CARA MENDIDIK ANAK DENGAN BETUL: 13 PETUA PRAKTIKAL - EKONOMIÍA - 2026

Mengetahui bagaimana mendidik anak adalah salah satu kemahiran terbaik yang dapat dipelajari untuk membina keluarga yang sihat, mempunyai kesejahteraan dan kualiti hidup, dan membesarkan anak yang berpendidikan dengan masa depan yang menjanjikan.

Kadang-kadang kita mendapati masalah tingkah laku pada anak-anak kita, kekurangan kemahiran sosial, masalah harga diri, hubungan buruk antara ibu bapa dan anak-anak, kawalan emosi yang sedikit, kekurangan rutin …

Terdapat banyak situasi yang menguji kita sebagai ibu bapa dan di mana kita selalu bertanya pada diri kita sendiri sama ada kita melakukannya dengan baik atau apa yang boleh kita perbaiki. Sering kali kami ingin mencari penyelesaian ajaib untuk situasi yang menimpa kami dan yang tidak dapat kami atasi dengan baik.

Atau kita hanya ingin mencari alat yang membolehkan kita mengubah atau memperbaiki hubungan kita dengan anak-anak. Berikut adalah 13 petua praktikal yang boleh anda praktikkan mulai hari ini.

13 petua untuk mendidik anak anda

Gunakan komunikasi penerimaan

Ketika berhubungan dengan anak anda, tunjukkan cinta anda tanpa syarat. Menunjukkan kepadanya bahawa dia penting bagi kita dan bahawa kita mencintainya di atas segalanya tidak hanya bermaksud apa yang kita katakan tetapi juga bagaimana kita mengatakannya.

Anak anda mesti tahu dan memahami bahawa anda akan selalu menyayangi dan menerimanya, bahawa anda mungkin tidak setuju dengan tingkah lakunya tetapi dia sangat berharga dan anda menghargai dia di atas segalanya, walaupun mereka melakukan kesalahan atau gagal.

Komunikasi penerimaan adalah penting kerana ia merupakan asas untuk mengembangkan keperibadian yang kuat dan keyakinan diri yang tinggi.

Beberapa pengarang telah mengkaji hubungan antara gaya keibubapaan ibu bapa dan harga diri pada anak-anak berusia antara 3 hingga 5 tahun. Mereka memerhatikan bahawa anak-anak dengan harga diri yang lebih tinggi bertepatan dengan anak-anak dengan tahap harga diri yang lebih tinggi yang dihargai oleh ibu bapa mereka.

Anak mesti tahu bahawa dia disayangi dan diterima untuk siapa dia dan bukan untuk apa yang dia lakukan. Anak itu tidak boleh dibimbing oleh rasa takut atau persetujuan anda, kerana dia mesti tahu bahawa anda mencintainya melebihi segalanya. Kanak-kanak memerlukan cinta tanpa syarat untuk mempercayai persekitaran yang selamat dan sihat.

Jadikan diri anda tersedia dan dapat diakses oleh anak anda

Dalam hubungan yang menjalin ikatan yang hangat, yang menunjukkan bahawa mereka tersedia untuk anak-anak mereka dan di mana ada sokongan antara keduanya, iklim terbuka diciptakan untuk pesan orang tua.

Apabila mereka merasa disokong, keberkesanan peribadi mereka meningkat dan semua ini mempengaruhi fungsi afektif dan tingkah laku mereka. Apabila pada usia pertama kehidupan terdapat sedikit keteguhan dalam pendidikan anak-anak, akibatnya boleh menjadi negatif.

Aksesibiliti dan ketersediaan yang sedikit terhadap anak-anak, dan dengan sedikit komunikasi, dapat menyebabkan remaja berkembang dengan kumpulan yang berkonflik dan mendorong tingkah laku berisiko.

Peka terhadap keperluan anak, menjaga dan menerima keperibadiannya dan menyatakan kasih sayang sangat penting untuk mengatur tingkah lakunya.

Tetapkan had

Aspek penting lain dalam pendidikan anak-anak adalah masalah disiplin positif. Dalam gaya pendidikan ibu bapa, kita dapati gaya autoritarian, permisif dan demokratik. Gaya pendidikan ini berkaitan dengan kawalan disiplin dan kehangatan emosi.

