PELAZIMAN KLASIK: OPERASI DAN CONTOH - PSIKOLOGI

The pelaziman klasik atau penghawa Pavlovian terdiri daripada persatuan suatu rangsangan neutral dingin (CS) dengan rangsangan tak terlazim (EI). Selepas perkaitan ini, rangsangan terkondisi dapat menimbulkan tindak balas terkondisi (CR).

Sebagai contoh, bunyi loceng (EC) berlaku bersamaan dengan makanan (EI) dan ia berkaitan, loceng mampu menyebabkan air liur atau tindak balas terkondisi (CR). Sebelum makanan (EI) menyebabkan air liur (tindak balas tanpa syarat atau IR).

1-Anjing air liur melihat makanan. 2-Anjing tidak mengeluarkan air liur dengan bunyi loceng. 3-Bunyi loceng ditunjukkan di sebelah makanan. 4-Selepas penyaman udara, anjing itu mengeluarkan air liur dengan bunyi loceng.

Jenis pembelajaran asosiatif ini ditemui oleh Ivan Pavlov, ahli teori behaviorisme, dalam penyelidikannya dengan anjing di mana dia mengaitkan rangsangan tanpa syarat, makanan, dengan rangsangan neutral, bunyi loceng. Setelah menjalani beberapa ujian, dia memerhatikan bahawa anjing itu bertindak balas dengan mengeluarkan air liur.

Pavlov terkenal karena merumuskan penyelidikan ini dan terutama untuk menentukan refleks terkondisi, yang dikembangkannya setelah menunjukkan bahawa air liur pada anjing dapat menjadi akibat dari aktiviti psikik.

Ivan Pavlov meletakkan asas pengkondisian klasik, yang dikembangkan dalam keluarga oleh pengarang lain dari arus behavioris seperti John Watson.

Bagaimana penyaman klasik berfungsi

Teori ini adalah salah satu asas asas pembelajaran dan salah satu kaedah paling asas untuk memahami pembelajaran asosiatif.

Penyesuaian ini dipelajari terutama dengan anjing yang menggunakan teknik fistula air liur, khususnya dengan mereka yang belajar untuk menjangkakan kedatangan makanan. Haiwan berfungsi dengan dua rangsangan: nada yang akan bertindak sebagai rangsangan neutral, dan rangsangan yang akan bertindak sebagai tidak terkondisi yang secara langsung akan menimbulkan tindak balas tidak terkondisi atau refleks.

Dengan cara ini, gaya makanan akan berfungsi tanpa syarat kerana hanya dengan penyampaiannya, tindak balas air liur tanpa syarat akan dihasilkan pada haiwan.

Sebaliknya, nada bertindak sebagai rangsangan neutral yang keberkesanannya dipengaruhi oleh penyampaian rangsangan sebelumnya yang berulang: makanan. Oleh itu, rangsangan dan tindak balas yang tidak bergantung pada percubaan sebelumnya akan menjadi tanpa syarat, dan yang bergantung pada percubaan jenis ini akan bersyarat.

Inilah definisi istilah utama yang digunakan oleh Ivan Pavlov dalam penemuannya:

Konsep kunci

Belajar

Dari psikologi tingkah laku, pembelajaran difahami sebagai perubahan yang dapat dilihat dalam tingkah laku subjek. Mereka adalah perubahan yang berlaku dalam repertoir tingkah laku sebagai akibat dari pengalaman sebelumnya dan hubungan antara rangsangan dan tindak balas tertentu.

Dalam pengertian ini, Iván Pavlov berpendapat bahawa pengetahuan diperoleh berkat hubungan rangsangan.

Persatuan

Ini adalah hubungan antara perwakilan mental dua rangsangan atau rangsangan dan tindak balas sedemikian rupa sehingga penyampaian salah satu dari mereka secara langsung membangkitkan yang lain.

Pelaziman klasik

Pelaziman klasik adalah jenis pembelajaran di mana tingkah laku yang berlaku dan dikekalkan diperkuat.

Ini adalah proses pembelajaran di mana persatuan terbentuk antara rangsangan tanpa syarat dan yang terkondisi, yang terakhir mampu memprovokasi tindak balas terkondisi setelah belajar.

