ARNOLD GESELL: BIOGRAFI DAN TEORI PEMBANGUNAN - PSIKOLOGI - 2026

Arnold Gesell adalah seorang ahli psikologi dan pakar pediatrik Amerika yang lahir pada 21 Jun 1880 dan meninggal pada 29 Mei 1961. Dia terkenal sebagai salah satu perintis dalam penggunaan kamera video untuk mengkaji perkembangan khas bayi dan kanak-kanak. menjadi salah seorang psikologi perkembangan yang paling penting.

Setelah menamatkan pengajian kedoktorannya di bawah bimbingan G. Stanley Hall, salah satu sarjana perkembangan kebiasaan pertama pada kanak-kanak, Gesell memutuskan untuk mempelajari subjek ini juga, percaya bahawa ini akan membantunya memahami dengan lebih baik gangguan perkembangan di zaman kanak-kanak.

Gesell mencatat sejarah terutama berkat teori perkembangannya pada anak-anak, yang dikenali sebagai Teori Maturatif Gesell.

Berdasarkan teori ini, penyelidik ini menerbitkan satu siri metrik dan panduan mengenai pelbagai peringkat yang dilalui oleh kanak-kanak dalam proses pematangan mereka.

Biografi

Arnold Gesell dilahirkan di Alma, Wisconsin, pada tahun 1880. Sebagai yang tertua dari lima beradik, dia adalah anak kepada jurugambar Gerhard Gesell dan profesor Christine Giesen.

Dari usia muda dia tertarik dengan perkembangan orang, memerhatikan kematangan adik-adiknya hingga tamat sekolah menengah pada tahun 1896.

Setelah tamat pengajian, Gesell pergi ke University of Wisconsin di Steven's Point, walaupun pengalaman yang dia lalui pada masa kecilnya menandakan dia.

Kemudian dalam hidupnya dia menulis sebuah buku mengenai kampung halamannya, yang berjudul Desa seribu jiwa ("Kota seribu jiwa").

Di Universiti Gesell, dia mengikuti kelas yang diajar oleh Edgar Swift, yang menanamkan semangat untuk psikologi. Pengajiannya agak memalukan, tetapi akhirnya dia belajar Sejarah dan Psikologi, setelah mendapat gelar BA dalam bidang Psikologi dari University of Wisconsin pada tahun 1903.

Perlumbaan

Pada mulanya Gesell ingin mendedikasikan dirinya untuk mengajar, pergi bekerja di sekolah menengah untuk sementara waktu sebelum mendapat ijazah universiti.

Namun, dia kemudian bergabung dengan Universiti Clark, di mana Profesor G. Stanley Hall telah mula mengkaji perkembangan kanak-kanak. Setelah beberapa lama belajar di bawah bimbingannya, Gesell memperoleh gelar doktor pada tahun 1906.

Selepas ini, ahli psikologi ini mula bekerja di beberapa pusat pendidikan di Wisconsin asalnya dan di New York.

Kemudian dia memperoleh jawatan profesor di University of California di Los Angeles (UCLA); Di sana dia bertemu dengan seorang guru bernama Beatrice Chandler, yang kemudiannya dia nikahi dan mempunyai dua orang anak.

Setelah mengembangkan minat yang mendalam terhadap gangguan perkembangan pada masa kanak-kanak, Gesell juga menghabiskan waktu di sekolah yang berlainan untuk anak-anak yang berjuang, serta belajar perubatan di University of Wisconsin dengan kepercayaan bahawa ini akan membantu kerjayanya.

Selama ini dia bekerja sebagai penolong profesor di Yale, di mana dia kemudian menjadi profesor penuh.

Penyelidikan mengenai perkembangan kanak-kanak

Selama ini Gesell juga mendedikasikan dirinya untuk meneliti lebih banyak mengenai perkembangan kanak-kanak. Mula-mula menggunakan penggunaan kamera video untuk mendokumentasikan tingkah laku anak-anak, dia mempelopori penggunaan banyak teknik yang kemudian menjadi umum dalam cabang psikologi ini.

