PENYAMBUNG KONTRAS: CIRI, KEGUNAAN DAN CONTOH - SASTERA - 2025

The penyambung Sebaliknya adalah mereka yang mengandungi pautan - semantik dan pragmatik - ahli bersuara dengan seorang lagi bekas ahli dalam menentang hubungan. Seperti biasa bagi semua penyambung, makna ini memberi petunjuk yang memandu kesimpulan yang diperoleh dari unsur-unsur yang berkaitan.

Begitu juga, penggunaannya membantu memperkayakan wacana, memberikannya variasi dan kecanggihan tertentu. Di samping itu, ia memungkinkan pengembangan dunia simbolik yang tertutup dalam teks. Ini diperhatikan dalam ayat seperti: Rafael gemuk tetapi cepat berlari dan Walaupun budak itu keletihan, dia tidak menarik diri dari pertandingan.

Contoh penyambung kontras

Sebaliknya, penyambung kontras - atau lawan - digunakan dalam wacana lisan dan tulisan. Yang paling banyak digunakan adalah konjungsi lawan (konjungsi penentangan atau penentangan).

Secara umum, mereka digunakan untuk menyatakan konsesi, sekatan dan pengecualian yang membawa makna kontekstual kepada idea diskursif.

Perlu diperhatikan bahawa fungsi utamanya dikaitkan dengan dua aktiviti penting dalam proses komunikasi verbal. Yang pertama adalah aktiviti berhujah di mana kesesuaian pernyataan itu penting.

Sementara itu, yang kedua adalah cara memerintahkan ucapan. Ini berkaitan dengan sokongan struktur dari apa yang dikatakan dan cara ia diperkatakan.

ciri

Secara umum, dua kelas penyambung kontras dibezakan. Penyambung terhad tergolong dalam kelas pertama. Dalam hal ini, fakta yang dinyatakan dalam dalil atau dalil yang mendahului mereka tidak dinafikan. Dalam kalimat Rafaela sangat muda, tetapi dia memiliki pengalaman kerja yang luas, kekhasan ini dapat diperhatikan.

Sementara itu, apabila penyambung eksklusif digunakan, penolakan ini berlaku. Ini dapat dilihat dalam: Dia tidak diam; sebaliknya , dia berbual dengan setiap orang yang berada di sana.

Sebaliknya, penyambung kontras dapat menunjukkan hubungan berlawanan dari elemen yang berbeza dalam ayat. Ini adalah kes: Bukan miliknya, tetapi miliknya.

Tetapi mereka juga dapat menjalin hubungan antara ayat bebas. Contohnya: Saya tidak mempunyai banyak wang. Walaupun begitu , dia membeli minyak wangi terbaik.

Penggunaan penyambung kontras

Kontras atau penentangan antara dua unit linguistik yang dibuat oleh penyambung kontras boleh mempunyai pelbagai kegunaan. Antaranya yang berikut dapat disebut:

-Kontras dua ayat di mana dua fakta dinyatakan. Walaupun ini bertentangan, kedua-duanya ditegaskan semula tanpa menghapuskan kedua-duanya. Ini dapat menyampaikan idea tentang sesuatu yang tidak dijangka dan mengejutkan yang berbeza dari yang di atas: namun, bagaimanapun dan sebaliknya.

-Posisi dua entiti diskursif dengan penghapusan salah satu daripadanya. Dalam kes ini, salah satu hukuman ditolak untuk menegaskan yang lain. Pada baris ini adalah penyambung kontras.

-Penentangan murni antara isi kedua-dua ayat. Di bawah syarat-syarat ini, hubungan antara ayat adalah jenis yang berlebihan (kemustahilan untuk memenuhi apa yang dinyatakan dinyatakan). Di dalam kelas ini walaupun, walaupun dan bahkan ketika, antara lain.

