APAKAH PERBEZAAN ANTARA PENDIDIKAN JASMANI DAN SUKAN? - PERBENDAHARAAN KATA BUDAYA - 2025

The perbezaan antara pendidikan jasmani dan sukan adalah jelas, yang cenderung untuk menjadi kedua-dua disiplin sering keliru. Perbezaan utama adalah bahawa pendidikan jasmani adalah subjek atau bidang pengajaran; ia diajar agar sihat secara fizikal, berlari dengan betul, pelbagai sukan, dll. Sebaliknya, sukan merujuk kepada aktiviti fizikal yang dipraktikkan, dengan pelbagai jenis; bola sepak, bola keranjang, tenis, dll.

Kedua-duanya berjalan beriringan dan terdapat banyak penyelidikan yang dilakukan untuk menentukan faedah masing-masing, secara berasingan dan bersama. Pelbagai tinjauan yang dibuat selama bertahun-tahun menunjukkan pentingnya pendidikan jasmani dalam sistem pendidikan, dan juga pentingnya sukan dalam kehidupan manusia.

Kedua-duanya memberikan sumbangan yang signifikan terhadap perkembangan fizikal, emosi, sosial, dan kognitif. Sekiranya ada persamaan antara kedua-dua disiplin ilmu ini, itu adalah kemampuan mereka untuk meningkatkan kemampuan kognitif seseorang. Tetapi sama seperti terdapat banyak persamaan, begitu juga perbezaannya.

Sebilangan besar masa orang menggunakan kedua-dua istilah tanpa pandang bulu, yang tidak betul, menjadi dua konsep yang sama sekali berbeza.

Perbezaan utama antara pendidikan jasmani dan sukan

1- Jurulatih vs guru

Peranan jurulatih sukan sangat berbeza dengan seorang guru pendidikan jasmani. Oleh kerana jurulatih adalah pakar dalam sukan tertentu, guru mengumpulkan sejumlah besar pengetahuan mengenai pelbagai topik sukan.

Oleh itu, dalam pendidikan jasmani, guru akan bertujuan untuk mengajar semua pengetahuannya kepada individu. Jurulatih memberi tumpuan kepada sukan tunggal.

Sebagai contoh, selama setahun, seorang guru pendidikan jasmani dapat mengajar sekumpulan pelajar 10 sukan yang berbeza, sementara jurulatih hanya satu di mana dia adalah pakar.

2- Penilaian

Pendidikan jasmani secara berkala menilai kanak-kanak dengan objektif utama untuk membantu mereka memahami, memperbaiki dan mengekalkan kesejahteraan fizikal sepanjang hidup mereka.

Sementara itu, kelab sukan dan pasukan menilai pemain dan peserta mereka untuk melihat apakah mereka memenuhi syarat fizikal tahap sukan yang mereka mainkan.

Juga untuk melihat apakah mereka memenuhi kemampuan pemain lain bertanding untuk kedudukan atau tempat yang serupa dalam pasukan.

3- Daya saing

Pendidikan jasmani adalah wajib dan tidak kompetitif kerana memberi tumpuan kepada pengembangan kemahiran asas.

Walau bagaimanapun, sukan ini berdaya saing dan boleh memberi tekanan kepada pemain untuk melakukan fizikal.

Apa itu pendidikan jasmani?

Pendidikan jasmani adalah kursus atau mata pelajaran yang memberi tumpuan kepada pengembangan kecergasan fizikal dan keupayaan untuk melakukan dan menikmati aktiviti fizikal setiap hari dengan mudah.

Dalam pendidikan jasmani, yang dapat diberikan dari prasekolah, anak-anak mengembangkan kemahiran yang diperlukan untuk mengambil bahagian dalam pelbagai jenis sukan. Kelas pendidikan jasmani secara berkala mempersiapkan anak-anak untuk aktif secara fizikal dan mental, cergas, dan sihat hingga dewasa.

Program pendidikan jasmani yang berkesan mesti merangkumi pelajaran partisipatif, guru pendidikan jasmani terlatih, tempoh pengajaran yang sesuai, dan penilaian pelajar.

