10 DINAMIKA KEPIMPINAN UNTUK KANAK-KANAK, REMAJA, DAN ORANG DEWASA - EKONOMIÍA - 2025

The kepimpinan yang dinamik boleh membantu orang dewasa dan kanak-kanak menjadi pemimpin yang lebih baik, merangsang keupayaan untuk memimpin, motivasi, menguruskan pasukan, inisiatif, membuat keputusan, dan lain-lain

Mempunyai pemimpin yang baik dalam syarikat atau bidang di mana kita bekerja akan mempunyai banyak kesan positif. Antaranya, ia akan meningkatkan prestasi pasukan kerja dan menyumbang kepada tahap motivasi dan kepuasan yang tinggi.

Kita mesti tahu bahawa ketika mengusahakan dinamika yang berkaitan dengan kepemimpinan, ia bukan hanya bertujuan untuk mempromosikan kepemimpinan, tetapi juga untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan masing-masing anggota dan melihat bagaimana mereka dapat masuk ke dalam pelbagai jenis kepemimpinan.

Sepanjang catatan ini, kita akan melihat 10 dinamika kepemimpinan yang dapat kita gunakan dalam konteks kerja kita: syarikat, pejabat, bilik darjah, dll. Menyesuaikannya dengan keperluan pasukan kami untuk memperoleh manfaat semaksimum mungkin.

Penting untuk diingat, ketika kita melakukan sesuatu yang dinamik, orang tahu apa objektifnya. Sekiranya tidak diberitahu terlebih dahulu bahawa, pada akhirnya, ada momen refleksi di mana soalan-soalan ini jelas.

Di samping itu, disarankan untuk mengerjakannya dalam waktu bekerja sehingga tidak ada orang yang berusaha menghindari saat ini. Ruangnya boleh jadi berbeza dari biasanya, dengan cara ini, mereka dapat melakukannya dengan tekanan yang lebih sedikit.

Aspek lain yang harus dipertimbangkan adalah mereka mesti diberitahu terlebih dahulu mengenai prestasi mereka. Apabila tiba masanya dan sebelum memulakan aktiviti, periksa bahawa semua orang sudah jelas dan telah memahami arahan yang telah diberikan.

Dinamika untuk membina kepimpinan

1- Lazarillo

• Objektif: Tunjukkan bahawa kumpulan bekerja lebih baik dengan pemimpin tunggal.
• Masa yang diperlukan: lebih kurang 20 minit.
• Saiz kumpulan: 10 orang.
• Tempat: lebih baik, di luar rumah.
• Bahan yang diperlukan: 5 topeng, 3 meja, segelas air, kendi air dan air.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Dua kumpulan lima orang masing-masing dicipta.
2. Dalam satu kumpulan, empat orang menutup mata dan yang kelima adalah pemimpin. Dalam kumpulan yang lain, terdapat empat pemimpin (mereka tidak menutup mata) dan yang kelima menutup mata mereka.
3. Di satu hujung, dua meja dengan gelas dan kendi air diletakkan. Yang lain, meja dengan kendi kosong.
4. Pemimpin atau pemimpin (bergantung kepada kumpulan) mesti memandu yang lain dari satu ekstrem ke yang lain untuk mengisi kendi kosong dengan air dari gelas.

• Perbincangan: refleksi terakhir di mana semua orang dapat menyatakan pendapat mereka dan fasilitator membuat mereka melihat cara terbaik untuk bekerja sangat penting.

2- Sentuh bendera

• Matlamat:

1. Melakukan kemahiran yang berkaitan dengan perlindungan.
2. Galakkan motivasi kumpulan.
3. Kenalpasti ketua kumpulan.

• Masa yang diperlukan: lebih kurang 20 minit.
• Saiz kumpulan: tidak peduli.
• Tempat: lebih baik, di luar rumah.
• Bahan yang diperlukan: dua bendera atau elemen pengenal.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Dua kumpulan dengan bilangan peserta yang sama dibuat secara rawak.
2. Padang permainan dibahagi dua. Jadi setiap pasukan mempunyai ruang masing-masing.
3. Ini mengenai pemain setiap pasukan menyerang pasukan lawan, mengambil bendera pasukan lawan dan, akhirnya, membawanya ke lapangan mereka.
4. Sekiranya pemain dipintas oleh lawan di padang asing, dia mesti menyentuh bendera pasukan lawan agar tidak tersingkir.