Contoh

Sebaliknya

“Mendekati konsep pembangunan ekonomi menurut kerangka teori tertentu sering menimbulkan kontroversi besar. Sebaliknya, ketika didekati dari sudut pandang kehidupan nyata, adalah mungkin untuk lebih memahami sifat, relativitas dan kerumitannya yang tidak terpisahkan … ”(Perubahan dan pertumbuhan di Amerika Latin, 1988-1998 oleh Iglesias, 1999)

Tetapi

"Tidak kira berapa umur anda, jika anda mengharapkan hidup lebih mudah, lupakan saja. Ini mungkin mengejutkan, tetapi hidup itu sukar bagi semua orang dan hidup anda tidak akan tanpa kesulitan, tidak kira seberapa berbakat anda atau seberapa kaya anda menjadi. " (101 Perkara yang Sudah Anda Ketahui, Tetapi Anda Selalu Melupakan Zelinski, 2018)

Walau bagaimanapun

“… Bila kita tahu bahawa salah satu masalah yang dihadapi oleh hidup kita ada jalan keluarnya, ini memotivasi kita untuk mempunyai tujuan untuk menyelesaikannya. Tetapi, seseorang yang menghidap diabetes tidak memerlukan masa yang lama untuk memahami bahawa diabetes tidak dapat disembuhkan dan itu adalah seumur hidup. " (Diabetes tanpa masalah dari Suárez, 2015)

Walau bagaimanapun

“Pendidikan dewasa kini merupakan salah satu bidang pendidikan sosial yang paling dinamis. Namun, tidak dapat diabaikan bahawa hadnya dengan pendidikan formal kadang-kadang agak kabur, terutama ketika berkaitan dengan kegiatan yang bersifat akademik. " (Kejadian pendidikan sosial di Eropah oleh Carreño, 2015)

Sebaliknya

"Pembentukan gamete mempunyai perbezaan yang besar antara lelaki dan wanita. Sperma dihasilkan secara berterusan sepanjang hayat subur lelaki, jadi pengeluaran sperma berterusan, katakan selalu ada panen segar yang siap.

Betina, sebaliknya, mempunyai keanehan: semua pembelahan sel yang akan menimbulkan ovulasi sepanjang hidup subur mereka berlaku pada janin wanita pada bulan ketiga kehamilan dan berhenti tepat sebelum pembahagian terakhir selesai. untuk melahirkan ovum yang matang dan dengan itu mereka akan ditahan sehingga tiba kematangan seksual ”. (Ditakdirkan secara kebetulan oleh Jiménez Sánchez, 2014)

Agak baik

"Mungkin memasak lambat itu membuat saya terlepas pandang apa yang jelas bagi pemerhati luar (untuk anda, misalnya): bukan sahaja tulisannya seluas Republik, tetapi akhirnya semua tema model yang hebat dan terkenal itu.

Tetapi jangan percaya bahawa ini adalah latihan kuno dalam apa yang berikut. Sebaliknya, seperti yang anda akan perhatikan jika anda membaca, rujukannya jelas moden. " (Dialog untuk kebaikan Leal Carretero, 2007)

Semasa

"Dalam kes sindrom keluhan, ruminasi dan kritikan, preskripsi perpindahan sementara adalah manuver yang berkesan. Walaupun ada titik-titik kesepakatan antara ketiga sikap itu, ketiga-tiganya disinergikan, yaitu, mereka mempertahankan kesatuan yang erat dan saling meningkatkan. " (Sekiranya anda ingin melihat, belajar bertindak dari Ceberio dan Watzlawick, 2010).

Rujukan

1. García Asensio, MA; Polanco Martínez, F. dan González Argüello, MV (2008). Bahasa Sepanyol: aspek deskriptif dan normatif dalam penggunaan lisan dan tulisan. Barcelona: Edicions Universitat Barcelona.
2. Universiti Teknologi Amerika Latin dalam talian. (s / f). Ketahui mengenai penyambung linguistik dan fungsinya. Diambil dari utel.edu.mx.
3. Martí Sánchez, M. dan Torrens Álvarez, MJ (2001). Pembinaan dan penafsiran ayat: penyambung ayat. Madrid: Edinumen Editorial.
4. Fernández, F. dan Gil Salom, L. (2000). Hubungan ayat dan organisasi retorik wacana ilmiah dalam bahasa Inggeris dan Sepanyol. Valencia: Universiti Valencia.
5. Martí Sánchez, M. dan Chiang, TJ (2004). Kajian pragmagramatik untuk pengajaran bahasa Sepanyol sebagai bahasa asing. Madrid: Edinumen Editorial.
6. Institut Pentadbiran, Kewangan dan Teknologi Universiti Universiti (EAFIT). (s / f). Penyambung dan fungsinya. Diambil dari eafit.edu.co