PEMBELAJARAN AUDITORI: CIRI, CARA PEMBELAJARAN, KELEBIHAN - PSIKOLOGI - 2026

The pembelajaran auditori adalah salah satu daripada tiga gaya pembelajaran yang dinyatakan dalam model VAK ini. Ini adalah cara memperoleh pengetahuan di mana orang itu menyimpan maklumat yang didengarnya, berbanding dengan yang dilihatnya atau yang dia rasakan berkaitan dengan deria dan perasaannya yang lain.

Orang yang menggunakan pembelajaran pendengaran sebagai kaedah utama memperoleh pengetahuan terutamanya mendapat manfaat daripada kaedah pengajaran seperti kuliah, mendengar buku audio atau podcast, atau hanya membaca dengan kuat apa yang ingin mereka hafal.

Sumber: pexels.com

Sebaliknya, individu dengan gaya pembelajaran ini menghadapi kesukaran ketika mengikuti arahan bertulis atau menginternalisasi pengetahuan yang mereka baca, dan memperoleh kemahiran motor. Satu-satunya pengecualian adalah apabila teks yang ditulis mempunyai irama atau sajak tertentu, dalam hal ini lebih mudah bagi mereka untuk menghafalnya.

Orang yang kaedah utama memperoleh pengetahuan adalah pembelajaran pendengaran berkongsi serangkaian ciri yang mempengaruhi semua bidang kehidupan mereka. Contohnya, mereka cenderung pandai mendengar orang lain, mereka mempunyai kemudahan untuk muzik dan bahasa, dan mereka cenderung lebih tenang daripada visual.

ciri

Mereka sangat banyak bercakap

Bagi orang yang mempunyai gaya pembelajaran pendengaran, cara utama mereka untuk mengekspresikan diri dan mengalami dunia adalah wajar. Oleh kerana itu, mereka biasanya gemar melakukan perbincangan mendalam dengan orang di sekeliling mereka. Di samping itu, mereka biasanya tidak takut untuk menyatakan pendapat, bercakap di khalayak ramai atau berdebat dengan individu lain.

Berkat kemampuan mereka dengan suara, orang yang mendengar biasanya dapat menafsirkan emosi percakapan mereka hanya dengan memperhatikan nada suara dan perubahan bahasa mereka. Atas sebab ini, mereka biasanya sangat bersikap persepsi, dan membuat mereka yang bercakap dengannya dapat didengar dan difahami sepenuhnya.

Selain itu, mereka biasanya memiliki fasilitas yang bagus dengan bahasa, yang mereka gunakan untuk bercerita, mengungkapkan idea mereka dengan kuat dan menjelaskan pandangan mereka. Ini sering memberi mereka karisma yang hebat, walaupun mereka yang kurang mengembangkan kemahiran sosial mereka mungkin "membosankan" kepada individu lain.

Mereka perlu mendengar suara untuk belajar

Orang-orang dengan gaya pembelajaran pendengaran, yang membentuk sekitar 30% populasi dunia, mengalami kesulitan besar memperoleh pengetahuan dalam konteks di mana ia tidak berkaitan dengan beberapa cara. Oleh itu, sebagai contoh, membaca memberi mereka nisbah hafalan yang sangat rendah.

Sebaliknya, ketika individu-individu ini mendengarkan ceramah, mendengarkan buku audio, atau membaca dengan kuat, nampaknya mereka dapat menyimpan hingga 75% maklumat yang masuk ke telinga mereka. Walau bagaimanapun, dalam kebanyakan konteks pendidikan formal dan non-formal akal yang paling banyak digunakan adalah penglihatan.

Kerana masalah ini, orang yang mempunyai gaya pembelajaran pendengaran sering mencari cara mereka sendiri untuk menambahkan suara pada maklumat yang harus mereka hafal.

Oleh itu, biasa mendengar mereka membaca dengan kuat, bersenandung sambil belajar, mencipta lagu atau sajak dengan topik yang mesti mereka pelajari, atau bahkan belajar dengan muzik.

Bagi orang-orang visual dan kinestetik, strategi ini sering sangat memudaratkan ketika memperoleh maklumat baru. Walau bagaimanapun, pendengaran boleh mendapatkan bantuan tambahan untuk meningkatkan pengalaman belajar mereka.

