17 TEKNIK BELAJAR UNTUK SEKOLAH RENDAH, SEKOLAH MENENGAH DAN SEKOLAH MENENGAH - EKONOMIÍA - 2025

Mempelajari teknik belajar sama ada anda kanak-kanak, remaja atau dewasa adalah mustahak untuk belajar dengan lebih baik dan pantas, dan tentu saja berjaya dalam peperiksaan. Saya akan menerangkan kepada anda kaedah yang digunakan untuk sekolah rendah, ESO atau sekolah menengah; Tetapi jika anda belum mempelajari teknik seperti ini sebelumnya, mereka juga akan membantu anda sekiranya anda berada di universiti atau mengikuti peperiksaan yang kompetitif. Sekiranya anda menjadikan mereka kebiasaan dan juga belajar dengan cara yang betul, anda akan melihat hasil yang baik.

Kadang-kadang kita berfikir bahawa belajar bersungguh-sungguh bermaksud belajar dengan lebih baik, memperoleh lebih banyak pengetahuan dan mencapai keputusan akademik yang lebih tinggi, namun ini tidak sepenuhnya berlaku. Sudah tentu semakin banyak masa kita melabur untuk belajar, semakin banyak masa kita akan memberi otak kita untuk memperoleh pengetahuan, tetapi ini tidak menjamin hasil yang lebih baik.

Seperti hampir semua perkara dalam hidup, apa yang sangat penting bukanlah apa yang kita lakukan tetapi bagaimana kita melakukannya. Oleh itu, jika keputusan akademik anda tidak seberapa baik yang anda mahukan atau anda sukar memperoleh pengetahuan, tanyakan pada diri anda soalan ini: adakah saya belajar dengan baik?

Teknik organisasi

Sumber: pixabay.com

- Menetapkan matlamat

Syarat pertama agar kajian anda menjadi produktif adalah bahawa ia mengandungi struktur. Anda tidak akan pernah belajar dengan betul sekiranya anda melakukannya tanpa organisasi dan jika anda membaca dan melihat perkara-perkara dengan tidak teratur.

Oleh itu, sebelum memulakan, aturkan subjek yang akan anda kaji, apa yang harus anda pelajari dan bagaimana anda akan melakukannya. Untuk ini teknik terbaik adalah menetapkan matlamat.

Contohnya: sepanjang minggu ini saya harus mengkaji keseluruhan topik 4, jadi hari ini saya akan mempelajari 5 halaman pertama sehingga saya mengenalinya dengan sempurna, esok 5 seterusnya dan Khamis 5 terakhir.

Dengan penyusunan masa dan kandungan yang ringkas ini, kajian anda akan memperoleh makna, tujuan dan anda akan mengetahui apa yang harus anda pelajari.

Sekiranya langkah belajar anda perlahan atau anda memerlukan lebih banyak masa daripada yang dirancang untuk mempelajari beberapa aspek, tidak ada yang berlaku, sesuaikan objektif dengan kemampuan anda, lakukan lebih sedikit demi sedikit jika anda memerlukannya, tetapi lakukanlah dengan cara yang teratur.

- Kepekatan sebelumnya

Setelah masa dan kandungan belajar anda teratur, perkara seterusnya yang harus anda lakukan ialah mempersiapkan diri. Dan itu tidak lebih dari sekadar memastikan bahawa anda mempunyai tumpuan yang diperlukan sehingga ketika anda mulai belajar, anda tidak mempunyai pemikiran untuk memikirkan hal-hal lain dan anda benar-benar memperhatikan apa yang anda lakukan.

Untuk melakukan ini, perkara pertama yang harus anda lakukan ialah mewujudkan ruang belajar anda. Cubalah untuk mempunyai ruang yang teratur, bersih, sunyi dan tidak ada unsur yang dapat mengalihkan perhatian anda dengan mudah, seperti telefon bimbit, internet, televisyen, dll.

Begitu juga, pada masa itu anda perlu tenang, santai dan anda tidak memikirkan perkara lain.

Sekiranya anda gugup atau gelisah ketika bersiap untuk belajar, luangkan masa beberapa minit untuk menenangkan diri dan menetap di sini.

Teknik membaca

- Pra bacaan tambahan

Apabila anda mula belajar, jangan lakukan "gila" dan ikuti metodologi tertentu. Sebagai permulaan, perkara yang paling berguna adalah melakukan bacaan pratonton. Ini terdiri daripada membaca secara umum dan kurang lebih cepat semua kandungan yang ingin anda kaji pada siang hari tanpa banyak memperhatikan perinciannya.

Latihan ini sangat sesuai untuk anda menggarisbawahi perkara terpenting yang anda baca dan anda akan memperoleh makna umum dari agenda tersebut.

Objektifnya adalah bahawa pembacaan ini memberi anda pengetahuan yang luas tentang semua perkara yang akan anda pelajari secara terperinci kemudian, anda dapat mengetengahkan aspek-aspek yang paling penting dan mendapatkan idea tentang semua yang anda harus pelajari.

