergerakan

Dalam setiap tahap perkembangan yang dijelaskan oleh Piaget, anak-anak terutama menggunakan alat untuk berhubungan dengan lingkungan mereka dan memperoleh lebih banyak informasi mengenainya. Dalam kes tahap sensorimotor, alat utama adalah pergerakan dan persepsi.

Oleh itu, kanak-kanak sehingga 2 tahun cuba memahami persekitaran dan badan mereka sendiri dengan menggunakan sentuhan, penglihatan, bau, pendengaran dan rasa. Oleh kerana itu, kita dapat memerhatikan mereka melakukan tingkah laku seperti melemparkan objek ke tanah, meletakkan mainan di mulut mereka, atau hanya berusaha menyentuh semua benda di sekitarnya.

2- Pemikiran yang sangat rendah

Pada peringkat seterusnya, kanak-kanak menggunakan logik dan berfikir pada tahap yang lebih besar atau lebih rendah untuk lebih memahami dunia di sekeliling mereka. Namun, dalam hal tahap sensorimotor penalaran kanak-kanak masih sangat terhad, yang menghalangi mereka membuat kesimpulan yang sangat kompleks tentang apa yang berlaku di persekitaran mereka.

Sebagai contoh, pada peringkat awal sensorimotor kanak-kanak masih tidak menyedari bahawa orang dan objek lain adalah entiti yang terpisah dari dirinya sendiri. Telah dijumpai bahawa pada awal fasa ini anak-anak bertindak seolah-olah objek tidak lagi ada setelah mereka tidak dapat dilihat, dan terkejut ketika mereka memasuki kembali bidang penglihatan mereka.

Menjelang akhir fasa ini, apa yang dikenali sebagai "objek kekal" berkembang. Dengan kemampuan mental ini, kanak-kanak mula menyedari bahawa perkara-perkara di persekitaran mereka tidak akan berhenti wujud hanya kerana mereka tidak melihatnya. Perkembangan keabadian objek adalah salah satu pencapaian kognitif terbesar tahap ini.

3- Permulaan teori minda

Teori fikiran adalah kemampuan orang untuk menyedari bahawa orang lain adalah entiti yang terpisah dari diri mereka sendiri, dengan semua ini. Oleh itu, kemampuan mental inilah yang membolehkan kita memahami bahawa individu lain mungkin mempunyai pendapat dan rasa yang berbeza dari kita.

Penyelidikan terbaru dalam hal ini menunjukkan bahawa teori minda tidak berkembang sepenuhnya sehingga berumur 3 atau 4 tahun. Walau bagaimanapun, elemen pertama daripadanya sudah dapat dilihat pada tahap sensorimotor.

Contohnya, sebelum tahun pertama kanak-kanak, kanak-kanak tidak menyedari bahawa orang di sekelilingnya adalah individu yang berbeza daripada mereka sendiri, kerana mereka bahkan tidak tahu di mana had badan mereka. Sebaliknya, antara tahun pertama dan kedua kehidupan mereka mula mengenali diri mereka dengan lebih baik dan dapat membezakan diri mereka dengan orang lain.

Walaupun begitu, semasa peringkat sensorimotor kanak-kanak belum dapat memahami bahawa individu lain juga mempunyai keperluan, citarasa dan pilihan. Inilah yang kadang-kadang dikenali sebagai "keegoisan kekanak-kanakan," ciri yang sering hilang selama bertahun-tahun.

4- Memahami hubungan sebab-akibat

Satu lagi perubahan mental yang paling penting yang berlaku semasa peringkat sensorimotor adalah pemahaman hubungan sebab dan akibat. Selama bulan-bulan pertama kehidupan mereka, kanak-kanak tidak memahami bahawa tindakan mereka mempunyai akibat di dunia di sekitar mereka, kerana mereka tidak dapat mewakili persekitaran mereka pada tahap mental.

Namun, seiring waktu, bayi mula menyedari bahawa menggunakan tubuhnya dapat menyebabkan perubahan di persekitarannya. Contohnya, jika anda menolak objek yang ada di atas meja, benda itu akan jatuh ke lantai, dan mungkin ayah atau ibu anda akan mengambilnya dan meletakkannya kembali di tempat yang sama.

Pengertian hubungan sebab dan akibat masih sangat rendah pada tahap sensorimotor. Sebenarnya, ia berdasarkan sepenuhnya pada bidang fizikal yang paling mungkin, dan kanak-kanak membuat kesimpulan hanya dengan menggunakan pergerakan dan pancaindera. Kita harus menunggu peringkat seterusnya agar mereka dapat memahami bahagian yang paling abstrak dari fenomena ini.

5- Kehadiran perubahan yang sangat pantas

Dari semua peringkat perkembangan kognitif, sensorimotor mungkin adalah tahap di mana perubahan paling banyak berlaku dengan cara terpantas. Sejak lahir hingga dua tahun, kanak-kanak memperoleh banyak kemahiran dan kebolehan, termasuk dari merangkak atau berjalan hingga bercakap.

Sebenarnya, Piaget membahagikan tahap sensorimotor menjadi beberapa fasa yang lebih pendek untuk mengkaji semua perubahan yang berlaku di dalamnya. Walaupun pada hakikatnya perkembangan kanak-kanak masih harus mengalami banyak perubahan dari usia 2 tahun, pada fasa pertama kehidupan ini asas-asasnya dibentuk sehingga semuanya dapat terjadi kemudian.

Rujukan

1. "4 Tahap Perkembangan Kognitif" dalam: Minda Sangat Baik. Diakses pada: 09 April 2020 dari VeryWell Mind: verywellmind.com.
2. "Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget" dalam: Simply Psychology. Diakses pada: 09 April 2020 dari Simply Psychology: Simplypsychology.org.
3. "Apakah Tahap Perkembangan Piaget dan Bagaimana Mereka Digunakan?" dalam: Talian Kesihatan. Diakses pada: 09 April 2020 dari Healthline: healthline.com.
4. "Stage Theory Of Cognitive Development (Piaget)" dalam: Teori Pembelajaran. Diakses pada: 09 April 2020 dari Teori Pembelajaran: learning-theories.com.
5. "Teori pengembangan kognitif Piaget" dalam: Wikipedia. Diakses pada: 09 April 2020 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.