18 PERMAINAN UNTUK KANAK-KANAK PRASEKOLAH (KESERONOKAN) - EKONOMIÍA - 2026

Saya memberikan anda senarai permainan dan dinamika untuk kanak-kanak prasekolah yang boleh anda gunakan di dalam kelas dan di luarnya. Mereka bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep, meningkatkan kemahiran sosial, bersenang-senang, antara lain kemahiran.

Permainan adalah kaedah yang baik untuk mengajar kanak-kanak dan bersenang-senang. Sebenarnya, pembelajaran tidak semestinya membosankan, semestinya menggembirakan kanak-kanak untuk menyukai. Sekiranya kelas dan pembelajaran di rumah membosankan ada risiko bahawa anak itu tidak suka belajar.

Di samping itu, ini bukan sahaja membantu mereka mempelajari pengetahuan dan konsep, tetapi juga untuk membentuk identiti dan harga diri, serta untuk memperkuat kemahiran sosial dan komunikasi. Anda juga mungkin berminat dengan dinamika harga diri ini atau anda bekerja dalam satu pasukan.

Senarai dinamika / permainan untuk kanak-kanak prasekolah

1. Antón, Antón lolipop

Objektif: Untuk mengetahui pelbagai perdagangan yang ada.

Bahan: Tiada.

Prosedur: Permainan ini mesti dimainkan dengan lebih daripada empat orang kanak-kanak. Setelah mereka duduk dalam lingkaran, mereka harus memilih profesion yang dapat diusulkan oleh mereka dan oleh para guru.

Apabila semua orang telah memilih profesion mereka, mereka harus meletakkan tangan mereka di dada mereka dan menyanyikan lagu permainan ini: «Antón, Antón, Antón Perulero, setiap orang yang menghadiri permainan mereka dan sesiapa yang tidak hadir akan membayar satu pakaian ".

Seorang anak yang dipilih secara rawak oleh guru, harus memulai, sementara yang lain menyanyikan lagu untuk meniru gerak kerja profesion yang sebelumnya dia pilih. Anak-anak yang mengenal pasti profesion mesti menirunya, jika tidak, mereka harus membayar pakaian.

Apabila terdapat lebih dari satu item dalam simpanan, ujian boleh dilakukan untuk kanak-kanak mengambilnya. Seperti, misalnya, berlari atau melompat mengikut rentak lagu.

2. Siapa awak?

Objektif: Mengenali pasangan.

Bahan: Sapu tangan untuk menutup mata berwarna.

Prosedur: Permainan ini sesuai apabila anda mempunyai kelas 20 atau lebih kanak-kanak. Pertama, kita membahagikan anak-anak menjadi berpasangan, mereka mesti memeriksa wajah mereka dan kemudian salah seorang dari mereka menutup mata dan harus menemui pasangannya di antara kelas yang lain hanya dengan rasa sentuhan.

Peraturan: Anda tidak boleh memberi petunjuk kepada pasangan anda dengan bercakap atau berteriak.

3. Ayam buta

Objektif: Bersenang-senang bermain dengan rakan sekelas.

Bahan: pembalut atau sapu tangan.

Prosedur: Salah seorang kanak-kanak harus menutup sapu tangan. Setelah diletakkan, ia harus menghidupkan dirinya sendiri dengan bantuan rakan yang lain sehingga tidak tahu di mana yang lain tersembunyi.

Apabila dia selesai membuat giliran yang relevan, dia harus mencari temannya ketika mereka menari di sekelilingnya dan menyentuh atau memanggilnya, selalu berusaha untuk tidak menangkap mereka. Sekiranya pemain yang ditutup matanya berjaya menangkap rakan sepasukan, dia mesti mengenalinya melalui deria sentuhan. Sekiranya anda melakukannya, peranannya akan ditukar.

Peraturan: Anda tidak boleh mengeluarkan atau mengangkat sapu tangan.

4. Menangkap bola

Objektif: Belajar membeza-bezakan secara visual.

Bahan: bola besar dan kecil.

Prosedur: Semua kanak-kanak diedarkan secara tidak jelas oleh tempat di mana aktiviti itu berlaku. Seterusnya, guru harus mula menjerit bola besar atau kecil dan mereka harus berlari untuk menangkapnya.

Anak yang gagal menangkap bola yang dinamakan oleh guru a priori, tersingkir.