Sekiranya semasa membaca ini terdapat bahagian atau perincian yang tidak anda fahami dengan sempurna, tidak ada yang berlaku, biarkan ia berlalu, kita akan mempunyai masa kemudian untuk menghentikan dan memeriksanya.

Dengan cara ini, dengan sedikit masa kita akan mempunyai idea mengenai keseluruhan agenda dan akan lebih mudah bagi kita untuk melakukan pembacaan yang lebih mendalam yang akan kita lakukan seterusnya.

- Bacaan yang komprehensif

Setelah pembacaan umum selesai, anda harus terus membaca secara menyeluruh. Pembacaan yang komprehensif, seperti namanya, membolehkan anda memahami semua konsep yang terdapat dalam sukatan pelajaran.

Oleh itu, bacaan ini harus lebih lambat daripada yang sebelumnya, menghentikan dan memeriksa bahagian-bahagian yang lebih sukar bagi anda untuk memahami dan memastikan bahawa tidak ada aspek untuk dikaji.

Tetapi berhati-hatilah! Bahawa kita memahami semuanya tidak bermaksud kita harus menghafal semuanya.

Dengan pembacaan ini, objektifnya adalah untuk memahami tidak menghafal, kerana jika kita berusaha menghafal semuanya sekaligus tidak mungkin.

Oleh itu, bacaan ini akan membantu kita membuat keseluruhan agenda dengan jelas dan jelas mempelajari beberapa perkara mengenai apa yang kita baca, tetapi tidak perlu mengingat semuanya, kita akan melakukan ini seterusnya.

- Analisis maklumat

Setelah semua maklumat difahami, kita mesti terus menganalisisnya. Ini terdiri daripada melihat apa yang ada dalam agenda yang baru kita baca.

Adakah terdapat banyak maklumat atau sedikit? Di manakah perkara yang paling penting? Apakah bahagian penting yang perlu saya pelajari?

Analisis teks dan tandakan bahagian yang paling penting, masukkan nombor, bahagian atau bahagian, dan tuliskan idea utama di sebelah setiap bahagian.

Dengan cara ini, pada kali anda membaca teks, maklumat anda akan lebih jelas, anda akan mengetahui bahagian mana yang paling penting dan anda akan memperoleh makna setiap bahagian dengan lebih mudah.

Teknik untuk terus fokus

- Belajar dengan tenaga dan tanpa rasa lapar

Kelaparan akan membuat anda terganggu dan kehabisan tenaga, menjadikan tumpuan lebih sukar. Oleh itu, sangat penting anda bersarapan atau makan tengah hari sebelum mula belajar.

Di antara makanan lain, badam dan buah-buahan adalah pilihan yang baik.

- Lokasi kajian alternatif

Sekiranya anda mengganti tempat di mana anda belajar, anda akan meningkatkan perhatian dan pengekalan pembelajaran. Juga, belajar selama berminggu-minggu di satu tempat boleh meletihkan dan membosankan.

Bersilih ganti antara pelbagai perpustakaan atau bilik belajar dan rumah anda adalah pilihan yang baik.

- Cuba berminat dengan apa yang anda kaji

Sekiranya anda jijik dengan apa yang anda pelajari, anda akan maju seperti semut.

Tetapi jika anda mempunyai minat yang tulen, anda tidak perlu belajar. Ini seperti menghabiskan masa lapang untuk memberitahu anda tentang apa yang anda suka.

Teknik mencatat

- Buat nota anda sendiri

Walaupun agenda yang anda miliki sangat bagus, dengan semua maklumat yang lengkap dan dengan struktur yang baik, selalu disarankan agar anda membuat catatan anda sendiri.

Jadi, pada ketika ini anda harus mengambil teks yang sudah digarisbawahi, tersusun dan dengan idea utama dan konsep penting yang ditandai, dan mula menulis nota anda sendiri.

Penting agar nota yang anda buat berbentuk ringkasan, jadi nota tersebut harus lebih pendek daripada teks asalnya, walaupun tanpa melupakan aspek penting dalam pembacaan.

Anda boleh melakukannya dengan tangan atau komputer. Sekiranya anda melakukannya dengan tangan, anda akan memastikan bahawa anda menghafal lebih banyak perkara semasa anda menyusun agenda ke nota anda, namun jika agenda itu sangat luas, ia mungkin tidak menguntungkan, jadi anda mesti menentukan sendiri modaliti mana yang lebih baik untuk anda.

Sintesis

Apabila ringkasan anda selesai, anda akan mempunyai bahan yang diperlukan untuk dapat menghafal secara terperinci, namun jika anda menyintesisnya lebih banyak, anda akan mempelajari lebih banyak perkara dan dengan masa yang lebih sedikit. Jadi, lakukan "ringkasan ringkasan."

Bergantung pada agenda yang anda miliki, akan lebih berguna untuk membuat ringkasan dengan cara yang sama seperti yang sebelumnya, rajah atau jadual dengan kandungan.

Di sini tidak ada yang lebih baik daripada yang lain melainkan orang yang lebih suka menjalankan jenis sintesis atau sukatan pelajaran yang lebih senang disintesis dalam satu cara daripada yang lain.