Mereka mempunyai memori pendengaran yang sangat baik

Orang dengan gaya pembelajaran pendengaran sering mengejutkan orang di sekeliling mereka dengan mengingati apa yang dikatakan oleh individu dalam konteks tertentu. Selain itu, mereka juga mempunyai kemudahan untuk mengingat nama, lirik lagu, puisi, dan semua yang dapat didengar.

Selain itu, individu pendengaran biasanya mempunyai kemampuan yang besar untuk menguasai disiplin seperti muzik atau bahasa. Mereka cenderung menghafal perbendaharaan kata dari bahasa lain dengan sangat mudah, mengekspresikan diri mereka dengan cara yang kaya, dan pada banyak kesempatan memiliki kemampuan luar biasa seperti nada mutlak.

Mereka berkongsi sebilangan ciri keperibadian

Bahagian pembelajaran VAK yang paling kontroversial adalah yang mengatakan bahawa individu yang menggunakan salah satu pancaindera mereka berkongsi serangkaian ciri, tingkah laku dan cara hidup. Oleh itu, pada prinsipnya adalah mungkin untuk membezakan pendengaran dari orang visual atau kinestetik dengan mata kasar.

Secara teorinya, orang dengan gaya pembelajaran pendengaran cenderung lebih reflektif daripada yang visual. Mereka menghargai aktiviti seperti perbincangan, merenungkan topik mendalam, bermain atau mendengar muzik, mendengar radio, dan perbualan mengenai topik yang menarik minat mereka.

Orang pendengaran selalunya lebih introvert daripada orang visual; Tetapi tidak seperti kinestetik, yang cenderung lebih banyak di dunia mereka, mereka mampu menikmati syarikat orang lain. Sudah tentu, mereka lebih suka berada di hadapan orang-orang dekat yang dengannya mereka tidak boleh membicarakan topik yang tidak penting.

Sebaliknya, orang yang mendengar lebih suka mendengar bercakap, dan mereka biasanya dapat menganalisis secara mendalam apa yang dikatakan kepada mereka. Apabila mereka mendengar, mereka cenderung memiringkan kepala untuk menunjukkan bahawa mereka memperhatikan; dan mereka biasanya menggunakan frasa yang ditetapkan seperti "suara yang biasa bagi saya", "Saya mendengar anda" atau "Saya belum pernah mendengar".

Bagaimana orang pendengaran belajar?

Kerana deria yang paling berkembang adalah pendengaran, orang dengan gaya pembelajaran pendengaran lebih suka memberikan maklumat baru kepada mereka secara lisan. Oleh itu, individu ini biasanya dapat belajar dengan mudah apa yang mereka dengar di kelas induk, tanpa perlu mengambil nota atau mengulang kaji kemudian.

Selain itu, dalam konteks pendidikan yang kurang formal, orang yang mendengar cenderung mendengar buku audio, membaca dengan lantang apa yang ingin mereka hafal, atau cuba membuat corak berirama yang membantu mereka menginternalisasi data murni.

Sekiranya ini tidak mungkin, mereka juga dapat menggunakan teknik seperti bermain muzik di latar belakang sambil belajar, merekam diri mereka membaca pelajaran sehingga mereka dapat mendengarkannya nanti, atau menggunakan peraturan mnemonik yang berkaitan dengan mendengar (seperti penggunaan sajak).

Dalam konteks bahasa, orang yang mendengar sering dapat menghafal kosa kata baru hanya dengan mendengarkannya, kerana mereka menginternalisasikan suara dengan kemampuan yang besar. Sekiranya mereka belajar muzik, mereka akan lebih senang menghafal sekeping daripada membaca lembaran muzik, walaupun mereka tahu bagaimana melakukannya.

Kelebihan

Walaupun sistem pendidikan formal lebih berorientasi pada orang visual daripada orang yang mendengar, yang terakhir mempunyai serangkaian kelebihan berbanding rakan sebaya ketika menginternalisasi maklumat baru. Sekiranya mereka mempunyai kekuatan otak yang baik, mereka hanya perlu mendengarkan guru untuk menghafal topik dan fakta.