• Perbincangan: pasukan yang membawa bendera pesaingnya terlebih dahulu ke medan lawannya menang. Sekiranya setelah waktu yang ditentukan dengan fasilitator tidak ada yang mencapainya, waktu tambahan dapat diberikan atau pasukan yang mengalami penyingkiran paling sedikit dapat diberikan posisi pemenang.
• Komen lain: dinamik ini sangat terkenal dan boleh digunakan dalam kumpulan yang berbeza, walaupun dengan kanak-kanak.

3- Bulatan

• Matlamat:

1. Kenalpasti ketua kumpulan.
2. Kenal pasti jenis kepemimpinan.

• Masa yang diperlukan: lebih kurang 20 minit.
• Saiz kumpulan: tidak peduli.
• Tempat: lebih baik, di luar rumah.
• Bahan yang diperlukan: tidak ada yang khusus.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Ahli kumpulan akan diminta berdiri dalam bulatan dan berpegangan tangan.
2. Selepas itu, mereka akan diberitahu untuk membentuk tokoh yang berbeza, berpegangan tangan. Contohnya: segitiga, bintang, rumah, dll.

• Perbincangan: apa yang benar-benar penting dalam dinamika ini bukanlah hasil dari angka, tetapi bagaimana komunikasi mengalir dan siapa orang yang mengambil inisiatif ketika menjalankan latihan. Akhirnya, harus ada ruang untuk refleksi di mana isu-isu ini ditangani dan semua anggota kumpulan berpeluang untuk menyatakan pendapat mereka.

4- Pemimpin yang ideal

• Objektif: Untuk merenungkan kemahiran dan kualiti untuk memimpin kumpulan.
• Masa yang diperlukan: lebih kurang 120 minit.
• Saiz kumpulan: tidak peduli.
• Lokasi: bilik yang luas dan selesa.
• Bahan yang diperlukan: pita pelekat, flip chart dan penanda.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Kumpulan ini dibahagikan kepada tiga subkumpulan dengan sekurang-kurangnya empat ahli. Sekiranya kumpulan tidak seimbang, ditentukan bahawa mereka semua mempunyai bilangan komponen yang sama dan selebihnya tetap sebagai pemerhati.
2. Setiap kumpulan menerima nama dan bahan.
3. Fasilitator menjelaskan bahawa setiap kumpulan mewakili budaya yang berbeza dan bahawa mereka mesti berusaha untuk mengekalkannya.
4. Lima belas minit diberikan untuk kumpulan bertemu dan menyusun profil sosiobudaya planet mereka berikutan serangkaian pertanyaan: penampilan fizikal, agama (kerohanian), iklim dan lanskap, struktur sosioekonomi, peranan, dll.
5. Setiap kumpulan memilih wakil yang akan menunjukkan ciri-ciri tersebut kepada rakan sekelas yang lain.
6. Fasilitator kumpulan mesti menonjolkan perbezaan dan persamaan yang wujud antara kumpulan.
7. Mereka bertemu lagi secara berkumpulan dan, dalam 10 minit, mereka mesti membuat senarai lima kualiti dan kemahiran yang mesti dimiliki oleh pemimpin yang baik.
8. Jurucakap memperkenalkannya kepada kumpulan yang lain.
9. Pada tahap ini, fasilitator mendorong permuafakatan antara kumpulan. Dia menambah bahawa dia akan mengagihkan semula kumpulan-kumpulan tersebut ketika berlaku perang antargalaksi.
10. Anggota kumpulan baru harus menyelesaikan masalah dan meninggalkan perbezaan budaya mereka dan menentukan profil pemimpin yang diterima oleh ketiga budaya tersebut. Mereka akan mempunyai masa 30 minit.
11. Satu jurucakap setiap kumpulan dipilih dan jurucakap akan mempromosikan perdebatan baru di mana ia mesti diselesaikan: a). Profil kepimpinan yang diterima oleh semua. b). Senarai elemen yang berkaitan dengan kepemimpinan yang berubah dari satu keadaan ke keadaan yang lain.