Petua: Guru harus menyiapkan tempat terlebih dahulu supaya tidak semua bola bersama-sama dan tidak ada satu untuk setiap anak, baik besar maupun kecil.

5. Permainan sapu tangan

Objektif: Bersenang-senang.

Bahan : selendang berwarna.

Prosedur: Pertama, kanak-kanak mesti dibahagikan kepada dua kumpulan. Semua pemain salah satu dari mereka harus membawa sapu tangan di dalam poket seluar mereka yang akan tinggal sedikit di udara.

Kumpulan lain harus berusaha mengeluarkan semua tisu dari semua anggota kumpulan yang mempunyai tisu. Sekiranya seorang kanak-kanak berjaya mengambilnya dari yang lain, ini akan dihapuskan, sehingga pada akhirnya hanya pemain dari kumpulan yang membuang sapu tangan yang tersisa.

6. Kita buta!

Objektif: Mengusahakan organisasi spatial.

Bahan: Gelung, bola, kerucut dan bandana ke penutup mata.

Prosedur: Kami meletakkan anak-anak secara berpasangan, salah satunya akan diletakkan di dalam gelung dengan penutup mata, sementara yang lain harus membantunya melewati jalan rintangan tanpa meninggalkan gelung dan tanpa jatuh atau tersandung .

Jalan rintangan akan terdiri daripada melompat ke gelang lain yang diletakkan di atas tanah, membuat jalan zigzag tanpa menjatuhkan kerucut yang telah kita letakkan secara apriori dan akhirnya menangkap bola dan berusaha menjaringkannya.

Peraturan: Kanak-kanak di dalam gelung tidak boleh keluar atau melepaskan penutup mata. Sebaliknya, pasangan yang membimbing mereka tidak boleh berpisah dan mesti memegang cincin pasangan setiap saat.

Petua: Guru harus membuat dua baris, supaya hanya ada empat pasangan yang melakukan aktiviti tersebut, apabila mereka selesai mereka akan dibenarkan untuk memulakan yang berikutnya. Pasangan yang memerlukan lebih sedikit masa untuk menyelesaikan lawatan akan menang.

7. Masa untuk tidur!

Objektif: Mengendalikan nafas.

Bahan: Tiada.

Prosedur : Kanak-kanak harus berbaring di lantai dengan mata tertutup dan lengannya diletakkan di sebelah bagasi. Mereka harus berpura-pura bahawa mereka sedang tidur, jadi suara yang kita buat ketika melakukan aktiviti ini dibolehkan.

Seterusnya, kita mula melakukan senaman pernafasan yang terdiri daripada menghirup dan menghembuskan nafas perlahan-lahan mengikuti arahan guru dan mengikut irama muzik santai. Akhirnya, aktiviti selesai dengan meregangkan dan meregangkan semua otot badan.

Peraturan: Tiada.

Petua: Aktiviti ini disarankan agar anak-anak berehat setelah melakukan latihan yang berbeza. Sekiranya ada yang tertidur, kita boleh meninggalkannya. Guru harus menunjukkan latihan pernafasan dengan suara yang lembut. Ia boleh disertai dengan melakukan gerakan lembut dengan kaki dan lengan.

8. Kami adalah ahli gusti Sumo!

Objektif: bekerja pada organisasi spatial dengan pasangan anda.

Bahan: Tiada.

Prosedur: anak-anak harus diletakkan berpasangan dua dan kemudian kita harus menjelaskan kepada mereka bahawa mereka harus diletakkan dengan punggung mereka dan dengan tangan mereka saling terkait.

Permainan ini terdiri daripada ketika guru memberi isyarat, kedua-duanya harus berusaha menyentuh tanah dengan sekuat tenaga, kerana ini mereka harus setuju dan tidak berusaha melakukannya masing-masing.

Pemain yang memukul tanah adalah orang yang menang. Mereka akan berusaha menolong mereka yang belum berjaya.

Petua: Guru harus mendorong pelajar dan membahagi anak-anak menjadi pasangan yang mempunyai kekuatan yang sama, untuk mengelakkan mereka saling menyakiti.

9. Kami menari dengan kentang

Objektif: Merangsang koordinasi.

Bahan: sebiji kentang dengan saiz apa pun.

Prosedur: Setelah kami membahagikan anak-anak menjadi pasangan, mereka diberi kentang yang harus mereka letakkan di dahi mereka dan pegang di antara mereka. Sebaliknya, lengan harus diletakkan di belakang sambil menari mengikut rentak muzik.

