The komunikasi tak segerak adalah salah satu di mana interaksi antara orang tidak berlaku pada masa yang sama. Asinkron ada kaitan dengan proses pada masa yang berlainan. Surat, yang merupakan alat komunikasi, ditulis dan dibaca pada waktu yang berlainan. Seperti kata etimologi perkataan, ini adalah proses "kehabisan waktu", tidak diselaraskan.
Komunikasi adalah proses di mana dua atau lebih subjek berkongsi, melalui media, wacana berdasarkan makna bersama. Sekarang, ada faktor dalam mekanisme ini yang menentukan jenis komunikasi: masa. Pertama, diperlukan dua atau lebih individu untuk berkongsi acara tersebut.
Pasti ada cara atau instrumen yang berfungsi untuk menyalurkan proses. Akhirnya, kandungan, yang juga dianggap wacana, mesti terdiri daripada unsur-unsur yang difahami dan dikongsi oleh para peserta fenomena sosiobudaya. Faktor terakhir ada kaitan dengan masa.
Individu boleh berkongsi kandungan dalam masa nyata; itu komunikasi segerak. Sekiranya mereka tidak melakukannya pada masa yang sama, komunikasi tidak segerak. Komunikasi boleh berubah dari segerak ke tidak segerak dan sebaliknya; ciri itu akan diberikan hanya pada masa interaksi berlaku.
ciri
Ciri utama komunikasi jenis ini diberikan oleh jarak antara pembicara. Orang yang terlibat dalam komunikasi jenis ini boleh berada di tempat yang berbeza, walaupun komunikasi jenis ini juga boleh berlaku ketika orang berada di tempat yang sama secara fizikal.
Walau bagaimanapun, ciri di atas bukan satu-satunya yang terdapat dalam komunikasi tidak segerak. Keseragaman masa juga penting. Maksudnya, tidak perlu bagi peserta komunikasi untuk hadir pada masa yang sama.
Terdapat juga mesej yang merupakan sebahagian daripada komunikasi segerak, yang dari masa ke masa menjadi tidak segerak.
Sebagai contoh, lukisan di gua Altamira, di Cantabria Sepanyol, pada masa ia dilukis adalah segerak. Ia berfungsi sebagai elemen komunikasi bagi mereka yang menghuni ruang itu; tetapi selama berabad-abad, ia menjadi tidak segerak.
Asinkron ada kaitan dengan proses pada masa yang berlainan. Surat, yang merupakan alat komunikasi, ditulis dan dibaca pada waktu yang berlainan. Seperti kata etimologi perkataan, ini adalah proses "kehabisan waktu", tidak diselaraskan.
Jenis-Jenis
Pada masa ini, teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) memandu penyelarasan atau tidak bergantung pada produk teknologi yang dimaksudkan.
Contohnya, e-mel adalah surat-menyurat kontemporari. Sangat jarang seseorang menulis surat; Sebaliknya, kebanyakan kita menghantar e-mel. Dengan menggunakan mana-mana program Internet, anda boleh menghantar sebarang jenis bahan.
Teks, gambar, grafik, video dan juga suara atau audio dihantar kepada orang lain di peti mel peribadi anda. Minit, jam, hari, dan bahkan bulan boleh berlalu antara masa ia dihantar dan masa penerima membacanya. Kedua-dua orang itu tidak dihubungkan dalam masa nyata.
Produk asinkron lain adalah buletin, senarai surat dengan bahan maklumat, laman web dan blog, serta kebanyakan rangkaian sosial.
Bahkan produk komunikasi yang dikemas kini setiap saat, akhirnya dapat dikonsultasikan atau dimakan dalam waktu yang berbeza dari produk yang dibuat dan dimuat naik ke cloud.
Sebaliknya, penggunaan komputer sebagai alat dalam proses pendidikan (e-learning) membolehkan pengurusan komunikasi tak segerak sebagai salah satu alat asas untuk latihan jarak jauh.
Kelebihan
- Komunikasi tak segerak membenarkan penggunaannya mengikut masa pengguna sendiri. Ia disusun dengan kadar dan keperluan yang berbeza untuk setiap orang. Maksudnya, anda boleh membaca, berfikir, menganalisis, menulis dan mengulas sebelum berkongsi soalan, keraguan atau cadangan dengan orang lain.