Rangsangan tanpa syarat

Rangsangan atau peristiwa tertentu yang mencetuskan tindak balas segera dan tidak disengajakan di dalam badan.

Iaitu, merupakan rangsangan yang, tanpa belajar sebelumnya, memicu tindak balas sukarela yang tidak perlu dipelajari. Juga, rangsangan tanpa syarat boleh menyelerakan jika menyenangkan dan menjengkelkan jika tidak menyenangkan.

Rangsangan neutral

Ini adalah rangsangan atau peristiwa yang dengan sendirinya tidak akan memicu tindak balas apa pun dalam tubuh, tidak menunjukkan tindak balas tanpa syarat yang akan berlaku dalam menghadapi rangsangan yang tidak terkondisi.

Rangsangan terkondisi

Rangsangan atau peristiwa yang sebelum ini berkecuali dan tidak menimbulkan sebarang jenis tindak balas dalam badan.

Setelah hubungan yang berterusan dengan rangsangan yang tidak terkondisi, ia menghasilkan tindak balas dalam organisma setelah penyahtinjaan ini. Dalam hal ini, ini juga merupakan tindak balas terkondisi, kerana ini adalah hasil pengkondisian.

Jawapan tanpa syarat

Tindak balas atau reaksi yang timbul secara automatik dan tidak memerlukan pembelajaran atau penyesuaian sebelumnya.

Tindak balas yang terkawal

Tindak balas atau reaksi yang dipelajari terhadap rangsangan yang diberikan berkat proses pembelajaran.

Melalui ini, rangsangan tanpa syarat dan rangsangan neutral dikaitkan, yang selepas hubungan sementara menjadi terkondisi.

Cara berlakon

Untuk memahami jenis penyaman Pavlov ini, satu siri aspek yang berkaitan mesti diambil kira:

Pertama, rangsangan terkondisi ditunjukkan dan kemudian rangsangan tanpa syarat (EC-EI).
Setiap pasangan antara rangsangan disebut percubaan pengkondisian, dan masa yang berlalu antara permulaan rangsangan terkondisi dan permulaan rangsangan tanpa syarat disebut selang antara rangsangan.
Selepas itu, mesti ada hubungan spasial dan temporal bersebelahan sehingga mereka dapat diwakili oleh kita sebagai persatuan.
Selanjutnya, pasangan harus menjadi sebab dan bukan tidak sengaja, dalam margin kebarangkalian tertentu. Harus ada selang waktu percubaan atau masa yang diperlukan antara setiap percubaan agar peristiwa diproses dan diperbaiki oleh subjek sebagai persatuan.
Dengan sesi eksperimen dimaksudkan kumpulan percobaan berturut-turut yang diasingkan sementara.

Perkara utama

Rangsangan tanpa syarat atau EI secara automatik menghasilkan tindak balas atau IR tanpa syarat.
Rangsangan neutral atau EN tidak menghasilkan tindak balas atau IR yang tidak terkondisi.
Apabila rangsangan neutral disajikan bersama dengan rangsangan tanpa syarat, setelah beberapa percubaan dan disebabkan oleh pasangannya, rangsangan neutral akan menjadi rangsangan atau CD yang terkondisi.
Selepas pengkondisian, rangsangan yang dikondisikan akan menghasilkan tindak balas, sebagai tindak balas yang dikondisikan atau CR kerana ia disebabkan oleh pengkondisian.

Keadaan ketakutan

Ia adalah jenis penyaman klasik. Melalui penutupan ketakutan, ancaman dari persekitaran dapat diketahui bahawa sebelumnya tidak akan dapat dikesan secara automatik.

Pengendalian reaksi emosi merupakan salah satu pusat utama pengkondisian klasik. Ini dilakukan oleh Watson dan Rayner pada tahun 1920 dengan prosedur sederhana di mana tindak balas ketakutan pada seorang budak lelaki berusia 9 bulan dikondisikan dengan memberikan tikus makmal kepadanya. Ini menimbulkan percubaan "Little Albert" yang terkenal.