Pasangan yang berjaya menyelesaikan lagu tanpa menjatuhkan kentang memenangi permainan. Sekiranya mereka menjatuhkannya sebelum berakhir, ia akan dihapuskan.

Petua: Guru harus menghalang kanak-kanak lelaki daripada memegang kentang atau menyentuhnya dengan tangan untuk mengelakkan kecurangan. Di samping itu, dia harus mengawal lagu dan menjerit pergerakan yang harus dilakukan oleh pasangan terhadap irama muzik.

10. Panduan

Objektif: untuk mengembangkan kerja berpasukan.

Bahan: pembalut dan busa lembut atau bola yang berasal.

Prosedur: kami membahagikan anak-anak kepada pasangan, salah satunya ditutup mata. Permainannya adalah bahawa mereka yang ditutup mata, harus melemparkan bola satu sama lain untuk dihilangkan. Ini akan berlaku sekiranya yang ditutup matanya terkena bola dua kali.

Anak-anak yang tidak bertutup mata harus membimbing mereka yang memilikinya dengan lengan dan mencegah pasangan mereka terkena bola dengan segala cara. Pasangan yang tidak tersingkir menang.

Petua: Agar aktiviti ini dapat dijalankan dengan selamat, guru harus menerangkan kepada pemandu bagaimana cara terbaik untuk membimbing pasangan. Perhatikan bahawa anda tidak perlu menarik lengan, tetapi tunjukkan ke mana mereka harus pergi dengan sabar dan tanpa menjerit terlalu banyak.

11. Di manakah objek yang hilang?

Objektif: untuk merangsang kerja berpasukan.

Bahan: objek kelas seperti pensil, pemadam, cermin mata …

Prosedur: guru harus menyembunyikan serangkaian objek di sekitar kelas. Seterusnya, dia harus membuat senarai di papan dengan objek yang sebelumnya telah disembunyikannya.

Aktiviti tersebut terdiri daripada kanak-kanak yang mesti mencari objek dalam masa yang terhad dalam kumpulan 3 atau 4 orang. Aktiviti ini juga boleh dilakukan pada waktu rehat.

Petua: jika ia dimainkan di tempat rehat atau di tempat terbuka, guru atau orang yang bertanggungjawab mesti menetapkan had persekitaran dengan betul. Sebaliknya, petunjuk juga dapat diberikan mengenai lokasi objek tersebut.

12. Seseorang seperti saya

Matlamat:

1. Memihak kepada penyatuan ahli kumpulan.
2. Mempromosikan persekitaran di mana orang dapat mengenali antara satu sama lain dengan lebih baik.
3. Temui rakan sekerja dengan citarasa yang serupa dengan anda.

Masa yang diperlukan: lebih kurang 30 minit.

Tempat: ruang besar di mana para peserta dapat bergerak dengan bebas.

Bahan yang diperlukan: kertas dan pen untuk setiap peserta.

Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Dinamik ini dapat digunakan pada saat-saat pertama dalam kumpulan, sehingga orang akan mempunyai masa untuk saling mengenali.
2. Fasilitator meminta mereka menuliskan serangkaian data pada sehelai kertas. Seperti yang boleh, misalnya: Awal nama keluarga pertama, profesi, konsert terakhir yang anda hadiri, jenama coklat kegemaran, dll. Soalan-soalan ini disesuaikan berdasarkan umur dan minat ahli kumpulan.
3. Mereka dibenarkan beberapa minit untuk setiap orang menjawab secara individu.
4. Seterusnya, mereka harus mencari rakan sekerja yang telah menjawab sama atau serupa dengan item tersebut. Mereka tidak dapat mengulangi pasangan dalam item yang berbeza. Ini mengenai bercakap dengan lebih banyak orang semakin baik.
5. Setelah masa yang ditetapkan berlalu, jawapan akan diperiksa. Sekiranya saiz kumpulan kecil, mereka akan melakukannya satu persatu dan jika tidak, ketua aktiviti akan meminta mereka secara rawak.

13. Rumah-rumah

Kumpulan besar dibahagikan kepada kumpulan kecil, dari 1 hingga 5 (bergantung kepada jumlah orang yang membentuknya). Mereka diminta untuk menggambar rumah, di atas selembar kertas (per kelompok) menggunakan warna, dan mereka diminta untuk menyebarkan maklumat yang akan diminta dalam bahagian berikut: