- Bagaimana golongan muda dari model ini?
- Aspek positif
- Aspek negatif
- Mengatasi halangan terhadap pendemokrasian pengetahuan
- Melihat ke masa depan
- Rujukan
The pendemokrasian pengetahuan terdiri daripada kemungkinan bahawa sebahagian besar daripada penduduk manusia boleh mengakses maklumat secara percuma atau pada kos yang rendah. Fenomena sosial ini dihasilkan terutamanya berkat internet, teknologi yang membolehkan anda mengakses ribuan laman web yang mengandungi maklumat mengenai semua topik yang dapat anda bayangkan.
Beberapa aspek positif dari pendemokrasian pengetahuan adalah kemungkinan belajar lebih banyak dan dengan kos rendah atau dapat belajar dari kes tersebut. Beberapa aspek negatif adalah keperluan untuk menyaring maklumat dan mengetahui sumber mana yang boleh dipercayai.
Fakta baru dalam sejarah manusia ini membenarkan idea menawarkan pembelajaran yang dirancang untuk kebolehan individu pelajar. Ini adalah cita-cita pendidikan, bertaraf antarabangsa, yang berkomitmen untuk melanggar standardisasi pengajaran, melalui penciptaan model pendidikan baru.
Untuk mencapainya, adalah penting untuk menghilangkan paradigma lama yang dikenakan selama berabad-abad, di mana satu mesej atau model ditawarkan kepada sekumpulan individu dengan keupayaan dan kemampuan genetik yang berbeza.
Proses ini mempunyai premis bahawa setiap orang adalah unik, jadi setiap orang belajar secara berbeza.
Bagaimana golongan muda dari model ini?
Pendemokrasian pengetahuan menganggap anak muda bukan sebagai penerima pengetahuan pasif tetapi sebagai pencipta aktif pembelajaran mereka sendiri. Mereka memastikan bahawa masyarakat berdasarkan penyertaan, pemberdayaan dan demokrasi harus memiliki pendidikan berdasarkan nilai-nilai yang sama.
Berdasarkan konsep asal demokrasi (pemerintahan rakyat) tujuan proses pendidikan inklusif ini adalah untuk memberi kuasa kepada warganegara untuk memperbaiki keadaan pendidikan mereka.
Aspek positif
Model ini menimbulkan serangkaian aspek positif untuk pemodenan pembelajaran, yang merangkumi pelajar dan guru memiliki suara yang sama dalam keputusan mengenai pembelajaran mereka.
Semasa Persidangan Antarabangsa mengenai Pendemokrasian Pendidikan (IDEC) yang diadakan di Jerman pada tahun 2005 beberapa aspek positif telah dibincangkan. Sebahagian daripadanya adalah:
-Untuk dapat membuat keputusan secara individu bagaimana, kapan, apa, di mana dan dengan siapa untuk belajar.
-Memiliki penyertaan yang sama dalam membuat keputusan dalam cara sekolah dijalankan, termasuk peraturan dan sekatan mereka, jika perlu.
Penganjur reformasi pendidikan ini menjangka dalam jangka panjang untuk mengembangkan warganegara yang berusaha untuk mewujudkan masyarakat yang lebih baik.
Bagi para pakar, salah satu aspek yang paling penting dalam proses ini ialah pelajar mengambil alih pendidikan mereka sendiri, kerana dengan cara ini ada komitmen yang lebih besar untuk bekerja untuk kebaikan mereka sendiri.
Faedah tambahan lain termasuk:
-Lebih banyak kehadiran kelas.
-Penyertaan yang lebih baik dalam aktiviti pendidikan.
-Penentuan matlamat yang lebih besar.
-Meningkatkan motivasi secara umum.
Mereka memastikan bahawa pendemokrasian pengetahuan mengajar para pelajar nilai menjadi peserta sebenar dalam persekitaran mereka sendiri, memastikan suara mereka didengar dan diambil kira.
Pandangan mengenai integrasi dan individualisasi pelajar dalam pendidikan mereka terus direplikasi di seluruh dunia. Mereka menegaskan bahawa untuk pendidikan bersifat demokratik tidak boleh terbatas pada empat dinding bilik darjah.
Aspek negatif
Pendemokrasian pengetahuan menimbulkan serangkaian aspek yang masih perlu diperbaiki:
-Ini adalah proses dalam pengembangan berterusan, yang belum disempurnakan dan menghasilkan pendapat dan pembaharuan berterusan oleh pakar dari seluruh dunia.