Pengarang eksperimen ini menguji pelbagai rangsangan untuk mengetahui rangsangan mana yang ditakuti oleh kanak-kanak itu. Penemuannya adalah bahawa Albert kecil terkejut ketika tukul memukul batang besi yang menyebabkan bunyi kuat. Mereka menggunakan reaksi ketakutan tanpa syarat itu untuk menaruh ketakutan pada tikus.

Setiap ujian terdiri daripada pertama kali menunjukkan tikus dan kemudian memukul batang besi. Setelah lima percubaan pengkondisian, diperhatikan bahawa terdapat reaksi emosi ketakutan ketika haiwan itu ditunjukkan.

Tindak balas ketakutan ini tidak berlaku ketika mainan mereka dipersembahkan, tetapi ini memberi gambaran umum mengenai ketakutan ini terhadap objek lain yang mungkin serupa dengan tikus seperti kelinci, sehelai kapas, antara lain.

Sebagai rasa ingin tahu, ada minat tentang bagaimana ketakutan dan kegelisahan diperoleh, apa mekanisme saraf mereka dan bagaimana mereka dapat berkurang dengan rawatan.

Oleh itu, untuk penyelidikan ini, tikus makmal digunakan, menggunakan kejutan elektrik pendek sebagai rangsangan aversive tanpa syarat, dan nada atau cahaya sebagai rangsangan terkondisi.

Takut pada tikus

Sebaliknya, pada tikus kita melihat bahawa ketakutan telah dikondisikan ketika mereka lumpuh. Dalam kes ini, tindak balas ini adalah mekanisme pertahanan yang spesifik seperti tindak balas antisipasi terhadap tingkah laku yang menghindarkan.

Walau bagaimanapun, penyelidik secara amnya tidak mengukur tindak balas beku ini secara langsung, tetapi sebaliknya menggunakan teknik pengukuran tidak langsung ketakutan terkondisi menggunakan tindak balas emosi terkondisi atau penekanan terkondisi (REC), yang dirancang oleh Estes dan Skinner.

Pertama, tikus diajar menekan bar di dalam ruang eksperimen untuk mendapatkan makanan; ganjaran. Oleh itu, mereka belajar menekan bar secara berkala setelah beberapa ujian pengkondisian.

Apabila pembelajaran ini berlaku, pengkondisian ketakutan bermula dan dalam setiap percubaan rangsangan terkondisi disampaikan selama 1 atau 2 minit, diikuti dengan kejutan singkat.

Tikus tidak menekan tuas ketika lumpuh oleh ketakutan, menjadikan prosedur ini berguna untuk mengukur penindasan tindak balas yang disebabkan oleh ketakutan.

Dengan cara ini, pemerolehan ketakutan yang ditimbulkan ini menyebabkan tikus berhenti menekan tuas untuk mendapatkan makanan, ada formula khusus untuk mengukur penekanan yang terkondisi secara kuantitatif.

Sebaliknya, membiarkan alasan penekanan dikira untuk menunjukkan tindak balas ketakutan yang lebih besar.

Rujukan

Sánchez Balmaseda, P., Ortega Lahera, N., de la Casa Rivas, LG Asas konsep pengkondisian klasik: teknik, pemboleh ubah dan prosedur. Universiti Kebangsaan Pendidikan Jarak Jauh. Universiti Sevilla. terusan.uned.es.
Penyaman klasik. Dipulihkan dari explorable.com.
Penyaman klasik. Kamus psikologi saintifik dan falsafah. Dipulihkan dari e-torredebabel.com.
Ivan Pavlov. Dipulihkan dari biografiasyvidas.com
Ivan Pavlov. Dipulihkan dari nobelprize.org
Tindak balas yang terkawal. Dipulihkan dari e-torredebabel.com.
Jawapan tanpa syarat. Dipulihkan dari definicion.de.
Belajar. Dipulihkan dari definicion.de.
Apa itu Penyesuaian Klasik? Dipulihkan dari blogs.scientificamerican.com.
Domjan, M. Prinsip pembelajaran dan tingkah laku. Auditorium. Edisi ke-5.

PELAZIMAN KLASIK: OPERASI DAN CONTOH - PSIKOLOGI - 2026