REMAJA PERTENGAHAN: UMUR, PERUBAHAN FIZIKAL DAN PSIKOLOGI - PSIKOLOGI - 2026

The remaja pertengahan adalah salah satu peringkat remaja bahawa antara 15 dan 17 tahun. Tahap ini sesuai dengan tahap pertengahan antara awal dan akhir remaja. Dalam tempoh ini, perubahan fizikal kurang jelas dan cepat daripada pada awal remaja, mencapai hampir keseluruhan penampilan orang dewasa.

Di samping itu, remaja juga akan mengalami perubahan yang ketara dalam bidang psikologi selama ini. Pada usia remaja pertengahan, perubahan dalam hubungan interpersonal menjadi lebih jelas, kerana pada hakikatnya ada jarak dari keluarga dan, pada masa yang sama, terdapat hubungan yang lebih dekat dengan rakan sebaya.

Pada remaja pertengahan, kumpulan rakan sebaya sangat penting

Remaja itu juga mencari autonomi yang lebih besar dan mula memikirkan projek hidupnya dan nilai-nilai dirinya. Begitu juga, proses kemerdekaan ini biasanya menimbulkan konflik antara ibu bapa dan anak-anak. Semasa remaja awal orang tersebut belum mencapai usia matang di banyak bidangnya.

Oleh kerana mereka belum mencapai tahap matang, mereka dapat menggunakan apa yang mereka pelajari pada tahap sebelumnya ketika keadaan melebihi kemampuan mereka sekarang.

Semasa peringkat ini, remaja biasanya akan membuat keputusan sendiri, bereksperimen dengan imejnya, menjalin hubungan yang berkekalan dan mencari pengalaman baru.

Zaman remaja pertengahan

Seperti tahap remaja yang lain, rentang usia 15 hingga 17 tahun yang biasanya ditangani dengan remaja pertengahan hanya berfungsi sebagai rujukan kasar.

Walaupun kebanyakan pengarang meletakkan usia dalam julat itu, ada yang lain memperpanjangnya hingga 18 tahun atau menunjukkan bahawa ia bermula dari 14 tahun.

Kali ini biasanya bertepatan dengan budaya yang berbeza dengan perubahan di sekolah menengah (contohnya, di Sepanyol dari sekolah menengah ke sekolah menengah) dan yang lain dengan akhir pendidikan menengah.

Atas sebab ini, tuntutan dan harapan mengenai akademik dan pekerjaan meningkat, dan remaja diharapkan mempunyai kematangan tertentu untuk memikirkan masa depan mereka.

Dengan cara ini, remaja berada pada saat dia belum dewasa sepenuhnya dan, bagaimanapun, harus membuat keputusan yang dapat mempengaruhi hidupnya dalam jangka panjang, seperti belajar atau bekerja, memilih kerjaya masa depan, antara keputusan lain.

Perubahan fizikal

Semasa remaja pertengahan, pertumbuhan dan pematangan berterusan sehingga remaja mencapai kira-kira 95% dari ukuran dewasa.

Perubahan ini berlaku dengan lebih perlahan, dan kebanyakan remaja sudah mempunyai perubahan yang berkaitan dengan akil baligh.

Antara lain, ini menjelaskan mengapa pada masa remaja pertengahan terdapat penerimaan badan yang lebih besar dan orang itu merasa lebih selesa dengan dirinya sendiri.

Namun, biasa bagi remaja tahap ini untuk bereksperimen dengan pelbagai jenis perubahan dalam penampilan mereka, seperti gaya pakaian, solek, gaya rambut baru, tatu dan tindik yang berbeza.

Perubahan psikologi

Pada masa yang sama bahawa perubahan dalam bidang fizikal semakin perlahan, semasa remaja pertengahan terdapat lebih banyak perubahan dalam bidang kognitif, emosi dan sosial, dan perubahan yang telah terjadi hingga kini terus menguat.

Perubahan kognitif

Pada masa ini, kemahiran kognitif yang berkaitan dengan pemikiran dan penaakulan abstrak, yang mula berkembang pada awal remaja, disatukan.