Oleh kerana terkenal dalam bidang pengembangan, dia mendapat hak istimewa untuk mempelajari Kamala, "anak liar" yang dibesarkan oleh sekumpulan serigala.

Penyelidikan ini, bersama dengan yang dilakukannya terhadap kanak-kanak normal dan juga haiwan seperti monyet bayi, membantunya mengembangkan teorinya.

Teori pengembangan

Idea-ideanya mengenai perkembangan normal kanak-kanak terkandung dalam Maturatif Teori Perkembangan Anak, pertama kali diperkenalkan pada tahun 1925.

Hasratnya adalah untuk membuat model cara dan kelajuan di mana anak-anak dewasa, serta senarai tahap yang mereka lalui dalam prosesnya.

Sumbangan utama teori Gesell adalah idea bahawa semua kanak-kanak melalui fasa yang sama dalam proses perkembangan mereka.

Setelah lebih dari 50 tahun melakukan kajian dan pemerhatian di Klinik Perkembangan Anaknya di Yale, teorinya telah banyak mempengaruhi bidang psikologi perkembangan, dan juga pendidikan.

Asas teori

Gesell percaya bahawa perkembangan kanak-kanak dipengaruhi oleh persekitarannya dan gennya, tetapi dia mengabdikan dirinya terutamanya untuk meneliti faktor kedua ini. Dia menyebut pematangan sebagai proses di mana genetik seseorang mempengaruhi perkembangan mereka sebagai seorang.

Bagi Gesell, faktor utama dalam proses pematangan seseorang adalah kepantasan sistem saraf mereka berkembang: semakin kompleks, semakin minda mereka berkembang, dan semakin banyak tingkah laku mereka berubah.

Penyelidik ini menyedari bahawa semua kanak-kanak belajar tingkah laku baru dalam urutan yang dapat diramalkan yang biasa dilakukan oleh mereka semua. Contohnya, bayi yang baru lahir mula-mula belajar mengawal mulutnya, kemudian matanya, dan kemudian leher, bahu, dan anggota badannya.

Kemudian, sepanjang masa kanak-kanak, ada kemungkinan untuk mencari corak dalam pengembangan kemahiran dan tingkah laku baru.

Contohnya, kanak-kanak belajar duduk tegak lebih awal daripada berjalan, dan ini lebih awal daripada berlari. Bagi Gesell, ini berkaitan dengan pematangan sistem saraf yang dinyatakan di atas.

Oleh itu, peranan persekitaran dan pendidikan adalah menyesuaikan diri dengan proses pematangan anak untuk mempromosikan pembelajaran yang akan berlaku secara semula jadi ketika sistem sarafnya berkembang.

Corak tingkah laku

Tertarik dengan perkembangan normal kanak-kanak dan perubahannya, Gesell mendedikasikan dirinya untuk mengkaji corak kebiasaan dalam pematangan individu.

Untuk ini dia mengembangkan senarai tingkah laku normal yang dilalui oleh kanak-kanak dalam perkembangannya jika tidak ada masalah.

Timbangan ini merangkumi tingkah laku seperti "kanak-kanak dapat berdiri tanpa bantuan" atau "kanak-kanak telah mengucapkan kata pertamanya."

Kerana mereka merangkumi usia khas di mana setiap tingkah laku ini terjadi, skala ini juga berfungsi untuk mengkaji patologi dalam perkembangan anak. Hari ini, mereka masih digunakan dalam bidang psikologi perkembangan.

Rujukan

1. "Arnold Gesell" dalam: Britannica. Diakses pada: 7 April 2018 dari Britannica: britannica.com.
2. "Arnold Gesell: Biografi & Teori Perkembangan Kanak-kanak" dalam: Kajian. Diakses pada: 7 April 2018 dari Kajian: study.com.
3. "Arnold Gesell" dalam: Wikipedia. Diakses pada: 7 April 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Arnold Lucius Gesell Fakta" dalam: Kamus Anda. Diakses pada: 7 April 2018 dari Kamus Anda: biografi.yourdictionary.com.
5. "Teori Maturasi Gesell" dalam: Wikipedia. Diakses pada: 7 April 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.