-Proses perlu menyesuaikan diri bukan sahaja dengan individu, tetapi juga masyarakat dari mana ia datang. Aspek budaya sangat penting dan sukar untuk menggabungkan aspek individu-persekitaran dengan jayanya.
-Ini melibatkan mempercayakan pelajar dengan tanggungjawab dalam membuat keputusan yang boleh berbeza dari satu individu ke individu lain, dengan mengambil kira keinginan mereka untuk berpartisipasi, integrasi sosial dan kematangan.
- Salah satu cabaran pendemokrasian pengetahuan adalah untuk memastikan bahawa jangkauannya menjangkau semua lapisan sosial, dan bukan hanya sekolah atau komuniti dengan aliran avant-garde.
Aspek lain yang perlu dipertimbangkan adalah ketahanan terhadap perubahan yang mungkin dimiliki oleh guru dan pelajar ketika menghadapi model pendidikan yang berbeza.
Mengatasi halangan terhadap pendemokrasian pengetahuan
Adalah positif bahawa pelajar mempunyai peluang untuk memilih jalan pendidikan mereka sendiri dan mengawal tujuan mereka, tetapi serangkaian elemen mesti berlaku agar demokrasi dapat dilaksanakan:
-Guru mesti melampaui pendidikan konvensional untuk membina pengalaman yang lebih relevan dan menarik yang menghubungkan dengan kehidupan orang muda.
-Sekolah mesti menjadi contoh dengan melaksanakan pendemokrasian setiap hari di kemudahan mereka, menunjukkan cara mereka membuat keputusan, selain mempromosikan projek yang mengintegrasikan pelajar dengan komuniti mereka.
-Institusi harus memasukkan dalam istilah mereka, frasa seperti "sekolah demokratik" dan strategi lain untuk mempromosikan amalan nilai-nilai ini.
-Pembentukan forum di mana orang muda benar-benar mengambil bahagian, melalui majlis pelajar, yang menghubungkan mereka dengan pengambilan keputusan sekolah mereka.
-Membolehkan ibu bapa dan penjaga dididik di bawah ideal ini melalui pusat pembelajaran yang menghubungkan mereka dengan model pembelajaran.
-Kota dan daerah sekolah komited untuk membuat pembaharuan untuk pembelajaran yang diperibadikan. Memecahkan struktur konvensional untuk membina "kota pendidikan".
-Menetapkan program ekstrakurikular percuma, untuk memotivasi anak muda untuk meneroka minat peribadi mereka dan menghubungkan mereka dengan komuniti di luar sekolah mereka.
- Kehadiran dewan yang menghubungkan orang muda dengan kerja para perundangan, walikota dan gabenor mereka.
-Universiti mesti meneruskan kerja yang dimulakan di sekolah, dengan memberi komitmen kepada pelajar untuk mengembangkan rancangan pendidikan jangka panjang mereka sendiri.
-Universiti-universiti ini juga harus memberi komitmen untuk melatih para guru untuk mendapatkan pendidikan yang progresif dan demokratik.
Melihat ke masa depan
Pendemokrasian pendidikan memecahkan halangan kekal antara pelajar dan pengajarnya, salah satu pembaharuan paling mendalam dalam beberapa tahun kebelakangan ini untuk mengubah masa depan kewarganegaraan dunia.
Model pengajaran baru ini bukan sahaja memberi manfaat kepada pelajar. Pembaharuan sebesar ini juga akan membolehkan guru menghilangkan halangan peribadi dan pendidikan dalam cara menyebarkan pengetahuan mereka.
Perubahan ini dapat mewujudkan generasi manusia yang lebih bersedia kerana pelbagai pilihan pendidikan yang mereka miliki, lebih bertanggungjawab, berdikari, lebih yakin diri dan berhubung dengan persekitaran mereka.
Rujukan
- Institut Pendidikan Demokratik di Amerika. "Apa itu Pendidikan Demokratik". Democreducation.org
- Rangkaian Pendidikan Demokratik Antarabangsa. idenetwork.org
- Pendidikan Model Sudbury. 2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-education
- Kesaksamaan Peluang Pendidikan. Ensiklopedia Falsafah Stanford. plato.stanford.edu
- Maria Luz Torres. Penganjur Parent Voices SF. 2016.yesmagazine.org