BOLIVAR DAN PENDIDIKAN, APA KONSEP ANDA? - PERBENDAHARAAN KATA BUDAYA - 2025

The konsep Simon Bolivar pendidikan sentiasa terpancar di dalam tulisan-tulisannya, surat, mesej dan umumnya dalam semua aktiviti yang dilakukan semasa pembebasan beberapa negara di benua Amerika.

Bolívar selalu mengambil berat tentang isu pendidikan. Menurut pemikiran sosialnya, pendidikan harus sedemikian rupa sehingga selalu melayani masyarakat. Dengan cara ini dia merancang pengajaran wajib perdagangan seperti tukang batu, pertukangan dan pandai besi, selalu mencari pelatihan orang asli.

Universiti Trujillo (UNT) ditubuhkan oleh Simón Bolívar pada tahun 1824

Bolívar percaya bahawa penyatuan negara-negara bebas hanya dapat dicapai setelah mengatasi, melalui pendidikan, mentaliti koloni bawahan. Mengenai hal ini, Bolívar menegaskan: "bangsa-bangsa bergerak menuju akhir kebesaran mereka, dengan kecepatan yang sama di mana pendidikan berjalan."

Beberapa karya yang dilakukan oleh Bolívar di berbagai negara yang dibebaskannya adalah asas dari pelbagai institusi pendidikan dengan pemberian guru dan pembiayaan. Antaranya, Universiti Trujillo menonjol, ditubuhkan di Peru pada 10 Mei 1824.

Kepentingan pendidikan untuk Bolívar

Sebagai seorang intelektual dan tercerahkan, Bolívar melihat pendidikan sebagai langkah yang diperlukan untuk pembentukan warganegara dalam pembinaan demokrasi.

Dengan idea bahawa pendidikan semestinya ditujukan kepada semua warganegara dan tidak hanya tertumpu pada golongan elit yang berkuasa, Bolívar sangat mempromosikan pendidikan asas.

Selain demokrasi, Bolívar yakin bahawa ciri penting lain dari sebuah negara tidak dapat berfungsi dengan baik tanpa pendidikan yang memadai. Dia berpendapat bahawa keadilan, atau pelaksanaan kekuasaan publik, atau pelaksanaan kewarganegaraan tidak dapat dilakukan tanpa pendidikan dan pengetahuan.

Bolívar juga melihat pendidikan sebagai sumber pembebasan dari kebodohan kejahatan, yang dia sendiri mengecam dalam ungkapannya yang terkenal: "orang-orang yang jahil adalah alat kebinasaan mereka sendiri."

Pengaruh terhadap konsepsi pendidikan Bolívar

Konsep pendidikan Bolívar adalah hasil dari keprihatinannya terhadap nasib orang-orang di Amerika dan pengaruh yang berbeza dari pendidikan formal, termasuk tulisan-tulisan Rousseau dan Hak-hak Manusia.

Ajaran gurunya Simón Rodríguez dan Andrés Bello juga mempengaruhi pembentukan konsepsi pendidikan Bolívar.

Pengaruh Bolívar yang lain dalam hal ini adalah karya Alejandro von Humboldt, Montesquieu dan Voltaire antara lain.

Dewan pendidikan

Semasa kongres Angostura tahun 1919, Bolívar mencadangkan agar "kekuatan moral" diciptakan dibahagikan kepada dua ruang.

Ruang kedua ini akan dikhaskan untuk pendidikan. Kamar pendidikan, menurut Bolívar, akan bertanggung jawab atas "pendidikan jasmani dan moral anak-anak, sejak lahir hingga usia dua belas tahun."

Cadangan Bolívar mengenai kekuatan ruang pendidikan terdiri dari 13 artikel. Artikel-artikel tersebut dinyatakan dalam istilah yang sangat umum bahawa kekuatan dewan tersebut akan ditakdirkan untuk mempromosikan, mengatur dan mengatur sistem pendidikan resmi.

Rujukan

1. BOLÍVAR DAN PEMBERITAHUAN AMERIKA Penulis: Concepción Caro García Sumber: Investigación Económica, Vol. 42, No. 166 (Oktober-Disember 1983), hlm. 343-361.
2. Bushnell D. (2003). Pembebas EL: tulisan Simón Bolivar. Akhbar Universiti Oxford
3. Garcia-Prada C. Simón Bolívar, Pembebas. Hispania. 1931; 14 (2): 89-98.
4. Gelfenstein S. (2009). Pemikiran dan kerja pembebasan dalam pendidikan. Kuliah di kerusi Bolivar-Martí-Sandino.
5. Mora EA Simón Bolivar: Kuasa Dewan Pendidikan (1819). Kaedah yang harus diikuti dalam pendidikan anak saudara saya Fernando Bolivar (1822). Pendidikan transatlantik. Universiti Simón Bolivar Andean, Quito Ecuador. 2008; 5: 13-18.
6. Vila M. (1992). Simón Bolivar, Doktrin pembebasan. Perpustakaan Ayacucho. 4 ed.