10 AKTIVITI UNTUK KANAK-KANAK DENGAN CEREBRAL PALSY - NEUROPSIKOLOGI - 2026

Dalam artikel ini kita akan membincangkan 10 aktiviti untuk kanak-kanak dengan cerebral palsy yang boleh berguna untuk meningkatkan kebolehan dan kualiti hidup. Cerebral palsy adalah sekumpulan gangguan pergerakan dan postur yang menyebabkan keterbatasan aktiviti.

Penyakit ini berasal dari serangan yang tidak progresif pada otak yang sedang berkembang, iaitu, disebabkan oleh beberapa kerosakan yang dihasilkan semasa tempoh janin atau tahun-tahun pertama kehidupan.

Etiologi cerebral palsy boleh dikaitkan dengan faktor yang berbeza. Secara umum, ini boleh dibahagikan kepada tiga kumpulan utama: faktor pranatal, faktor perinatal, dan faktor pasca kelahiran.

Berkenaan dengan faktor pranatal, terdapat perubahan dalam pembekuan, penyakit autoimun atau jangkitan intrauterin pada ibu, perubahan pada plasenta seperti trombosis atau perubahan vaskular, dan faktor janin seperti polyhydramnios.

Faktor perinatal yang paling biasa adalah kelahiran awal, berat lahir rendah, demam ibu semasa melahirkan, hipoglikemia yang berterusan, dan pendarahan intrakranial.

Akhirnya, palsi serebrum yang berkembang ketika anak sudah dilahirkan biasanya disebabkan oleh jangkitan, kecederaan kepala, status kejang, mabuk atau penangkapan kardio-pernafasan.

Perlu diingat bahawa tidak semua kelumpuhan serebrum sama, kerana terdapat pelbagai jenis. Kita dapat menjumpai tetraplegia (penglibatan anggota badan atas dan bawah), disparesia (penglibatan anggota badan atas yang lebih besar), hemiparesis (penglibatan kedua-dua anggota badan di satu sisi badan) dan monoparesis (penglibatan anggota badan tunggal).

Walau bagaimanapun, apa sahaja jenis cerebral palsy yang diderita dan faktor etiologi gangguan tersebut, tidak ada keraguan bahawa penyakit ini menyebabkan kecacatan yang besar bagi anak. Atas sebab ini, menjalankan aktiviti dari peringkat pertama adalah penting untuk merangsang kekurangan anak dan mendorong perkembangan fizikal dan mental.

Aktiviti untuk kanak-kanak dengan cerebral palsy

1- Belajar mengawal kepala

Aktiviti pertama yang harus dilakukan untuk merangsang perkembangan anak yang mengalami cerebral palsy adalah dengan mengawal kepala. Agar seorang kanak-kanak dapat bangun, berguling, duduk, merangkak atau melakukan pergerakan apa pun, dia mesti mula-mula mengawal kepalanya.

Tugas ini sukar bagi semua bayi yang baru lahir, kerana ukuran dan berat kepalanya, berbanding dengan seluruh badan dan kekuatannya, sangat tinggi. Walau bagaimanapun, bagi kanak-kanak yang mengalami kelumpuhan aktiviti ini lebih kompleks, jadi ibu bapa mesti berusaha dan melatih tindakan ini dengan bayi.

Sebelum mengajar anak bergerak, berpusing, atau duduk, kawalan ke atas kepalanya mesti diperkuat. Untuk melakukan ini, kanak-kanak mesti didorong untuk mengangkat kepalanya ketika berbaring di perutnya. Ini dapat dilakukan dengan menarik perhatian anda dengan objek atau warna yang terang.

Sekiranya anda mendapati bahawa kanak-kanak itu menghadapi masalah untuk mengangkat kepalanya kerana kawasan badan yang lemah, adalah sangat berguna untuk meletakkan selimut yang dilipat di bawah dada dan bahunya.

Sekiranya kanak-kanak itu tidak dapat bangun, bawa dia dan letakkan di dada sehingga dia boleh duduk. Dengan pose ini akan lebih mudah bagi anda untuk mengangkat kepala.

