DISKRIMINASI SEKOLAH: SEBAB, JENIS DAN AKIBATNYA - EKONOMIÍA - 2025

Yang sekolah diskriminasi adalah rawatan yang negatif dari individu atau kumpulan untuk orang-orang tertentu berdasarkan ciri-ciri seperti bangsa, agama, jantina, orientasi seksual atau kumpulan yang mereka tergolong dalam konteks pendidikan. Fenomena ini tersebar luas dalam budaya kita, dan menimbulkan akibat yang sangat negatif.

Diskriminasi sekolah boleh berlaku baik oleh guru terhadap pelajar atau sekumpulan mereka, dan di kalangan pelajar itu sendiri. Dalam kes kedua, diskriminasi jenis ini umumnya dikenali sebagai buli, terutama jika mereka yang melakukan diskriminasi melakukannya secara langsung dan berterusan.

Sumber: pixabay.com

Diskriminasi sekolah tidak mempunyai satu sebab, tetapi faktor budaya, psikologi dan motivasi memainkan peranan penting dalam penampilannya. Oleh kerana itu, sangat sukar untuk menghindarinya sepenuhnya; tetapi akibat yang sangat negatif yang ditimbulkannya dalam kehidupan mereka yang menderita itu bererti bahawa ia berusaha mencegahnya dari akarnya.

Dalam masyarakat yang kini semakin berbilang budaya, pelbagai dan terbuka, adalah penting untuk berusaha memahami mengapa diskriminasi sekolah berlaku dan menghapuskannya. Dalam artikel ini kami akan memberitahu anda apa ciri-ciri terpentingnya, mengapa ia berlaku, apa akibatnya dan bagaimana ia dapat dicegah.

Punca

Seperti halnya dengan begitu banyak fenomena psikologi, mustahil untuk memisahkan satu faktor sebagai penyebab diskriminasi di persekitaran sekolah. Sebaliknya, terdapat banyak elemen yang dapat berperanan dalam penampilannya. Setiap situasi pengecualian akan dihasilkan oleh kombinasi unik di antara mereka.

Secara amnya, penyebab diskriminasi sekolah biasanya dikelaskan kepada tiga kumpulan besar: faktor emosi, faktor sosiobudaya, dan faktor individu. Selanjutnya kita akan melihat mana yang paling penting dalam setiap kategori ini.

Faktor emosi

Sebahagian besar masa, diskriminasi sekolah bertindak balas terhadap emosi yang tidak sedarkan diri dari pihak yang melaksanakannya. Ini benar terutamanya dalam kes bahawa rakan sekelas sendiri yang menyerang pelajar, walaupun ini juga boleh menjadi salah satu penyebab diskriminasi oleh seorang guru.

Faktor emosi yang paling sering menyebabkan diskriminasi aktif adalah kekecewaan. Menurut teori Berkowitz, apabila seseorang tidak dapat mencapai tujuannya, ketidakselesaan dalaman berlaku dalam bentuk kemarahan dan kekecewaan yang ingin dihilangkan oleh orang itu.

Salah satu cara termudah untuk menghilangkan kemarahan ini, atau paling tidak mengurangkannya, adalah dengan menyerang individu lain. Strategi ini sering berlaku di kalangan orang yang mempunyai kecerdasan emosi yang rendah, ciri yang sangat biasa di kalangan kanak-kanak dan remaja.

Sebaliknya, diskriminasi sekolah juga dapat bertindak balas terhadap keperluan emosi yang perlu dimiliki oleh beberapa individu berbanding yang lain. Dengan menyerang orang lain dan membuat mereka merasa tidak enak, pengganggu mengalami peningkatan harga diri sementara, perasaan yang sangat ketagihan dan dapat menyebabkan lebih banyak konfrontasi di masa depan.

Faktor sosiobudaya

Salah satu faktor yang paling mempengaruhi diskriminasi sekolah adalah wujudnya prasangka negatif yang mendorong pelajar dan guru melihat individu yang mempunyai ciri-ciri tertentu sebagai sesuatu yang jarang atau rendah diri. Prasangka ini boleh datang baik dari masyarakat secara keseluruhan dan dari bidang sosial seseorang.

