KEHIDUPAN BERSAMA YANG SIHAT: BAGAIMANA MENCAPAINYA, OBJEKTIF, NILAI YANG DIPERLUKAN - EKONOMIÍA - 2026

Yang hidup sihat adalah istilah yang merujuk kepada kewujudan bersama yang aman dan harmoni individu atau kumpulan dalam ruang yang sama. Koeksistensi adalah sebahagian daripada keperluan manusia, yang merupakan haiwan sosial dan memerlukan interaksi dengan individu lain untuk mencapai kesegarannya.

Bagi Xesus Jares, hidup bersama bermaksud "hidup satu sama lain berdasarkan hubungan sosial tertentu dan pada beberapa nilai, semestinya subjektif, dalam kerangka konteks sosial tertentu."

Kehidupan bersama yang sihat adalah damai dan harmoni hidup bersama individu dalam ruang yang sama. Sumber: Pixabay

Terdapat beberapa jenis hidup bersama yang bergantung pada konteks atau kumpulan dengan mana individu itu berinteraksi. Oleh itu, sebagai contoh, ia sering disebut tentang wujud bersama sosial, hidup bersama keluarga, hidup bersama sekolah, hidup bersama warga negara dan hidup bersama demokratik, yang dibezakan seperti berikut:

- Sosial: merujuk kepada hubungan harmoni yang dijaga antara orang, benda dan persekitaran.

- Keluarga: adalah salah satu yang berkembang antara ahli keluarga, yang merupakan kumpulan sosial yang paling penting bagi seseorang individu.

- Sekolah: adalah yang berlaku di antara anggota sekolah, yang melibatkan guru, pekerja dan pelajar, dan yang mempengaruhi perkembangan yang terakhir.

- Warganegara: ini adalah tanggungjawab yang tidak dapat dilimpahkan dan ini juga merupakan tanggungjawab yang berasal dari masyarakat awam yang mempunyai ruang sivik dan berinteraksi dengan dan di hadapan Negara.

- Demokratik: adalah salah satu yang menghormati individu tanpa mengira bangsa, kepercayaan, bahasa, keadaan sosial, tahap pendidikan, budaya atau ideologi.

Bagaimana untuk mencapai kehidupan bersama yang sihat di persekitaran sekolah

Belajar untuk hidup bersama adalah salah satu daripada empat tonggak yang harus disokong oleh pendidikan, menurut Laporan kepada UNESCO Suruhanjaya Pendidikan Antarabangsa untuk Abad ke-21. Pembelajaran hidup berdampingan tidaklah unik bagi pusat-pusat pendidikan, kerana kita juga harus mempelajarinya di antara yang setara, dalam keluarga atau melalui media.

Koeksistensi di persekitaran sekolah adalah proses di mana semua anggota komuniti pendidikan belajar untuk hidup dengan orang lain, jadi ia memerlukan rasa hormat, penerimaan, pemahaman, penghargaan terhadap kepelbagaian dan komunikasi yang berkesan.

Di persekitaran sekolah, kehidupan bersama yang sihat tidak hanya harus difahami sebagai tidak adanya kekerasan, tetapi juga memerlukan terjalinnya hubungan interpersonal dan kumpulan yang memuaskan. Hubungan ini akan memungkinkan terjadinya iklim kepercayaan, rasa hormat dan saling menyokong di institusi, ia akan mendorong wujudnya hubungan positif di dalamnya dan juga menjamin fungsi demokratiknya.

Untuk mencapai ini, latihan, koordinasi dan kerja berpasukan dari semua sektor komuniti pendidikan dianggap elemen penting. Tujuan program dan protokol hidup berdampingan yang muncul dalam lingkungan pendidikan adalah untuk mengesan tingkah laku yang tidak sesuai dan mengganggu, serta untuk mengenal pasti daya saing dan keperibadian yang tidak dikendalikan dengan baik, untuk menggantinya dengan metodologi koperatif dan inklusif.

Program dan sumber pencegahan

Di antara sumber-sumber yang telah dikembangkan untuk wujud bersama sekolah, perlu disebut pasukan pengantaraan, kelas hidup berdampingan, motivasi untuk belajar, antara program lain yang mempromosikan akal kritis, nilai moral dan kemahiran sosial.

Untuk ini, pengurusan sumber kognitif dan tingkah laku di mana konsep seperti empati, komunikasi positif, pembelajaran koperatif dan penilaian moral mesti dijamin.

UNESCO dan negara-negara anggotanya telah menangani perkara itu dan mencadangkan untuk mempromosikan hidup bersama sekolah dengan strategi sistematik di seluruh peringkat sekolah. Dalam pengertian ini, mereka mengesyorkan untuk melaksanakan tindakan pada tiga tahap yang dicadangkan oleh Organisasi Kesihatan Sedunia untuk semua intervensi psikososial.