Sebaik sahaja di punggung, anak harus digenggam oleh bahu dan diangkat dengan lembut sehingga kepala digantung sedikit ke belakang. Tindakan ini harus dilakukan dengan berhati-hati dan harus dielakkan jika kepala anda banyak tergantung.

Akhirnya, tindakan lain yang membolehkan aktiviti ini dilakukan adalah meletakkan puting (atau botol) di sebelah bibir dan bukannya menyimpannya di dalam mulut sehingga anak itu harus mendekati makanan itu sendiri.

2- Belajar berpusing dan berpusing

Hanya apabila anak itu dapat mengawal kepalanya dengan baik, dia dapat mulai melakukan aktiviti membalikkan badan. Untuk melakukan tindakan ini kita dapat mulai seperti pada aktiviti sebelumnya, menarik perhatian anak ketika dia sedang berbaring.

Sebaik sahaja anda menarik perhatian mereka dengan mainan, anda harus mengayunkannya ke samping sehingga anak itu memusingkan badannya. Sekiranya setelah beberapa kali percubaan kanak-kanak itu tidak melakukan aksi, anda boleh membantunya dengan mengangkat sebelah kaki.

Setelah kanak-kanak itu menguasai pergerakan ini, dia dapat diajar untuk berguling ke sebelah sambil berada di punggungnya. Dalam kes ini, anda harus meletakkan anak itu di punggungnya dan menawarkannya mainan di satu sisi, mendorongnya untuk berpaling untuk mengambilnya.

3- Amalkan koordinasi mata-tangan

Salah satu ciri kanak-kanak dengan cerebral palsy adalah bahawa, selalunya, mereka tidak mempunyai kelonggaran cengkaman pada bulan-bulan pertama kehidupan.

Sekiranya anda meletakkan jari anda di dekatnya, anda mungkin tidak akan meraihnya dengan tangan anda sehingga ke peringkat kemudian. Fakta ini boleh mengganggu perkembangan anak, oleh itu penting untuk mempraktikkan aktiviti ini.

Untuk melakukan ini, anda mesti memerhatikan terlebih dahulu jika bayi sentiasa menutup tangannya. Sekiranya demikian, tangan harus digosok dengan lembut dari jari kelingking ke pergelangan tangan.

Ini akan membuka tangan anda, dan kemungkinan besar merebut jari anda. Sekiranya kanak-kanak itu tidak menutup tangannya, adalah berguna untuk mengambil objek, meletakkannya di tangannya, menutupnya sehingga dia dapat memegangnya dan perlahan-lahan melepaskan tangannya untuk mengekalkan tindakan mencengkam.

4- Merangsang kawalan badan

Apabila bayi mengawal kepalanya, mereka mula duduk dan bergerak. Namun, untuk duduk dengan baik, kanak-kanak itu perlu mengawal badannya, menggunakan tangannya, dan seimbang.

Permulaan kemahiran ini sering ditangguhkan pada kanak-kanak dengan cerebral palsy, jadi mereka harus dipraktikkan dan dibantu untuk mengembangkannya. Untuk melakukan ini, adalah efektif untuk duduk anak itu dan, ketika dia jatuh, ajarkan dia untuk berhenti dengan memanjangkan tangannya.

Aktiviti yang berguna untuk mempraktikkan tindakan ini adalah dengan meletakkan anak di atas balak, memeluknya dengan pinggul dan perlahan-lahan menggulungnya ke sisi.

Semasa anda melakukannya, anda harus mendorong anak itu untuk berhenti ketika seimbang dengan bantuan tangan. Anda juga boleh melakukan tindakan yang sama dengan meletakkan anak di perut anda.

Apabila anak dapat menopang dirinya ketika berbaring, lakukan perkara yang sama dengan duduk dan menggoyangkannya ke sisi, dan ke atas dan ke belakang.