Keupayaan ini sangat berguna dalam mata pelajaran yang berdasarkan internalisasi data murni, seperti sejarah, falsafah atau sastera. Di samping itu, mata pelajaran seperti bahasa atau muzik pada umumnya tidak menimbulkan masalah bagi orang-orang dengan gaya pembelajaran ini, yang cenderung unggul di dalamnya.

Sebaliknya, mata pelajaran yang lebih praktikal atau memerlukan pemerolehan kemahiran, seperti matematik atau sains pada umumnya, secara tradisional menjadi masalah bagi orang yang mempunyai gaya pembelajaran pendengaran. Ini kerana mereka biasanya perlu dipelajari secara individu, selalunya dengan membaca dari buku.

Walau bagaimanapun, dengan kemajuan seperti kelas video (yang membolehkan anda mendengar penjelasan sebanyak yang diperlukan) atau sistem rakaman audio, bahkan orang yang cacat pendengaran dapat menemukan strategi yang agak mudah yang memungkinkan mereka memperoleh semua jenis pengetahuan .

Strategi pembelajaran auditori

Sekiranya anda fikir anda mempunyai gaya pembelajaran pendengaran, banyak kaedah kajian tradisional tidak akan sangat membantu dalam mencapai hasil akademik yang baik. Berikut adalah beberapa idea untuk membantu anda memanfaatkan sifat keperibadian ini dengan sepenuhnya.

Belajar secara berkumpulan

Salah satu strategi pembelajaran yang paling berkesan untuk mendengar orang adalah mencari rakan belajar yang dengannya mereka dapat mempersiapkan "ujian lisan" olok-olok.

Dengan cara ini, dengan harus mengemukakan soalan dan menjawabnya dengan lantang, lebih mudah bagi mereka untuk menyimpan maklumat baru, terutama dalam masalah dengan banyak data murni.

Rakam kelas

Walaupun tidak selalu dapat melakukan ini, merekam kelas sehingga mereka dapat mendengarkannya lagi nanti dapat sangat membantu bagi orang-orang dengan gaya pembelajaran pendengaran. Dengan cara ini, dan bukannya perlu belajar dari nota, adalah mungkin untuk mendengar maklumat yang relevan sekali lagi sebanyak yang anda mahukan.

Sudah tentu, tidak semua guru akan membiarkan idea ini dilaksanakan. Sekiranya guru tidak membenarkan kelas mereka direkodkan, alternatif yang mungkin adalah mencari penjelasan versi dalam talian. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak saluran video muncul dengan kelas induk untuk semua jenis topik, yang dapat membantu pendengaran.

Dengarkan muzik klasik semasa belajar

Walaupun tidak ada pilihan selain belajar daripada nota atau buku teks, kebisingan latar belakang dapat membantu mendengar orang dengan lebih baik menyimpan maklumat yang ingin mereka hafal. Untuk melakukan ini, salah satu strategi yang paling berkesan adalah bermain muzik klasik semasa belajar.

Mengapa muzik klasik? Sebab utama ialah genre muzik ini biasanya tidak mempunyai lirik. Orang yang mendengar sering terganggu oleh lagu-lagu biasa; Tetapi piano lembut atau melodi orkestra dapat membantu mereka memberi tumpuan lebih baik pada apa yang mereka pelajari.

Rujukan

1. "Gaya Pembelajaran Auditori" dalam: Thought Co. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Thought Co: thinkco.com.
2. "Apa gaya pembelajaran saya?" dalam: Apakah gaya pembelajaran saya ?. Diakses pada: 03 Mei 2019 dari Apakah gaya pembelajaran saya?: Whatismylearningstyle.com.
3. "Gaya Pembelajaran Auditori" dalam: Keperibadian Maks. Diakses pada: 03 Mei 2019 dari Personality Max: personalitimax.com.
4. "Pelajar pendengaran" dalam: Gaya Belajar. Diakses pada: 03 Mei 2019 dari Gaya Pembelajaran: studystyle.com.
5. "Pembelajaran auditori" di: Wikipedia. Diakses pada: 03 Mei 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.