- 5 kesan model pendidikan tertumpu pada kecekapan
- 1- Fokus pada keperluan pasaran buruh
- 2- Berupaya meningkatkan keupayaan pelajar
- 3- Pelajar memperoleh autonomi
- 4- Pengetahuan dicari di persekitaran sebenar
- 5- Amalan mengajar dengan autonomi yang lebih besar
- Rujukan
Yang kesan bahawa pendekatan kompetensi telah di proses pendidikan adalah bahawa ia membolehkan untuk menghubungkan apa yang telah dipelajari di dalam bilik darjah dengan kehidupan sebenar. Ia timbul dari abad ke-20, berdasarkan kajian kompetensi linguistik oleh ahli falsafah dan ahli bahasa Noam Chomsky.
Pendekatan ini cuba mengaitkan teori dengan praktik. Pengetahuan dirasakan oleh pelajar sebagai alat yang berguna untuk menyelesaikan masalah.
Guru dan pelajar yang memahami proses pendidikan sebagai timbal balik
Aspek pendekatan kompetensi yang paling relevan dalam konteks pendidikan adalah bahawa guru bukan lagi hanya pemilik pengetahuan yang mutlak dan pelajar penerima sederhana, tetapi kedua-duanya membina kandungan di dalam kelas.
Pendidikan kompetensi membolehkan kandungan pendidikan berkualiti tinggi, kerja berpasukan dan fleksibiliti yang lebih besar di dalam kelas.
5 kesan model pendidikan tertumpu pada kecekapan
1- Fokus pada keperluan pasaran buruh
Pengetahuan yang diperoleh di dalam kelas diajar dan dikongsi sedemikian rupa sehingga apabila pelajar itu lulus dan ingin memasuki tempat kerja, apa yang mereka pelajari di dalam kelas membolehkan mereka berfungsi tanpa masalah.
Pada akhir tahun lapan puluhan pihak berkuasa pendidikan di banyak negara menyedari bahawa pendidikan tinggi jauh dari kehendak pasaran buruh.
Syarikat-syarikat itu mencari graduan dengan profil kerja yang autonomi dan mempunyai kecenderungan yang baik untuk menyelesaikan masalah, selain syarat untuk kepemimpinan.
2- Berupaya meningkatkan keupayaan pelajar
Pelajar belajar mengubah, menyelesaikan dan memberi makna baru kepada pengetahuan yang dipelajari di dalam kelas.
Di samping itu, konteks di mana para pelajar berkembang diambil kira, sehingga kandungannya memperoleh realiti yang unik.
3- Pelajar memperoleh autonomi
Kelas yang diajar di bilik darjah tidak terhad hanya dengan membuka buku ke halaman yang ditentukan oleh guru atau mendengar monolog tanpa henti dari guru.
Pelajar menyoal, merenung, mencari maklumat tambahan dan mengembangkan kemahiran belajar mereka sendiri.
4- Pengetahuan dicari di persekitaran sebenar
Pelajar memperoleh pengetahuan dengan memahami konteks sebenar yang mengelilingi mereka, dan dengan cara ini keseronokan penemuan dihasilkan.
Mereka belajar untuk hidup berdampingan, yang bermaksud memberi makan kembali dengan pengetahuan orang lain untuk mencapai hasil yang lebih baik.
5- Amalan mengajar dengan autonomi yang lebih besar
Peranan guru dalam proses pendidikan mengikut kecekapan memperoleh dimensi lain. Ia tidak hanya memberikan pengetahuan yang sudah ada, sekarang anda boleh meneliti dan mencadangkan kandungan baru untuk pengayaan pembelajaran di kelas.
Dia menjadi inspirasi, seseorang yang memotivasi, yang melibatkan pelajar dalam proses pembelajaran.
Untuk memperoleh hasil yang positif, pendekatan kompetensi dalam proses pendidikan tidak hanya memerlukan guru yang berinisiatif dan pelajar yang mempunyai autonomi, tetapi juga institusi pendidikan yang bersedia memikul komitmen ini.
Rujukan
- Díaz Barriga, Ana, “Pendekatan kompetensi dalam pendidikan. Alternatif atau perubahan kostum? ", 2005. Diperoleh pada 13 Disember 2017 dari scielo.org.mx
- Pecina Leyva, "Kesan pendidikan berasaskan kecekapan terhadap pembelajaran pelajar." Diakses pada 13 Disember 2017 dari ride.com
- Uzcátegui, Ramón, “Beberapa rujukan berdasarkan latihan berasaskan kompetensi”, 2012. Diakses pada 13 Disember 2017 dari odiseo.com