Ayah yang demokratik adalah orang yang mempunyai kehangatan dan kawalan yang tinggi. Sebaliknya, bapa yang berwibawa akan menjadi yang paling emosional dan terkawal. Ibu bapa yang terlalu melindungi akan mempunyai kehangatan tinggi dan kawalan yang rendah, sementara ibu bapa yang cuai akan rendah pada kedua-dua pertuduhan.

Penting untuk diingat bahawa kadang-kadang, dengan berusaha untuk tidak menjadi ibu bapa yang berwibawa, kita gagal mengawal anak-anak kita dan kita boleh menjadi ibu bapa yang lebih melindungi.

Kanak-kanak memerlukan had, dengan kewibawaan yang positif, tetapi kita perlu memberi mereka keselamatan. Semasa menetapkan had, mereka mesti objektif dan konkrit. Frasa untuk kanak-kanak harus pendek, sederhana, memperkuatnya satu persatu.

Adalah wajar kita membiarkan mereka membuat pilihan yang kerap, yang memungkinkan mereka memilih sesuai kemungkinan. Contohnya, jika anak itu harus memakai jaket, kita boleh memberi dia kemungkinan untuk memakainya atau membantunya. Atau jika anda mesti minum sirap, anda boleh mencucinya dalam gelas atau sudu.

Penting untuk bersikap tegas, kanak-kanak memerlukan ketekunan kerana itu memberi mereka keselamatan. Dan ketegasan adalah sebahagian daripada had positif.

Gunakan tetulang

Tegakkan anak anda untuk semua yang dilakukannya dengan baik dan jangan gunakan hukuman. Gaya keibubapaan autoritarian dan menghukum sering menghasilkan perkembangan emosi dan kekurangan dalam strategi emosi untuk menyesuaikan diri dengan situasi yang berbeza.

Kanak-kanak lebih mudah menerima peneguhan positif. Hukuman tidak boleh digunakan dan, tentu saja, hukuman fizikal tidak boleh digunakan. Selain itu, kami prihatin bahawa anak-anak membesar dengan harga diri yang sihat, yang juga akan mencerminkan konsep kendiri yang mereka miliki tentang diri mereka sendiri.

Peneguhan positif dapat membantu kita melakukan semua ini. Kuncinya digunakan dengan baik, tidak berlebihan dengan pujian, yang selalu nyata dan tidak dipaksa, kerana anak akan menyedarinya.

Lebih baik tinggalkan "TIDAK" untuk situasi yang sangat diperlukan. Kami ingin TIDAK mempunyai nilai penguat, tetapi jika kami menggunakannya tanpa pandang bulu, itu tidak akan berkesan apabila kami sangat memerlukannya.

Menggalakkan tanggungjawab dan autonomi

Semasa anak-anak mereka remaja, ibu bapa mahu anak-anak mereka berdikari, bertanggungjawab, berdikari, berkomunikasi dengan mereka dengan lancar dan mempercayai mereka untuk segalanya.

Namun, untuk semua ini berlaku pada tahap kehidupan ini, garis panduan keibubapaan harus ditujukan kepadanya sejak kecil. Sesuai dengan setiap usia dan ciri-ciri kanak-kanak, rasa ingin tahu, tanggungjawab dan autonomi dapat didorong.

Dalam keluarga yang mendidik dengan nilai-nilai murni, konflik remaja untuk kebebasan dan eksperimen pengalaman baru berlaku buat sementara waktu.

Semasa kanak-kanak masih kecil, salah satu cara terbaik untuk meningkatkan tanggungjawab dan autonomi adalah dengan mencadangkan pilihan yang kerap. Menghadapi perkara-perkara tertentu yang mesti dilakukan oleh anak-anak setiap hari, banyak di antaranya dapat dipilih oleh mereka, walaupun ada antara alternatif yang berbeza.

Ini akan menghormati keputusan mereka, membantu mereka menjadi autonomi dan mencegah konflik keluarga dalam banyak kes. Menetapkan tanggungjawab kepada anak-anak mengikut kemampuan dan tahap perkembangan mereka juga merupakan garis panduan keibubapaan yang sangat sesuai.

Perhatikan emosi mereka, kecerdasan emosi itu penting

Emosi juga penting. Mengambil kira emosi anak-anak kita dan mengusahakannya adalah sebahagian daripada pendidikan yang betul.

Kajian yang berbeza menunjukkan hubungan antara ekspresif ibu bapa (menunjukkan ungkapan verbal atau non-verbal) dan tindak balas empati anak-anak.

