5 GARIS PANDUAN IBU BAPA UNTUK PERKEMBANGAN SOSIO-AFEKTIF YANG BETUL - PSIKOLOGI - 2025

Garis panduan keibubapaan utama untuk perkembangan sosio - emosi anak anda berada di hujung jari anda dan akan memberi manfaat besar bagi mereka dari segi evolusi mereka sebagai manusia. Perkembangan sosio-afektif atau sosio-emosi merujuk kepada kemampuan anak untuk mengalami, menyatakan dan mengurus emosinya.

Konsep ini juga merujuk kepada kemampuan anak untuk menjalin hubungan positif dengan orang lain, dan meneroka dan belajar secara aktif. Oleh itu, perkembangan sosio-afektif merangkumi bahagian intrapersonal yang berkaitan dengan emosi dan perasaan seseorang.

Kanak-kanak meluahkan emosi dari usia yang sangat muda

Di samping itu, jenis perkembangan ini melibatkan bahagian interpersonal yang berkaitan dengan pengenalpastian emosi dan perasaan orang lain, dan peraturan perilaku berkenaan dengan orang lain. Perkembangan sosio-afektif ini berkembang sedikit demi sedikit dalam hubungan anak dengan orang lain, walaupun pemboleh ubah biologi juga mempengaruhi.

Oleh itu, walaupun pada hakikatnya tidak mungkin untuk memastikan bahawa ada cara "betul" untuk membesarkan anak-anak atau semuanya bergantung pada keibubapaan, terdapat literatur ilmiah yang menyokong corak keibubapaan awal tertentu daripada orang lain.

Secara umum, pola keibubapaan yang responsif dan responsif terhadap keperluan anak-anak, yang terlibat, proaktif, dan yang menyediakan struktur, dikaitkan dengan perkembangan sosio-afektif yang lebih baik. Sebaliknya, pola cuai yang hanya menggunakan hukuman, yang reaktif, mengganggu, dan berat, dikaitkan dengan perkembangan sosio-afektif yang lebih buruk.

Garis Panduan Ibu Bapa untuk Ibu Bapa

Mengetahui perkembangan sosial-emosi normal kanak-kanak

Untuk mengetahui bagaimana cara yang paling disyorkan untuk meneruskan perkembangan sosial-emosi kanak-kanak, perkara yang paling penting adalah mengetahui dari mana ia terdiri.

Sekiranya anda jelas tentang apa yang diharapkan pada usia tertentu, akan lebih mudah menangani situasi, kerana anda akan tahu apa yang diharapkan dan bagaimana membezakan perkembangan normal.

Beberapa ciri sosio-emosi anak-anak adalah bahawa mereka mempunyai perubahan mood dan mengalami emosi yang berbeza, kadang-kadang walaupun disebabkan oleh peristiwa yang tidak begitu penting bagi orang dewasa.

Ciri lain adalah bahawa walaupun mereka mencari autonomi mereka sedikit demi sedikit, angka-angka keterikatan adalah rujukan berterusan untuk memberikan keamanan, kasih sayang dan memenuhi keperluan mereka.

Bagi ibu bapa pertama kali tanpa pengalaman dekat dengan anak-anak lain, sangat penting untuk mencari maklumat yang boleh dipercayai di buku, majalah, dan Internet mengenai perkembangan anak yang sesuai.

Bagi ibu bapa yang lebih berpengalaman, perkara ini mungkin tidak begitu penting, walaupun sebenarnya setiap anak berbeza.

Bantu dia dengan emosinya

Kanak-kanak mengekspresikan emosi mereka dari usia yang sangat muda melalui penyuaraan, ekspresi wajah, dan bahasa badan. Namun, bahawa mereka dapat menyatakannya tidak bermaksud bahawa mereka memahaminya.

Di sinilah ibu bapa datang, yang berfungsi sebagai jurulatih atau pelatih emosi, yang membantu anak dengan tugas ini ketika bahasa berkembang.

Untuk ini, ibu bapa:

-Mereka memperhatikan dan menyedari emosi anak-anak.

-Mereka melihat ekspresi emosi sebagai peluang untuk mengajar dan ikatan dengan anak, dan bukan sebagai sesuatu yang tidak selesa untuk dielakkan atau diabaikan.

-Mereka membantu anak melabel dan menamakan emosi mereka secara lisan.

-Sahkan apa yang dirasakan oleh anak, jangan mengabaikannya atau meremehkannya.

-Mereka mempunyai pendekatan penyelesaian masalah, daripada berusaha menghindarinya.

Manfaatkan peluang setiap hari

Untuk perkembangan sosio-afektif pada kanak-kanak tanpa kesulitan khas, tidak perlu pergi ke tempat tertentu atau mengikuti teknik khusus. Dari hari ke hari akan selalu ada pengalaman di mana ia dapat dipraktikkan.