Pencegahan utama ditunjukkan untuk semua pelajar dan orang dewasa. Sekolah menengah adalah yang memerlukan strategi yang lebih spesifik dan berkumpulan untuk pelajar yang dikesan berisiko, seperti putus sekolah atau kegagalan, pengulangan, atau masalah tingkah laku.

Pencegahan tersier berlaku untuk pelajar berisiko tinggi. Ini adalah intervensi individu untuk masalah tingkah laku yang lebih teruk atau bahkan masalah kesihatan mental. Ini termasuk tindakan individu di dalam dan di luar sekolah, serta kaunseling swasta setiap hari atau mingguan.

matlamat

Kehidupan bersama yang sihat tidak hanya harus difahami sebagai tidak adanya kekerasan, tetapi berdasarkan rasa hormat dan empati. Sumber: Pixabay

Belajar untuk hidup bersama menganggap konjugasi persamaan dan perbezaan, kerana dalam kepelbagaian manusia kita semua sama dalam martabat dan hak, seperti yang dinyatakan oleh Deklarasi Hak Asasi Manusia Sejagat.

Itulah sebabnya pentingnya mengenali dan menerima perbezaan, yang boleh menjadi faktor konflik di mana-mana kawasan di mana kita beroperasi.

Objektif utama hidup bersama yang sihat terletak pada pencapaian hidup berdampingan positif dan demokratik dalam semua konteks. Ini juga bermaksud hidup dengan konflik yang merupakan kepelbagaian dan belajar menguruskannya, untuk mencari bentuk penyelesaian yang damai.

Objektifnya yang lain adalah mempromosikan toleransi dan pencegahan tingkah laku, diskriminasi dan keganasan yang menakutkan.

Akhirnya, wujud bersama yang sihat bertujuan untuk mempromosikan gaya hidup yang bertanggungjawab dalam penggunaan sumbernya tanpa merosakkan alam sekitar. Dengan kata lain, bahawa ia melindungi dan memulihara persekitaran terdekat, menjamin kelangsungan hidup generasi akan datang.

Ciri-ciri hidup bersama yang sihat

Kehidupan bersama yang sihat menyiratkan serangkaian aspek yang menggambarkannya sebagai fenomena sosial yang mendorong integrasi, pengukuhan kumpulan dan komuniti, dan kesihatan emosi individu dan kolektif. Ciri-ciri paling simbolik yang menentukannya dijelaskan di bawah:

Pendidikan yang konstruktif

Pendidikan adalah alat asas hidup bersama yang sihat. Individu mesti dibentuk untuk keamanan dan keadilan melalui nilai-nilai asas yang menjadi akar tingkah laku mereka.

Ini memastikan bahawa masyarakat maju untuk berkembang dan menjadikan dunia sebagai tempat tinggal yang lebih baik.

Pertukaran dan interaksi

Kehidupan bersama yang sihat mengandaikan dinamik hubungan yang mendorong integrasi melalui pengetahuan yang lain, pembentukan perjanjian bersama dan peraturan yang jelas yang dihormati kerana tidak yakin. Dengan cara ini dapat dicapai bahawa masing-masing diakui sebagai bagian dari keseluruhan, dan mereka yang menyusunnya mengetahui dan mempertahankan perjanjian mereka.

Komunikasi yang berkesan

Dalam proses hidup bersama, adalah baik bagi komunikasi untuk bersikap tegas mungkin. Sebagai tambahan kepada mesej yang jelas dan jelas, secara emosional elemen bukan lisannya menyumbang kepada pemahaman yang optimum.

Ideanya adalah untuk mengelakkan penyelewengan dan mempromosikan bahawa kedua-dua unsur verbal dan non-verbal saling melengkapi dalam proses komunikasi.

Perkembangan kemahiran sosial

Ini membolehkan individu itu konsisten dengan bertindak mengikut kepercayaan mereka, tanpa rasa takut untuk menyatakan diri atau menolak idea, selalu mencari perbincangan yang memperkaya. Dengan cara ini anda dapat menentukan tujuan anda, mengenal pasti dan meningkatkan kemampuan anda, bertukar idea dan memberi pendapat anda mengenai perkara yang berbeza tanpa menimbulkan konflik.

Dialog dan perantaraan

Aspek ini adalah asas dalam hidup bersama yang sihat, kerana inilah yang akan memungkinkan penyelesaian konflik dan pembentukan perjanjian secara damai dan bersepadu. Ini mengelakkan mewujudkan persekitaran beracun dan reaktif, melainkan mendorong perdamaian.