Prasangka sosial yang paling biasa berubah dari masa ke masa. Oleh itu, hanya beberapa dekad yang lalu, homoseksual dianggap sebagai sesuatu yang menakutkan, sedangkan hari ini praktikalnya normal di negara kita. Setiap masyarakat dan masyarakat mempunyai prasangka yang unik, yang dapat menyebabkan diskriminasi.

Sebaliknya, persekitaran keluarga dan sosial seseorang juga mempengaruhi cara di mana ini akan mewujudkan kewujudan ciri-ciri tertentu pada orang lain.

Oleh itu, walaupun seorang individu tinggal di negara yang tidak rasis, jika persekitaran mereka mendiskriminasi orang lain berdasarkan asal usulnya, mereka mungkin menunjukkan sikap diskriminatif dalam hal ini.

Faktor individu

Bersama dengan faktor emosi dan sosial, kita juga dapat menemui beberapa ciri psikologi yang memainkan peranan yang sangat penting dalam penampilan diskriminasi. Menurut banyak kajian, tidak semua orang mempunyai kecenderungan yang sama untuk menjadi pembuli.

Oleh itu, penyerang cenderung untuk berkongsi sifat psikologi tertentu seperti tahap agresiviti yang lebih tinggi, kecerdasan yang lebih rendah, toleransi yang lebih rendah terhadap kekecewaan, autoritarianisme, keperluan kawalan yang lebih besar, dan kelenturan kognitif yang lebih rendah. Kekurangan harga diri juga sering dikaitkan dengan sikap diskriminasi.

Jenis-Jenis

Terdapat banyak jenis diskriminasi sekolah, dan banyak kriteria yang berbeza dapat digunakan untuk mengklasifikasikannya. Yang paling umum adalah sifat di mana mangsa didiskriminasi, dapat mencari alasan jantina, agama, orientasi seksual, faktor sosioekonomi, etnik, asal, penampilan, keupayaan intelektual …

Walau bagaimanapun, klasifikasi yang lebih berguna adalah yang membahagikan pelbagai jenis diskriminasi kepada yang langsung dan tidak langsung. Yang pertama adalah serangan yang berlaku secara terbuka, dalam bentuk penghinaan, ancaman, serangan fizikal atau gangguan, baik oleh guru atau pelajar.

Sebaliknya, diskriminasi tidak langsung terdiri daripada adanya norma atau situasi yang cuba mempengaruhi pelajar yang berbeza secara berbeza kerana sifat semula jadi mereka. Oleh itu, sebagai contoh, kekurangan akses untuk kerusi roda akan menjadi jenis diskriminasi tidak langsung terhadap pelajar kurang upaya.

Akibatnya

Diskriminasi sekolah, baik dalam bentuk tidak langsung dan dalam hal-hal yang berkaitan dengan peraturan pusat pendidikan, memberi kesan yang sangat negatif kepada anak-anak yang menderita. Semakin kuat, semakin buruk akibatnya, baik dalam jangka pendek dan jangka masa sederhana dan panjang.

Dalam jangka masa pendek, kanak-kanak yang didiskriminasi akan mengalami masalah berinteraksi secara normal dengan pelajar lain. Selain itu, mood anda akan cenderung negatif, memburukkan keadaan ini dari masa ke masa. Secara amnya, keputusan akademik mangsa cenderung menjadi semakin teruk dan teruk.

Namun, dalam jangka masa sederhana dan panjang, kesan yang sangat membimbangkan yang disebabkan oleh diskriminasi sekolah mula dilihat. Banyak kajian mengaitkan fakta bahawa mereka pernah mengalami buli atau mendapat perlakuan yang berbeza dengan tahap harga diri yang lebih rendah daripada biasa.

Selain itu, dalam jangka masa panjang, orang yang mengalami diskriminasi sebagai kanak-kanak cenderung mengalami masalah seperti tekanan, kegelisahan atau kemurungan. Beberapa kajian malah mengaitkan masalah ini dengan masalah ekonomi dan sosial.