Sebaik sahaja anda mempunyai kawalan, anda boleh melakukan perkara yang sama dengan meletakkan anak di atas kaki anda dan menggerakkannya sedikit sehingga anak itu berusaha mengatasi ketidakstabilan yang dihasilkan oleh pergerakan tersebut.

5- Mula menyeret dan merangkak

Adalah penting bahawa merangkak dan merangkak bermula apabila anak mempunyai kawalan ke atas tubuhnya. Adalah senang untuk mengikuti urutan aktiviti yang telah kita bincangkan selama ini.

Untuk melakukan ini, berguna untuk memulai dengan meletakkan anak ke bawah di lantai dan menarik perhatiannya dengan objek yang praktis dapat dijangkau.

Sekiranya kanak-kanak itu cuba mendekati objek itu, dia tidak dapat membengkokkan kakinya, dia harus dibantu dengan mengangkat pinggul. Sekiranya bayi anda sukar untuk merangkak di lantai, anda boleh melakukan tindakan yang sama pada kaki anda.

Duduk di lantai dan letakkan anak menghadap kaki anda ke bawah. Tarik perhatian anda dengan objek yang diletakkan di kaki anda sehingga anak dapat merangkak hingga. Apabila anak anda telah menguasai aktiviti ini, dorong dia melakukannya seberapa banyak yang dia boleh.

Merangkak gunung jerami adalah aktiviti lain yang sangat bermanfaat kerana dapat menguatkan anggota badan anak.

6- Belajar berjalan

Untuk memulakan kanak-kanak itu, bayi sebelum ini mesti belajar merangkak dan mengawal tubuhnya. Setelah kedua tindakan ini dikuasai, anak harus digenggam di bawah ketiak, didorong untuk mengambil postur lurus, dan dengan ringan meletakkan kakinya di tanah.

Tindakan ini akan membolehkan anak menggunakan refleks kiprah dan menguatkan kakinya. Semasa kanak-kanak itu menopang dirinya di lantai, berdiri di hadapannya, pegang pinggul dan rentangkan kakinya sehingga dia mendapat sokongan yang cukup.

Kemudian, anda harus perlahan-lahan menyandarkan anak itu dari sisi ke sisi sehingga dia belajar mengalihkan berat badannya dari satu kaki ke kaki yang lain. Apabila anak hampir boleh berjalan sendiri tetapi takut, mengikat kain di bahagian dada sangat berguna.

Anda mesti berdiri di belakangnya memegang kain tanpa menggunakan kekuatan dan memerhatikan anak setiap masa sekiranya dia jatuh.

7- Meningkatkan keseimbangan

Di samping itu, anda boleh berlatih pelbagai aktiviti yang membolehkan anak meningkatkan keseimbangannya. Kemahiran ini akan membantu anda berdua untuk meningkatkan kemampuan berjalan, dan untuk mengelakkan postur berbahaya ketika duduk atau berbaring.

Semasa anak berbaring, anda harus mendorongnya mengalihkan berat badan dari satu lengan ke tangan yang lain. Untuk melakukan ini, anda dapat menarik perhatian mereka dengan objek dan membuat anak itu ingin mengambilnya.

Semasa berusaha menangkapnya, anak akan mengimbangkan berat badannya ke satu lengan, jadi dia harus didorong untuk menangkapnya setiap kali dengan tangan yang lain.

Untuk meningkatkan keseimbangan duduk, sangat baik meletakkan anak di atas papan goyang. Ketidakstabilan permukaan akan memaksa anak untuk mempraktikkan kemahiran keseimbangannya. Semasa anak merangkak, anda harus mendorongnya mengalihkan berat badan dari satu lengan ke tangan yang lain dan dari satu kaki ke kaki yang lain. Juga, dia boleh diajar merangkak ke depan dan ke belakang.

Aktiviti-aktiviti ini akan meningkatkan keseimbangan anda sekaligus membantu menguatkan otot anda.

