Laporan pedagogi adalah laporan di mana hasil yang diperoleh oleh pelajar pada akhir peringkat pendidikan mereka ditunjukkan. Ini bukan hanya untuk menunjukkan penilaian dalam mata pelajaran yang berbeza, tetapi juga untuk menunjukkan serangkaian parameter yang membolehkan kita mengetahui bagaimana pendidikan pelajar harus dimodulasi pada tahap berikut.
Dengan cara ini, sebahagian daripada apa yang ditunjukkan dalam laporan ini merujuk kepada psikologi kanak-kanak. Atas sebab ini, kadangkala ia juga dikenali sebagai laporan psiko-pedagogi. Keadaan keluarga, baik dari segi kewangan, dan sama ada mereka dapat menyokong anak-anak mereka untuk melanjutkan pelajaran juga merupakan bahagian penting dalam dokumen ini.
Laporan Pedagogi
Laporan pedagogi adalah alat asas untuk dapat mengetahui dan menyesuaikan keupayaan dan keperluan pelajar agar dapat mengatasi tahap pendidikan yang berbeza. Ia adalah laporan yang memberikan penjelasan mengenai semua ciri pelajar.
Walau bagaimanapun, dokumen-dokumen ini tidak menilai hasil kerja anak, tetapi hanya menjelaskan satu siri parameter yang diperibadikan.
Sebagai contoh, akan diperhatikan jika anda mempunyai masalah dengan menjaga perhatian, jika anda mempunyai sokongan keluarga untuk belajar atau jika anda mempunyai masalah psiko-motor.
Elemen laporan pedagogi
Walaupun terdapat perbezaan kecil antara laporan setiap pusat pendidikan, pada umumnya laporan tersebut mempertahankan beberapa elemen umum yang harus dicerminkan dalam dokumen tersebut. Pertama, jelas, data pengenalan pelajar, serta tahap dia belajar dan data pusat.
Sudah dalam aspek pendidikan, laporan itu mesti disertakan sekiranya terdapat penyakit apa pun, sama ada fizikal atau mental. Tidak menghairankan, misalnya, bahawa guru adalah orang pertama yang menyedari masalah penglihatan kanak-kanak.
Juga kesan yang ditimbulkan oleh keluarga, elemen asas untuk perkembangan pendidikan anak-anak.
Begitu juga, penilaian kekuatan dan kelemahan pelajar dibuat. Kompetensi dalam bahasa, baik tulisan dan lisan, sering diberi kepentingan khusus.
Pengarang laporan pedagogi
Pengarang akhir laporan adalah penjaga kanak-kanak. Guru adalah pengawas setiap kelas. Dia juga bertanggungjawab untuk bercakap dengan ibu bapa dan mengurus setiap pelajar dengan cara yang lebih individual.
Tutor ini menerima komen yang berbeza dari guru lain yang mengajar pelajar tersebut. Begitu juga, sekiranya pusat ini mempunyai ahli psikologi dan ini merawat kanak-kanak itu dengan alasan apa pun, sumbangan mereka akan dimasukkan sebagai elemen yang sangat penting.
Objektif laporan pedagogi
Objektif asas laporan pedagogi adalah untuk memberi pengetahuan yang diperlukan kepada para pendidik untuk merawat setiap pelajar. Memandangkan ciri-ciri unik setiap anak, mengetahui keadaan individu mereka akan membantu guru dalam tugas pendidikan mereka.
Untuk melakukan ini, setelah elemen-elemen yang dinyatakan di atas selesai, penulis akan mengemukakan satu siri kesimpulan dan cadangan. Cadangan ini tidak hanya di peringkat pengajaran.
Ramai kanak-kanak mungkin memerlukan sokongan psikologi sekiranya mengalami persekitaran yang buruk di rumah atau menjadi mangsa buli. Ini sering mengakibatkan keputusan akademik yang buruk dan masalah yang berkaitan dengan hubungan.
Rujukan
- Mendidik Chile. Garis Panduan Pembinaan untuk Laporan Pedagogi. Diperolehi dari educarchile.cl
- Berita UNT. Aspek yang mesti mengandungi laporan pedagogi. Dipulihkan dari view.officeapps.live.com
- UNESCO. Belajar Menjadi. Dipulihkan dari unesdoc.unesco.org
- Universiti Negeri Arizona. Laporan Pedagogi Inovatif 2016. Diperolehi dari mengajaronline.asu.edu
- Edutech Wiki. Strategi pedagogi. Diperolehi dari edutechwiki.unige.ch