Pendidikan jasmani sudah ada sejak zaman kuno, tetapi baru beberapa ratus tahun yang lalu lahirlah istilah itu sendiri (disingkat sebagai fis atau PE).

Penggunaannya yang paling awal diketahui berasal dari buku tahun 1719 yang berjudul Critical Reflections on Poetry, Painting, and Music di mana petikan berikut muncul:

Beberapa dekad setelah kata-kata ini diterbitkan, gimnasium dibuka di seluruh Eropah, terutama di Jerman, di mana persatuan gimnastik (atau turnvereins) mempromosikan kesihatan fizikal, serta penyertaan sivik dan pengayaan budaya.

Selama abad ke-19, pendidik Amerika menggunakan kaedah Eropah untuk mengajar pendidikan jasmani, dan kedua kata pendidikan jasmani dan fenomena yang diwakilinya menjadi kenyataan yang mantap di negara ini.

Pendidikan jasmani membantu pelajar mengembangkan kemahiran dan keyakinan fizikal. Contohnya, kurikulum sekolah rendah dan sekolah menengah merangkumi aktiviti yang menolong kanak-kanak memperoleh dan meningkatkan kemahiran seperti berlari, menangkap, melempar, dan memukul, berlaku untuk sukan seperti bola keranjang, bola tampar, atau karate.

Kurikulum sekolah menengah mempersiapkan pelajar untuk menjadi mahir dalam satu atau lebih aktiviti sukan dan / atau kecergasan pilihan mereka.

Kelas pendidikan jasmani mengajar faedah kesihatan dari senaman teratur dan pilihan makanan yang sihat bersama dengan risiko tidak aktif dan diet yang buruk.

Pendidikan jasmani juga membantu pelajar mengembangkan kemahiran sosial. Contohnya, sukan berpasukan membantu mereka belajar menghormati orang lain, menyumbang kepada matlamat pasukan, dan bersosial sebagai anggota pasukan yang produktif.

Apa itu sukan?

Sukan boleh digolongkan sebagai aktiviti yang memerlukan usaha dan kemahiran fizikal tertentu untuk bersaing.

Aktiviti ini dapat dikembangkan terhadap individu atau pasukan. Sukan mempunyai peraturan yang ditentukan dengan baik, diatur melalui persatuan atau persekutuan.

Sukan ini mempunyai banyak peminat dan penonton, yang dapat mempengaruhi para pemain dan memotivasi mereka untuk bersaing dengan yang terbaik.

Sukan ini telah mencipta bintang terkenal, termasuk pemain bola sepak seperti David Beckham, Cristiano Ronaldo, Lionel Messi, dan lain-lain, pemain tenis seperti Novak Djokovic dan Rafael Nadal, dan atlet seperti Usain Bolt dan Mo Farrah.

Anda mungkin berminat dengan 10 faedah berlatih sukan.

Rujukan

1. William H. Freeman. (2013). Pendidikan Jasmani, Latihan dan Sains Sukan dalam Masyarakat yang Berubah. Buku Google: Penerbit Jones & Bartlett.
2. Paul Beashel, John Alderson. (Sembilan belas sembilan puluh enam). Pengajian Lanjutan dalam Pendidikan Jasmani dan Sukan. Buku Google: Nelson Thornes.
3. Richard Bailey. (15 September 2006). Pendidikan Jasmani dan Sukan di Sekolah: Kajian Faedah dan Hasil. Jurnal Kesihatan Sekolah, Jilid 76, Halaman 397-401.
4. Richard Bailey. (19 Jan 2007). Menilai hubungan antara pendidikan jasmani, sukan dan kemasukan sosial. Ulasan Pendidikan Jurnal, Jilid 57, Halaman 71-90.
5. Richard Bailey. (15 Sep 2006). Pendidikan Jasmani dan Sukan di Sekolah: Kajian Faedah dan Hasil. 13 Jun 2017, oleh John Wiley and Sons Website: wiley.com.