Semasa berjalan, ada baiknya meminta anak itu berdiri dan menyeimbangkan lutut (selagi dia tidak mengalami kekejangan), dan belajar untuk berdiri diam, memegang sesuatu.

8-Mengawal ketegangan otot

Kanak-kanak dengan cerebral palsy lebih cenderung kepada kontraktur, jadi disarankan untuk melakukan aktiviti yang dapat mencegahnya. Dalam kes ini, penting bahawa ketika melakukan latihan, kelenturan tidak meningkat, melainkan otot dapat bersantai.

Untuk merehatkan otot spastik, selalunya meletakkan kain hangat di atas otot spastik anak. Kemudian, kanak-kanak itu dapat dibantu untuk berpusing dari sisi ke sisi, meregangkan ototnya dan mengurangkan kekejangan.

9- Penggabungan permainan

Kaedah terbaik untuk belajar kanak-kanak adalah dengan bermain, jadi penting untuk menunjukkan sebarang aktiviti sebagai permainan. Adalah mudah bahawa aktiviti tersebut dijalankan untuk waktu tertentu (tidak terlalu lama) dan aktiviti tersebut merangkumi elemen baru dan menarik untuk anak.

Penting bagi anak itu untuk belajar bermain dengan anak-anak lain dan bermain sendiri, jadi dia harus diberi peluang untuk melakukan aktiviti yang menyeronokkan. Sebaliknya, bermain adalah elemen yang sangat penting yang membolehkan kerja dan pengembangan kemahiran anda.

Menggabungkan mainan untuk menguatkan deria sentuhan mereka, seperti tanah liat, tali, katrol, kelereng, pasir, dan mainan untuk meningkatkan deria visual mereka seperti cermin, warna, atau boneka, sangat bermanfaat.

Begitu juga, mainan untuk keseimbangan seperti buaian atau tempat tidur gantung, dan mainan untuk telinga seperti berdering, seruling atau gendang, bukan sahaja membolehkan anak bersenang-senang, tetapi juga akan berfungsi untuk meningkatkan perkembangannya.

10- Memulakan kemahiran untuk kehidupan seharian

Akhirnya, kanak-kanak mesti secara beransur-ansur mengembangkan satu siri kemahiran asas. Cerebral palsy menjadikan kemahiran ini memerlukan masa yang lebih lama untuk muncul, jadi pengembangan juga harus dipraktikkan.

Untuk membantu anak anda mengembangkan kemahiran baru, pertama anda harus melihat apa yang dapat dia lakukan dan apa yang tidak dapat dilakukannya. Anak itu sering memerlukan banyak pertolongan untuk bercakap dan berkomunikasi, jadi dia harus dibantu untuk berkomunikasi dengan cara yang dia boleh.

Begitu juga, dia harus didorong untuk belajar makan, berpakaian, mandi, dan memenuhi keperluan hariannya sendiri.

Untuk mempraktikkan jenis aktiviti ini, kebolehan anak mesti diambil kira dan digalakkan menggunakannya.

Rujukan

1. Tilton AH. Pendekatan untuk pemulihan spastik dan gangguan neuromuskular pada kanak-kanak. Klinik Neurol. 2003; 21: 853-881.
2. Harum KH, Hoon AHJr, Casella JF.Faktor V Leiden: faktor risiko untuk cerebral palsy. Dev Med Child Neurol 1999; 41: 781-5.
3. Delgado MR, Albright AL. Gangguan pergerakan pada kanak-kanak: definisi, klasifikasi, dan sistem penggredan. J Anak Neurol. 2003; 18 (tambahan 1): S1-S8.
4. David Werner. Anak-anak Desa Orang Kurang Upaya Panduan untuk pekerja pemulihan pekerja kesihatan masyarakat, dan keluarga. Edisi elektronik: Cap. 9 Kelumpuhan serebrum.
5. Varela X, Kleinsteuber K, Avaria M: A_: Cerebral Palsy Dalam: David P., Förster J., Devilat M. Pediatric Neurology .. Editorial Mediterráneo 2012 Santiago-Chile.