Reaksi yang ditunjukkan oleh ibu bapa terhadap emosi anak-anak mereka berperanan dari segi perkembangan sosio-emosi mereka. Kecerdasan emosi dipelajari, ia terdiri daripada serangkaian kemahiran atau kecekapan yang dapat dipelajari.

Kita dapat bekerja dengan anak kita mengenai emosinya dan kita akan mendidiknya secara emosional ketika kita membantunya mengenal pasti tanda-tanda emosi, menamakannya, memahami mereka dan mengetahui dari mana asalnya dan akhirnya ketika kita membantunya mengaturnya.

Membantu anda memahami dan mengusahakan aspek-aspek seperti motivasi diri atau kepuasan tertangguh, kawalan diri, kemahiran sosial, ketegasan, pendengaran aktif atau empati juga melibatkan pengerjaan kecerdasan emosi.

Terima keperibadian anak anda

Penting untuk menghormati keperibadian anak. Setiap daripada kita unik dan pelik, unik dan berbeza dari yang lain.

Anak-anak tidak boleh dilabel, kerana ini akhirnya mempengaruhi anak kita dan apa yang dapat dia lakukan. Berkaitan dengan harapan yang kita miliki terhadap anak-anak, "kesan pygmalion" menonjol.

Keperibadian dan identiti berkembang dengan anak dan masa kanak-kanak adalah tahap di mana rujukan kita mempunyai kepentingan yang besar dalam harga diri dan konsep kendiri kita.

Menerima keperibadian anak juga bermaksud tidak memproyeksikan keinginan kita kepada anak-anak dan membiarkannya menjadi diri mereka sendiri. Mereka mempunyai pilihan, keinginan, keperluan … dan kadang-kadang ini tidak bertepatan dengan keinginan kita. Kita mesti menghormatinya.

Keibubapaan harus berdasarkan penghormatan terhadap individu, persekitaran yang selamat dan selesa di mana mereka merasa disayangi dan dapat menemui dunia.

Tindakan mempunyai akibat, jangan melalaikan tanggungjawab anda

Tanggungjawab penting dalam pendidikan anak-anak. Kita tidak seharusnya menghukum kanak-kanak, tetapi penting agar mereka mengambil kira akibat dari tindakan mereka.

Sekiranya seorang kanak-kanak melukis di dinding atau di atas meja, kita dapat memberikannya alternatif untuk melukis di tempat yang lebih sesuai, kita dapat menjelaskan mengapa tidak sesuai untuk melukis di dinding atau di atas meja, tanpa rasa marah.

Selepas itu, akibatnya adalah membersihkan kita dengan apa yang telah kotor. Kami tidak menghukum kanak-kanak itu dan cara kami menangani masalah ini juga banyak mengutarakannya.

Ini adalah akibatnya. Dengan cara yang tenang, kami menerangkan mengapa anda harus menolong kami membersihkannya dan kami berharap agar bersama-sama dengan kami, sejauh mungkin, membersihkan apa yang telah anda buat kotor.

Akibatnya adalah sebahagian daripada kehidupan dan inilah cara kita belajar dan bertanggungjawab atas tindakan kita.

Bertindak dengan teladan

Pembelajaran anak-anak berlaku, sebahagian besarnya, melalui pemerhatian. Ibu bapa adalah teladan utama anak-anak kita dan apa yang kita lakukan akan mengatakan lebih banyak tentang kita daripada apa yang kita katakan.

Kata-kata kita mesti selaras dengan apa yang kita lakukan. Anak-anak akan belajar melalui teladan kita. Sekiranya anda memberitahu anak itu untuk menghormati, bersikap teratur, tidak berteriak atau tenang dan kami menunjukkan kepadanya sebaliknya, kata-kata kami akan kehilangan semua makna.

Kanak-kanak memerlukan keselamatan. Mereka perlu mencari kesesuaian antara semua ini untuk menganggap ajaran kita sah dan dengan itu menjana dan menghayati ajaran mereka.

Galakkan komunikasi dan dialog dengannya

Kepentingan komunikasi dan dialog menonjol dari segi garis panduan ibu bapa. Dialog mesti menjadi asas hubungan antara ibu bapa dan anak-anak sepanjang perkembangan mereka.

Beberapa kajian menunjukkan bahawa masalah komunikasi adalah salah satu faktor risiko dalam penyesuaian psikologi remaja.

Keluarga dengan gaya tegas mempromosikan perkembangan sosio-emosi yang mencukupi pada anak-anak mereka. Menghadapi kemurungan atau kesepian, mereka mendorong penanganan adaptif, sementara mereka yang lebih berwibawa menghasilkan rasa tidak aman yang lebih besar, masalah dapat dielakkan dan mengatasi lebih buruk.