Oleh itu, pada tahap ini mereka dapat memikirkan masalah yang lebih kompleks dan melangkah lebih jauh dengan cara mereka menganalisis situasi, kerana mereka lebih mudah mengakui situasi multi-level di mana terdapat data yang bertentangan atau multifaktorial.

Sebaliknya, biasanya apabila menghadapi situasi tekanan tertentu yang melebihi kemampuan mereka sekarang, remaja kembali ke kemahiran berfikir mereka yang lebih konkrit.

Begitu juga, walaupun keupayaan untuk mengawal diri atau kawalan kognitif semakin matang, remaja tidak mempunyai keupayaan yang cukup untuk mengatur keadaan emosi atau situasi di mana rakan sebaya ada.

Oleh itu, adalah perkara biasa bagi ibu bapa atau orang dewasa untuk terkejut dengan kematangan yang jelas dalam beberapa keadaan, tetapi memberi tindak balas impulsif pada orang lain.

Perubahan emosi

Mengenai perkembangan emosi mereka, remaja di tahap ini meningkatkan jangkauan emosi yang dapat mereka alami, serta kemampuan untuk memikirkan apa yang dialami oleh orang lain dan empati mereka.

Walaupun lebih mudah untuk memikirkan emosi dan perasaan orang lain, narsisme masih mendominasi.

Kerana kematangan yang tidak lengkap dalam beberapa sistem otak, remaja tahap ini mungkin mempunyai tingkah laku impulsif berkat perasaan kebal dan mahakuasa. Oleh itu, eksperimen khas tahap ini dapat bersamaan dengan tingkah laku berisiko seperti seks tanpa perlindungan, penggunaan dadah dan alkohol, antara lain.

Pada masa ini pendekatan romantis biasanya berkaitan dengan fantasi romantis yang tidak nyata, biasanya dari jenis cinta abadi atau sempurna.

Khayalan-khayalan ini masih ada untuk jangkaan anda dari masa depan; namun, dengan perkembangan anda sendiri dan tuntutan masyarakat, anda mungkin sudah mempunyai harapan yang lebih realistik mengenai apa yang ingin anda lakukan.

Perubahan sosial

Pada tahap ini, kepentingan kumpulan rakan sebaya untuk remaja lebih jelas dilihat, kerana ia jauh lebih ketara daripada pada awal remaja kerana mencapai puncaknya pada tahun-tahun ini.

Konsep kendiri remaja berkait rapat dengan rakan sebaya, yang pada tahun-tahun ini sangat berpengaruh. Pengaruh ini dapat dilihat pada pakaian, tingkah laku, nilai, dan kod kumpulan.

Pengaruh rakan sebaya sangat kuat sehingga dapat mempengaruhi tingkah laku remaja secara negatif atau positif.

Rakan sebaya dialami sebagai ruang untuk meneroka peranan baru di luar peranan yang telah dibentuk dalam keluarga, untuk mencapai autonomi dan terpisah dari kelompok keluarga.

Oleh itu, lazimnya pada tahap ini remaja menghabiskan lebih sedikit masa di rumah dan mencabar dan mencabar kewibawaan ibu bapa mereka, dalam apa yang biasanya dikenal pasti sebagai pemberontakan remaja.

Semasa peringkat ini, hubungan pasangan dapat terjalin; sebenarnya, pada peringkat ini hubungan ini jauh lebih penting dan cenderung lebih stabil daripada pada awal remaja.

Rujukan

1. Barett, D. (1976). Tiga Peringkat Remaja. The High School Journal, 79 (4), hlm. 333-339.
2. Casas Rivero, JJ dan Ceñal González Fiero, MJ (2005). Perkembangan remaja. Aspek fizikal, psikologi dan sosial. Pediatr Integral, 9 (1), hlm 20-24.
3. Gaete, V. (2015). Perkembangan psikososial remaja. Revista Chilena de Pediatría, 86 (6), hlm. 436-443.
4. Halpern, R., Heckman, P., dan Larson, R. (2013). Menyedari Potensi Pembelajaran di Remaja Tengah.
5. Krauskopof, Dina. (1999). Perkembangan psikologi pada masa remaja: transformasi pada masa perubahan. Remaja dan Kesihatan, 1 (2), 23-31.
6. Moreno, FA (2015). Remaja. Barcelona: UOC editorial.