- Ini memungkinkan untuk menghadapi visi, keanehan dan cara berfikir yang berbeza, ketika berbeza dengan individu dari bahagian lain di dunia dengan budaya yang berbeza.
- Ini memungkinkan untuk memperbaiki pengendalian idea dan kekuatan untuk mengoptimumkan kapasiti ekspresif.
Kekurangan
- Sekiranya anda benar-benar ingin membuat komunikasi yang berkesan, asinkronisiti menetapkan tuntutan seperti ketekunan dan kesungguhan dalam proses. Ia juga memerlukan tanggungjawab yang tinggi dari pihak pengirim dan juga penerima.
- Sukar untuk memahami niat orang yang anda berinteraksi, kerana gerak isyarat dan ekspresi wajah tidak dapat dilihat. Walau bagaimanapun, kelemahan ini memerlukan penyempurnaan lebih lanjut mengenai kemampuan menafsirkan giliran tatabahasa. Walaupun untuk berkongsi audio, perhatian mesti diberikan kepada perubahan suara.
- Ia memerlukan kecekapan dan kemahiran dalam pengendalian peralatan elektronik. Mereka yang dilahirkan di bawah penggunaan teknologi harganya lebih rendah daripada mereka yang mesti mempelajarinya sebagai orang dewasa.
Dunia komunikasi tak segerak
Pada masa ini, masyarakat kontemporari bergerak pada komunikasi yang dimediasi, yang menggunakan alat teknologi untuk menghasilkan dan membiak.
Dari media sosial hingga e-mel, ruang sembang, kumpulan perbincangan hingga pendidikan jarak jauh, semua orang menggunakan konsep tersebut untuk memanfaatkan masa setiap orang.
Hal yang sama berlaku dengan proses pendidikan jarak jauh, dan format yang digunakan oleh kerajaan elektronik atau syarikat perkhidmatan tidak boleh ditinggalkan.
Akhirnya, terdapat perkhidmatan hiburan baru. Melalui ini, filem boleh dibeli untuk dimakan dalam masa dan ruang yang disesuaikan; Tidak perlu lagi berada di depan layar TV pada waktu tertentu.
Proses buruh juga berubah. Ramai orang bekerja dari rumah, mengikut masa dan keselesaan mereka. Perniagaan memerlukan infrastruktur yang lebih sedikit dan kos pengeluaran yang lebih rendah; masa tindak balas dioptimumkan dan terdapat sedikit konflik.
Rujukan
- Bedoya, A. (1997). Apa itu interaktiviti? Majalah Elektronik tanpa kertas. com. Dipulihkan di: penta3.ufrgs.br
- Berrocoso, Jesús V. (2002). Alat untuk komunikasi segerak dan tidak segerak. Mendidik secara dalam talian. Malaga: Aljibe. Dipulihkan di: sarjana.google.es
- Cabero Almenara, J., Llorente Czzleo, MDC, & Román Graván, P. (2004). Alat komunikasi dalam »blended learning». Pixel-Bit. Majalah Media dan Pendidikan, 23, 27-41. Dipulihkan di: idus.us.es
- Díaz, VM, Urbano, ER, & Berea, GAM (2013). Kelebihan dan kekurangan latihan dalam talian. Jurnal Penyelidikan Digital dalam Pengajaran Universiti, 7 (1), 33-43. Dipulihkan dalam: majalah.upc.edu.pe
- Rodríguez, VHP (2006). Komunikasi tak segerak dalam e-Pembelajaran: mempromosikan perbahasan. Amalan e-pembelajaran. Granada: Edisi Octaedro, 110-136. Dipulihkan di: sarjana.google.es
- Soto, CF, Senra, AIM, & Neira, MCO (2009). Kelebihan penggunaan ICT dalam proses pengajaran-pembelajaran dari perspektif guru universiti Sepanyol. EDUTEC. Jurnal elektronik Teknologi Pendidikan, (29). Dipulihkan dalam: edutec.es