The pengaruh media pada remaja telah menjadi pusat perdebatan di kalangan pakar-pakar untuk masa yang lama, dan terdapat kepelbagaian penyelidikan mengenai kesan bahawa mereka boleh menyebabkan dalam kumpulan ini penduduk pada tingkah laku mereka, pembangunan psikologi, proses sosialisasi dan lain-lain begitu banyak bidang dalam hidupnya.
Media adalah instrumen atau bentuk kandungan di mana proses komunikasi antara orang dilakukan pada tahap massa. Mereka berada dalam evolusi kekal sejak awal, ketika penulisan muncul, dan dalam setiap fasa pengembangannya telah mempengaruhi masyarakat dalam satu atau lain cara.
Komunikasi langsung atau "tatap muka" telah diganti. Sumber: Pixabay
Kontroversi tidak pernah kekurangan setiap kali media komunikasi massa atau interpersonal muncul, tetapi yang jelas ialah evolusi mereka adalah faktor penting dalam proses globalisasi yang kita alami.
Pakar-pakar ini membentangkan pendapat mengenai pengaruh media, memberikan kesan positif atau negatif dalam masyarakat dan terutama pada populasi yang paling berpengaruh atau rentan, seperti kanak-kanak dan remaja.
Hubungan peribadi
Beberapa penulis menganggap bahawa kita berada di tengah-tengah budaya interaksi, yang dimanifestasikan melalui penggunaan media baru sebagai alat untuk bersosialisasi, bekerja dan bersenang-senang.
Budaya interaksi ini telah mengubah teknologi baru menjadi elemen bersosial dan membentuk hubungan sosial, kerana mereka yang memusatkan aktiviti riadah, hiburan dan hubungan dengan rakan sebaya mereka. Walaupun hubungan sosial cenderung berkembang, mereka juga mempunyai ciri-ciri lain.
Yang utama adalah bahawa tidak ada hubungan langsung atau "tatap muka", yang dapat terjadi dengan cara sinkron dan tak segerak yang efektif, terlepas dari lokasi fizikal, segera dan dengan terminal yang semakin sederhana dan ekonomik.
Adalah mustahak agar ibu bapa dan penjaga dilatih dalam penggunaan media yang betul, serta merapatkan jurang digital yang sering memisahkan mereka dari anak-anak remaja mereka. Hanya dengan cara ini, pengurusan yang betul dan faedah besar yang dibawa oleh media dan teknologi baru secara umum dapat dijamin.
Identiti
Identiti remaja dikonfigurasi antara keterlihatan, reputasi dan privasi maya. Sumber: Pixabay
Dengan mempertimbangkan remaja sebagai tahap asas untuk penemuan identiti seseorang, perlu disoroti peranan yang dimainkan oleh media dan bagaimana mereka mempengaruhi proses ini.
Pada prinsipnya, dianggap bahawa identiti remaja terdiri dari proses perundingan di mana terdapat pendekatan atau identifikasi, serta menjauhkan atau menentang isi yang mereka gunakan dari media.
Cara di mana identiti remaja dikonfigurasi hari ini sama sekali berbeza dengan masa-masa sebelumnya, kerana ia dipengaruhi di semua kawasannya oleh serangkaian media di mana ruang peribadi, intim dan orang ramai berkumpul.
Walau bagaimanapun, pakar yang lebih sederhana menganggap bahawa pemuda itu membina identiti dengan pengalaman langsung dan perantaraan. Di dalamnya, kandungan yang paling berpengaruh biasanya adalah siri televisyen, rancangan bual bicara, filem dan novel, tetapi rangkaian sosial juga memainkan peranan penting.
Melalui mereka mereka berhubung dengan rakan sebaya, membandingkan, mengenal pasti atau membezakan diri. Perkara yang sama berlaku dengan role model mereka, selebriti atau penggiat masa ini.
Konteks ini membolehkan kedua-dua nama samaran dan pembentukan pelbagai identiti digital atau yang berbeza dari kehidupan sebenar (luar talian). Penyesuaian identiti remaja akan ditentukan oleh kemampuan mengurus keterlihatan, reputasi dan privasi dunia maya, serta interaksi dengan orang lain dan pengurusan privasi.