Biarkan dia bereksperimen, dia harus belajar

Kanak-kanak adalah tempoh eksperimen yang terbaik. Segala sesuatu yang baru bagi mereka, jadi pengalaman yang mereka lalui pada peringkat awal ini akan sangat penting untuk pembinaan pembelajaran mereka.

Cara asas kanak-kanak menemui dunia adalah melalui permainan, yang merangkumi manipulasi objek dan bahan di persekitaran, perwakilan situasi sehari-hari dan hubungan dengan rakan sebaya dan orang dewasa lain di persekitaran mereka.

Adalah sangat penting untuk membiarkan anak-anak bermain dengan bebas dan memberi mereka rangsangan yang sesuai untuknya (contohnya, mainan yang sesuai dengan usia mereka, kurang tersusun untuk mendorong imaginasi mereka).

Peranan kita dalam permainan mestilah penting. Ini bermaksud bahawa kita mesti hadir, tetapi tanpa mengawal aktiviti, membiarkan anak meneroka selera, had, tujuan mereka.

Jangan buat perbandingan

Mereka selalu mengatakan bahawa perbandingan itu membenci dan dalam kes kanak-kanak kita tidak akan membuat pengecualian.

Ketika kita berusaha agar anak lelaki dan anak perempuan kita mengubah tingkah laku yang tidak kita sukai, kadang-kadang kita cenderung membandingkannya dengan anak-anak lain yang tingkah lakunya nampak lebih dapat diterima, dengan tujuan memberi mereka kerangka acuan.

Walau bagaimanapun, sumber ini, selain tidak banyak digunakan untuk memperbaiki tingkah laku mereka, mempunyai kesan yang tidak diingini terhadap harga diri dan konsep kendiri anak.

Itu membuat mereka merasa sedikit diterima dan dimengerti, dan secara tidak langsung mengajar mereka model pengembangan berdasarkan daya saing, untuk "menjadi seperti …" atau "lebih baik daripada …", bukannya menerima keperibadian mereka. Selain itu, dalam hal adik beradik, ini mendorong persaingan antara mereka dan timbulnya rasa cemburu.

Kita mesti mengambil kira bahawa setiap anak mempunyai ciri dan kekuatan masing-masing, yang dapat digunakan untuk memperbaiki tingkah laku negatif. Apabila anda tergoda untuk membandingkan anak anda dengan anak lain, berhenti sebentar dan lihat saja dia.

Ketekalan adalah yang paling penting

Ketekalan adalah kunci terpenting dalam membesarkan anak. Anak memerlukan persekitaran yang stabil, padat dan koheren.

Batasan dan peraturan yang kita tetapkan dengan anak-anak kita mesti tegas, kerana itu penting agar tidak menimbulkan ketidakkonsistenan dalam pengasuhan. Kadang kala, dengan tingkah laku kita dan tanpa disedari, kita menimbulkan masalah tingkah laku pada anak-anak kita kerana kekurangan koheren ini.

Sekiranya kita menetapkan peraturan yang bertentangan, kita dapat mempengaruhi tingkah laku dan perkembangan anak serta harga diri seseorang secara negatif.

Sekiranya anda menetapkan garis panduan dan bertentangan dengan diri anda sendiri, anak-anak tidak tahu apa yang akan berlaku seterusnya, mereka tidak dapat meramalkan akibat dari tindakan tersebut dan mereka merasa bahawa mereka tidak dapat mengawal apa yang mungkin berlaku.

Rujukan

1. Cuervo, A. (2009). Garis panduan untuk asuhan dan perkembangan sosio-afektif pada masa kanak-kanak. Penyelam .: Perspektif. Psicol., 6 (1), 111-121.
2. Faber, A., Mazlish, E. (1997). Cara bercakap supaya anak-anak anda mendengarkan anda dan bagaimana untuk mendengarkan supaya anak-anak anda dapat bercakap dengan anda. Medici.
3. Mestre, MV, Tur, AM, Samper, P., Nácher, MJ, Cortéz, MT (2007). Gaya keibubapaan pada masa remaja dan hubungannya dengan tingkah laku prososial. Jurnal Psikologi Amerika Latin, 39, 2, 211-225.
4. Morillas, V. Manipulasi dan eksperimen dalam Pendidikan Awal Kanak-kanak. Universiti Cadiz.