Penyertaan

Sejauh individu itu memasuki tahap umum untuk melatih dan berunding, mereka akan menyumbang kepada pembangunan dan pertumbuhan masyarakat yang sihat.

Dengan mengambil bahagian secara aktif, anda pasti akan mempromosikan pengayaan penduduk dengan memperoleh maklumat tepat pada masanya dan mengembangkan kemahiran sosial.

Tanggungjawab bersama

Dengan andaian menjadi sebahagian daripada penyelesaian konflik dan masalah dengan cara yang membina dapat menguatkan komitmen setiap anggota masyarakat.

Memberikan penyelesaian yang tegas dan tepat pada masanya memungkinkan kepemimpinan positif dengan idea-idea yang mendukung kemajuan, yang bertujuan untuk mencari ruang yang lebih baik dan berjaya.

Nilai yang diperlukan

Sejarah mengingatkan kita bahawa apa pun sistem nilai dari masyarakat yang berlainan, tidak ada yang dapat membuktikan bahawa pada dasarnya diberkati dengan toleransi, sama seperti tidak ada yang dapat dituduh tidak bertoleransi.

Dengan mengambil kira perkara di atas, cadangannya adalah untuk meningkatkan perpaduan dan hidup bersama orang lain tanpa membiarkan keyakinan seseorang itu eksklusif.

Dalam konteks ini, pengajaran dan pelaksanaan nilai sangat menentukan, kerana penting untuk memahami bahawa setiap orang sama-sama layak, tetapi perbezaan itu ada dan memungkinkan setiap orang dibezakan oleh bakat, keyakinan dan kepercayaan mereka. Pembezaan ini adalah faktor utama untuk memperkayakan tamadun.

Antara nilai yang paling diperlukan untuk hidup bersama adalah berikut:

- Pendidikan.

- Etika.

- Hormat.

- Toleransi.

- Keadilan.

- Damai.

- Perpaduan.

- Kebebasan.

Pelaksanaan nilai-nilai yang seimbang ini mesti berlaku atas fakta individu pada saat kritis dan konjungtiviti umat manusia, demi visi hidup berdampingan secepat mungkin.

Peraturan untuk hidup bersama yang sihat

Terdapat sekumpulan peraturan yang membimbing dan menyokong wujud bersama yang lebih baik. Manusia harus mematuhi norma-norma ini dengan kesepakatan bersama untuk mengatur tindakan dalam sistem hubungan interpersonal.

Hubungan ini dijalin dalam aktiviti harian individu di kawasan yang berbeza di mana mereka beroperasi; Oleh itu, adalah mustahak untuk menerapkan peraturan ini dalam kehidupan seharian.

Antara standard yang paling biasa adalah seperti berikut:

- Memartabatkan keadaan manusia.

- Jangan diskriminasi.

- Menjamin perlindungan alam sekitar.

- Menjalin komunikasi yang tegas dan cekap.

- Tanggungjawab atas kesalahan anda sendiri.

- Cari penyelesaian yang berkesan dan sihat untuk konflik.

- Hidup setiap hari dalam skema saling menghormati.

- Mematuhi komitmen yang diperoleh secara sukarela.

- Bersikap proaktif dan menggalakkan penyertaan semua orang.

- Bersabarlah.

- Bersikap toleransi dan menyokong.

- Laksanakan nilai yang dipelajari.

- Mendidik untuk pengembangan kemahiran sosial dan afektif.

Rujukan

1. Apa itu Koeksistensi? Definisi dan Makna. Dipulihkan dari conceptdefinition.de
2. Herrera Torres, L. dan Bravo, A. (2011). Keberadaan sekolah dalam Pendidikan Rendah. Kemahiran sosial pelajar sebagai pemboleh ubah modulasi. Jurnal Pendidikan dan Kemanusiaan. No. 1 Halaman 173-212
3. Herráiz Llavador, P. (2009, Oktober) Kepentingan mengajar untuk hidup bersama. Jurnal Formació del professorat Compartim. No. 4. Dipulihkan dari cefire.edu.gva.es.
4. López, V. (2014). Kehidupan di sekolah. Pendidikan dan Pembangunan Pasca-2015. Bilangan 4. Dipulihkan dari unesco.org
5. Jares, X. (2002, Ogos) Belajar hidup bersama. Majalah interuniversiti latihan guru. Bilangan 44. Halaman 79-92
6. Kursus maya Ecolegios. (sf). Belajar untuk hidup bersama dan hidup berdampingan dengan orang lain. Dipulihkan dari minam.gob.pe