Pendidikan
Media, terutama yang disebut ICT, menyediakan ruang dan peluang untuk kerjasama dan penyertaan, yang menyiratkan pembelajaran koperatif. Mereka dapat meningkatkan kehidupan bersama dan kerja berpasukan pada masa remaja.
Di samping itu, telah ditunjukkan bahawa sebab utama ibu bapa membeli komputer dan menyediakan sambungan Internet kepada anak-anak mereka adalah faedah pendidikan.
Walaupun peluang besar untuk mengakses pengetahuan yang ditawarkan oleh media baru, terutama Internet, telah ditentukan bahawa majoriti orang muda menggunakan komputer dan Internet untuk bermain permainan, berbual dengan rakan, memuat turun muzik dan filem. Iaitu untuk keseronokan atau hiburan.
Kajian yang telah dilakukan di televisyen bervariasi dan dapat diekstrapolasi ke media lain seperti komputer, akses Internet, penggunaan telefon bimbit dan konsol permainan.
Waktu penggunaan media komunikasi audiovisual yang berlebihan ini dikaitkan dengan putus sekolah yang lebih tinggi, memperoleh nilai yang lebih buruk. Semua kaedah ini dapat menimbulkan kebergantungan, menyebabkan kegagalan sekolah, tingkah laku dan gangguan perhatian, kesukaran untuk membuat refleksi.
Apa yang dipersetujui oleh banyak penulis adalah perlunya melatih guru dalam bidang teknologi baru sehingga mereka dapat memperoleh semua kelebihan yang mereka tawarkan, di antaranya motivasi, penjimatan waktu, dan kemudahan penjelasan menonjol. , kepraktisan kelas dan penyertaan aktif para pelajar.
Kesihatan
Bukan rahsia lagi bahawa salah satu kebimbangan utama yang ditimbulkan oleh media dalam bidang kesihatan adalah kemungkinan tingkah laku ketagihan. Terutama dalam kes Internet dan telefon bimbit.
Namun, penggunaannya tidak boleh dianggap langsung menghasilkan hubungan ketagihan, kerana terdapat berbagai faktor yang terlibat, seperti kematangan peribadi, watak remaja, serta penggunaan yang tidak sesuai atau sederhana. Ketagihan internet sering berkaitan dengan permainan dalam talian atau seks maya.
Pakar psikologi menjelaskan bahawa kekerapan tidak semestinya menentukan tingkah laku ketagihan. Faktor penentu adalah hilangnya kawalan seseorang, iaitu, mereka terus melakukan tingkah laku itu walaupun terdapat akibat negatif yang ditimbulkannya, seperti pengasingan atau masalah kesihatan.
Tanda ketagihan yang lain adalah hubungan ketergantungan, yang menyiratkan obsesi yang kuat terhadap persekitaran, kekurangan minat terhadap aktiviti lain dan bahkan gejala penarikan diri.
Rujukan
- Medium komunikasi massa. (2019, 22 November). Wikipedia, Ensiklopedia Percuma. Dipulihkan dari es.wikipedia.org
- Rodiño Pomares, S., & Gorís Pereiras, AI., & Carballo Silva, MA. (2008). Penggunaan media pada populasi kanak-kanak dan remaja. Penjagaan Utama Pediatrik, X (38), tidak ditentukan-tidak ditentukan. . ISSN: 1139-7632. Terdapat di redalyc.org
- Berríos, L., & Buxarrais, MR (2005). Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) dan remaja. Beberapa data. Monograf maya. Kewarganegaraan, demokrasi dan nilai dalam masyarakat majmuk, 5.
- Pindado, J. (2006), Media dan pembinaan identiti remaja. Jurnal Kajian Komunikasi ZER. Jilid 11, No. 21. Dipulihkan dari ehu.eus
- Ruiz-Corbella, Marta & De Juanas Oliva, Angel. (2013). Jaringan sosial, identiti dan remaja: cabaran pendidikan baru untuk keluarga. Pengajian Pendidikan. 25. 95-113.
- Penyumbang Wikipedia. (2019, 5 Oktober) Media massa. Di Wikipedia, Ensiklopedia Percuma. Dipulihkan dari en.wikipedia.org