• Perbincangan: dalam dinamik ini, peranan yang dimainkan oleh fasilitator sangat penting agar masa dihormati dan menjalankan dinamika dengan tepat.

5- satah kertas

• Objektif: Memberi sumbangan untuk mengukuhkan kemahiran pemimpin.
• Masa yang diperlukan:
• Saiz kumpulan: tidak peduli.
• Tempat: bilik besar untuk bekerja secara berkumpulan.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Bahagikan kumpulan menjadi subkumpulan. Setiap daripada mereka mesti memilih pemimpin.
2. Mereka diberi masa 20 minit untuk setiap kumpulan merancang model kapal terbang mereka sendiri dan membuat beberapa, bergantung kepada jumlah anggota.
3. Mengikut kumpulan, setiap ahli mempunyai peluang pendaratan.
4. Pasukan yang berjaya melancarkan kebanyakan pesawat ke landasan pembelajaran menang.

• Perbincangan: pada saat renungan, para pemimpin akan ditanya tugas apa yang mereka laksanakan semasa masa pembinaan dan, juga, anggota kumpulan bagaimana perasaan mereka sepanjang dinamika, jika mereka didengarkan, apa yang mereka pertimbangkan ketika memilih pemimpin, dll.

6- Gaya kepimpinan

• Objektif: Untuk mengetahui penilaian diri pekerja dan pendapat yang lain.
• Masa yang diperlukan: lebih kurang 30 minit.
• Saiz kumpulan: tidak peduli.
• Tempat: bilik besar.
• Bahan yang diperlukan: papan hitam dan sesuatu untuk ditulis di atasnya (kapur atau penanda).
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Di tempat yang kelihatan, pelbagai jenis pemimpin akan diperincikan: kaunselor, moderator, pakar, pengkritik, pesimis, dll.
2. Mereka memberi masa beberapa minit untuk masing-masing menilai dalam kumpulan mana yang mereka rasa paling dikenali.
3. Fasilitator akan memimpin refleksi kumpulan di mana setiap orang akan menjelaskan mengapa mereka akan merasa dengan gaya tertentu dan rakan mereka akan memberikan pendapat mereka dan jika mereka bersetuju, atau tidak, dengan keputusan mereka.

• Perbincangan: mungkin berlaku bahawa persepsi peribadi berbeza dengan rakan sekerja. Dalam kes-kes ini, aktiviti akan menjadi lebih memperkaya.

7- Simpulan orang

• Objektif: Untuk meningkatkan keupayaan analisis pemimpin dan fungsinya memberi garis panduan kepada rakan-rakannya yang lain.
• Masa yang diperlukan:
• Saiz kumpulan: tidak peduli.
• Tempat: bilik besar atau di luar rumah.
• Bahan yang diperlukan: tidak ada yang khusus.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Pengajar akan meminta salah seorang ahli kumpulan berdiri di tengah dan rakan sekelasnya untuk melakukannya dalam bulatan di sekelilingnya.
2. Orang-orang dalam lingkaran harus bersalaman dengan orang yang mereka mahukan. Apabila mereka telah melakukannya dan tanpa melepaskan, mereka harus bersalaman dengan pasangan lain.
3. Pada masa ini, orang yang berada di tengah bulatan harus membentuk bulatan yang berbeza sementara rakannya berpegangan tangan. Anda perlu menganalisis interaksi apa yang telah berlaku dan anda perlu memberi arahan yang diperlukan untuk melepaskan ikatan.

• Perbincangan: dalam refleksi, keupayaan analisis pemimpin dan kemampuan untuk memberi arahan kepada rakannya mesti diberi perhatian.

8- Membilang buta

• Objektif: Untuk memahami kepentingan perpaduan dan organisasi dalam kumpulan.
• Masa yang diperlukan: lebih kurang 20 minit.
• Saiz kumpulan: lebih kurang 10 orang.
• Tempat: bilik besar.
• Bahan yang diperlukan: topeng untuk menutup mata.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Letakkan ahli kumpulan yang berlainan secara rawak.
2. Mereka mesti mengira bilangan tertentu (misalnya, 20) dengan teratur.
3. Mereka harus melakukannya tanpa dua orang mengatakan nombor yang sama pada masa yang sama. Sekiranya ia berlaku, mereka mesti bermula.

• Perbincangan: kerana mereka memerlukan sedikit masa, akan dapat dilihat bagaimana terdapat hubungan yang lebih besar dalam kumpulan. Kita mesti menekankan betapa pentingnya hubungan ini kerana ia tidak dapat dilihat dan mereka juga harus dekat.
• Komen lain: renungkan kepentingan organisasi, baik oleh pemimpin dan di antara ahli pasukan.

9- Kami mengambil peranan baru

• Objektif: Untuk menilai sensasi yang kita alami secara peribadi dalam hubungan dengan ahli kumpulan yang berbeza.
• Masa yang diperlukan: lebih kurang 30 minit.
• Saiz kumpulan: idealnya 7 orang mengambil bahagian, selebihnya dapat mengambil bahagian sebagai pemerhati.
• Tempat: tempat besar yang mendorong ahli duduk dalam bulatan.
• Bahan yang diperlukan: 7 pelekat.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Fasilitator kumpulan akan meminta ahli kumpulan duduk dalam bulatan dan melekatkan pelekat pada setiap satu di mana rakan sekelas akan melihat bagaimana untuk bertindak dengannya. Peranannya boleh menjadi berikut: semua orang setuju dengannya, semua orang mengabaikannya, semua orang memperlakukannya dengan belas kasihan, semua orang tertawa setiap kali dia bercakap, semua orang menolak apa yang dia katakan, semua orang tidak setuju dengannya, semua orang bertindak balas kepadanya secara agresif.
2. Topik untuk perbincangan dibentuk dalam kumpulan, misalnya, bagaimana tempoh percutian akan dibahagikan antara semua.
3. Mereka dibenarkan untuk berinteraksi untuk masa yang ditentukan oleh fasilitator, disarankan agar 15 minit.

• Perbincangan: pada saat refleksi, setiap orang harus menyatakan bagaimana perasaan mereka dan jika mereka merasa selesa dengan peranan mereka. Ketua kumpulan akan dikenali dan adakah dia telah menjalankan tugasnya dengan baik.

10-

• Matlamat:
• Kenal pasti siapa yang mempunyai kemampuan pengurusan yang paling hebat.
• Tingkatkan kemahiran kepemimpinan dengan cara yang positif.
• Masa yang diperlukan:
• Saiz kumpulan:
• Tempat: bilik besar di mana anda boleh bekerja secara berkumpulan.
• Bahan yang diperlukan: tidak ada yang khusus.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Fasilitator kumpulan mengagihkan peserta kepada dua kumpulan. Di dalam kumpulan, setiap ahli harus melaksanakan tugas yang ditetapkan oleh fasilitator.
2. Di dalam setiap kumpulan, peranan pemimpin berputar. Supaya semua anggota berpeluang memimpin rakan sebaya mereka.
3. Apabila semua pusingan selesai, kumpulan akan memilih pemimpin dari antara mereka untuk melaksanakan tugas terakhir.

• Perbincangan: refleksi akhir di mana semua ahli dapat menyatakan mengapa mereka memilih pasangan tertentu.

Berikut adalah video ringkasan dengan dinamika yang paling hebat:

Dinamika minat lain

Dinamika kumpulan untuk orang muda.

Dinamika komunikasi asertif.

Dinamika motivasi.

Dinamika harga diri.

Dinamika kecerdasan emosi.

Dinamika integrasi kumpulan.

Dinamika kreativiti.

Dinamik kepercayaan.

Dinamika penyelesaian konflik.

Dinamika nilai.

Dinamika persembahan.

Dinamika kerja berpasukan.

Rujukan

1. Soto, Beatriz. Dinamika kepimpinan.
2. Sekolah pengurusan Eropah. 3 dinamika kepemimpinan sederhana untuk dikembangkan di pejabat.
3. Sekolah pengurusan Eropah. 5 aktiviti yang sangat baik untuk bengkel kepimpinan.
4. Gerza. Integrasi pasukan kerja dan dinamika kumpulan.
5. Sekolah Perniagaan OBS. Dinamika Kepimpinan: Kapal Terbang Kertas Terbang.