Anda mesti memilih cara yang paling sesuai dan paling berguna, yang penting ialah semua perkara disintesis dengan baik.

Teknik menghafal

- Peta mental

Teknik lain yang berkesan untuk dilakukan setelah anda mensintesis semua maklumat adalah pemetaan minda. Peta minda adalah gambarajah di mana anda menuliskan kata kunci yang membolehkan anda memahami dan menghafal semua kandungan sukatan pelajaran.

Sebagai contoh, peta minda untuk artikel ini adalah:

- Teknik pergaulan

Teknik ini sangat baik untuk belajar nama, data dan secara umum apa sahaja yang anda harus hafal. Ini terdiri daripada mengaitkan apa yang harus anda pelajari dengan sesuatu yang menarik atau yang sudah anda ketahui dengan baik.

Sebagai contoh; Sekiranya anda ingin mengetahui bahawa dopamin adalah neurotransmitter dalam sistem saraf pusat, anda boleh membayangkan "lombong emas di pusat negara."

Sekiranya anda mesti belajar nama yang sukar (seperti dalam perubatan, fisiologi, farmasi, biologi …) ia akan menyelesaikan masalah besar bagi anda dan anda akan mengingatnya dengan mudah.

Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai dia dalam artikel ini.

- Tulis untuk menghafal

Sekiranya anda membuat nota dengan tangan, anda akan menyimpan lebih banyak maklumat sejak menulis suka menghafal.

Oleh itu, ambil konsep utama yang sangat penting dan sukar untuk dihafal dari subjek anda dan tuliskan berulang kali. Namun, jika anda tidak suka menulis dan merasa membosankan, tidak digalakkan menggunakan teknik ini, kerana anda mungkin mengaitkan belajar dengan kebosanan.

- Bercakap untuk menghafal

Sekiranya ketika cuba menghafal sesuatu selain memikirkannya, kita mengatakannya dengan lantang dan oleh itu mendengarkannya, keupayaan penyimpanan kita akan lebih besar.

Oleh itu, seperti pada langkah sebelumnya, dedikasikan diri anda untuk mengulangi konsep-konsep yang sukar untuk anda hafal dengan lantang

- Bergambar untuk menghafal

Sekiranya kita melukis gambar di sebelah konsep, memori visual kita akan dimainkan, yang akan menguatkan memori lisan yang berfungsi.

Lukiskan sesuatu yang berkaitan dengan konsep yang anda sukar mengingatnya dan anda akan menghafalnya dengan lebih mudah.

- Lakukan ujian

Teknik yang banyak membantu untuk belajar dan terutama sekali untuk menggabungkan pembelajaran dengan cara global, adalah prestasi ujian. Sekiranya anda mempunyai peperiksaan atau ujian mengenai subjek yang anda pelajari, jangan ragu untuk mengambilnya dan mengambilnya.

Dengan mengikuti ujian praktik, anda mengubah cara menghafal, kerana anda tidak akan mengingati bahagian-bahagian yang pernah anda pelajari, tetapi anda akan melakukannya dengan cara global, yang sebaliknya akan menjadi jenis memori yang diperlukan peperiksaan.

Teknik untuk sebelum peperiksaan

- Bersenam atau berjalan-jalan sebelum peperiksaan

Anda tidak perlu pahit, sedih, atau gugup sebelum peperiksaan. Sekiranya anda telah belajar lebih awal, anda harus pergi dengan selamat dan tenang. Menjadi gugup hanya akan memudahkan anda melupakan apa yang telah anda pelajari.

Oleh itu, cubalah berehat sebelum peperiksaan; dengan senaman fizikal, berjalan-jalan, bersama haiwan kesayangan atau rakan anda, dll. Belajar sebelum peperiksaan tidak berguna sepanjang masa.

Rujukan

1. Castelló, A., Genovard, C. (1990). Had atas. Aspek psikopedagogi keistimewaan intelektual. Madrid: Piramid.
2. Clariana, M. (2000) Ensenyar i appendre. Bellaterra: Perkhidmatan Penerbitan UAB.
3. Coll, C.; Palacios, J dan Marchesi, A (Eds) (2001). Perkembangan dan Pendidikan Psikologi. 2. Psikologi Pendidikan Sekolah. Perikatan Editorial.
4. Sternberg, Robert, J; Wendy W. Williams. (2002). Psikologi Pendidikan. Polis Boston Allyn dan Bacon.
5. Pintrich, PR dan Schunk, DH (2006). Motivasi dalam konteks pendidikan. Teori, penyelidikan dan aplikasi. Madrid: Pearson. Dewan Prentice.
6. Pontecorvo, C. (2003). Manual Psikologi Pendidikan Popular Popular.
7. Trianes, MV dan Gallardo, JA (Coord.) (2004). Psikologi pendidikan dan perkembangan dalam konteks sekolah. Madrid: Piramid.
8. Woolfolk, A. (2006). Psikologi pendidikan. Pendidikan Pearson. Mexico.