Adalah penting bahawa setiap peluang penting untuk membentuk perkembangan sosio-emosi mereka dapat dihargai. Ini amat relevan kerana anak-anak menghabiskan sebahagian besar waktunya dengan ibu bapa atau penjaga utama mereka.

Sebagai contoh, semasa rutin harian, banyak peluang akan disampaikan kerana anak-anak mengalami banyak emosi, menghadapi situasi baru, antara situasi lain.

Corak ini tidak hanya relevan untuk perkembangan sosio-afektif, tetapi juga untuk pengembangan bidang lain, sama ada kognitif, motor atau lain-lain.

Jadilah model

Mekanisme terpenting di mana kanak-kanak belajar menguruskan emosi mereka berkaitan dengan pemerhatian terhadap paparan emosi ibu bapa mereka. Oleh itu, penting untuk diperhatikan bahawa jika anda ingin mengajar sesuatu, anda mesti mempraktikkannya terlebih dahulu.

Salah satu pendekatan untuk ini adalah bahawa ibu bapa berfungsi sebagai teladan bagi anak-anak untuk mengetahui jenis ekspresi emosi yang dapat diterima dalam keluarga dan bagaimana mereka harus ditangani.

Penting untuk diingat bahawa dalam situasi baru, anak-anak akan selalu menjadikan ibu bapa mereka sebagai rujukan untuk mengetahui bagaimana mereka harus bertindak, berfikir atau merasa tentang apa yang sedang berlaku.

Dengan cara ini, contoh yang jelas tentang bagaimana anak-anak mula belajar bagaimana mengatur emosi mereka adalah cara di mana ibu bapa bertindak balas terhadap ekspresi emosi anak-anak mereka.

Sebagai contoh, jika ibu bapa bertindak balas dengan cara menghukum atau menghindarkan ungkapan emosi daripada anak (menangis, menjerit), mereka kemungkinan besar mengajar penolakan dan penghindaran sebagai cara menangani emosi yang tidak menyenangkan seperti kemarahan atau kesedihan. .

Ketahui kesukaran dan kapan meminta pertolongan

Anak-anak tidak datang ke dunia dengan arahan mengenai cara mempromosikan pembangunan sosial dan berkesan yang lebih baik. Ini akan menjadi sesuatu yang sangat sukar kerana setiap keadaan, masyarakat, ciri-ciri anak dan ibu bapa berkumpul untuk menghasilkan konteks yang sangat berbeza.

Oleh itu, perlu diingat bahawa, disebabkan oleh beberapa pemboleh ubah ini atau yang lain (penyalahgunaan, trauma, kerugian), kanak-kanak mungkin mengalami ketidakseimbangan dalam perkembangan sosio-afektif mereka.

Kanak-kanak boleh menghadapi masalah dari usia yang sangat muda seperti masalah menangis, makan dan tidur yang tidak dapat diselesaikan. Tingkah laku agresif, menantang, dan mudah marah boleh terjadi pada kanak-kanak yang lebih tua.

Penting untuk diperhatikan bahawa apabila beberapa masalah ini berlaku, mungkin perlu mendapatkan bantuan profesional.

Garis panduan yang boleh disesuaikan

Dari garis panduan umum ini, idea dapat diekstraksi untuk mempraktikkan setiap hari jenis sikap dan tingkah laku yang menyebabkan perkembangan sosio-afektif yang mencukupi.

Setiap ibu bapa akan dapat menyesuaikannya dengan realiti khusus mereka untuk mempromosikan dalam diri anak-anak perkembangan keyakinan diri mereka, rasa ingin tahu, niat, kawalan diri, pertalian, kemahiran komunikasi dan kemampuan lain yang akan membolehkan mereka menyesuaikan diri di masa depan mereka.

Rujukan

1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. dan Cortes Cantón, D. (2011). Pembangunan Sosio-afektif dan Personaliti. Perikatan Editorial
2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. dan Poppe, J. (2005) Membantu Anak Muda Berjaya: Strategi Mempromosikan Sosial dan Emosi Kanak-kanak Awal. Washington, DC: Persidangan Nasional Badan Perundangan Negara dan Zero to Three.
3. Shaw, D. (2012). Program Keibubapaan dan Kesannya Terhadap Perkembangan Sosial dan Emosi Anak Muda. Ensiklopedia Perkembangan Awal Kanak-kanak.
4. Sheffield Morris, A., Silk, JS, Steinberg, L., Myers, SS dan Robinson, LR (2007). Peranan konteks keluarga dalam pengembangan peraturan emosi. Pembangunan Sosial, 16 (2), hlm. 361-388.
5. Sroufe, A. (2005). Lampiran dan perkembangan: Kajian prospektif, membujur dari lahir hingga dewasa. Lampiran & Pembangunan Manusia, 7 (4), hlm. 349-367.