Akibat antara kumpulan

Sebaliknya, penting untuk dipertimbangkan bahawa bukan sahaja mangsa diskriminasi sekolah yang mengalami akibat negatif kerana keadaan ini. Kedua-dua penyerang itu sendiri dan masyarakat secara keseluruhan dapat mengalami semua jenis masalah kerana keadaan ini.

Di satu pihak, jika mereka tidak berdiri di atas kaki mereka, pengganggu secara tidak sedar mengetahui bahawa keagresifan dan bahkan keganasan adalah kaedah yang baik untuk mencapai apa yang mereka ingin lakukan dan merasa disahkan. Ini, dalam jangka masa panjang, biasanya menyebabkan semua jenis masalah setelah mereka keluar dari persekitaran yang selamat di sekolah.

Pada peringkat sosial, diskriminasi biasanya menimbulkan ketegangan yang semakin meningkat antara kumpulan yang berlainan. Sekiranya keadaan ini berlanjutan dari masa ke masa, konfrontasi yang lebih serius mungkin muncul, di mana kekerasan fizikal atau pelbagai jenis kejahatan mungkin muncul.

Contoh akibat terakhir ini adalah situasi yang dialami oleh orang-orang bukan heteroseksual sepanjang sejarah. Kerana dilihat secara sosial untuk melakukan diskriminasi terhadap mereka, kumpulan ini telah mengalami sejumlah besar pencerobohan, serangan dan bahkan pembunuhan semata-mata kerana keadaan seksual mereka.

Bagaimana untuk mengelakkan diskriminasi sekolah?

Walaupun kenyataan bahawa ketakutan dan kebencian terhadap apa yang berbeza tampaknya mempunyai komponen bawaan tertentu, kenyataannya adalah bahawa diskriminasi sekolah disebabkan terutamanya oleh pembelajaran yang dilakukan oleh anak-anak dari apa yang mereka lihat di sekeliling mereka. Oleh itu, pencegahan situasi ini berkaitan dengan pendidikan.

Di satu pihak, ibu bapa harus menunjukkan dengan teladan bahawa tidak perlu takut kepada seseorang yang berbeza. Sering kali, orang dewasa bertindak dengan cara yang sangat tidak membina tanpa menyedarinya; tetapi kanak-kanak menyerap semua maklumat dari persekitaran mereka, dan mewujudkan visi mereka tentang dunia berdasarkannya.

Oleh itu, kaedah terbaik untuk mencegah diskriminasi sekolah adalah agar ibu bapa setiap anak sangat peka dengan cara mereka bertindak ketika mereka berada di hadapan seseorang yang berbeza. Kanak-kanak kecil akan menyerap maklumat ini, dan cenderung bertindak dengan cara yang sama dalam pendidikan.

Sebagai tambahan kepada ini, di dalam sekolah itu sendiri adalah mungkin untuk mempromosikan minda terbuka dan keterangkuman anak-anak. Untuk melakukan ini, cara yang sangat berkesan adalah mendedahkan mereka secara langsung kepada rakan sekerja dengan ciri yang berbeza, berusaha menolong mereka meletakkan diri mereka di tempat mereka.

Sekiranya kerja ini dilakukan dengan betul, kanak-kanak akan mengembangkan empati mereka dan mula menyedari bahawa perbezaan yang memisahkan mereka dari yang lain hanya dangkal. Ketika sudut pandang ini menembus mereka, diskriminasi sekolah pasti akan hilang.

Rujukan

1. "Diskriminasi di sekolah" di: Stephensons. Diakses pada: 17 April 2019 dari Stephensons: stephensons.co.uk.
2. "Tinjauan diskriminasi dalam pendidikan" dalam: Nasihat Warganegara. Diakses pada: 17 April 2019 dari Citizens Advice: citizenadvice.org.uk.
3. "Mencegah diskriminasi" dalam: eSchool Today. Diakses pada: 17 April 2019 dari eSchool Today: eschooltoday.com.
4. "Mencegah diskriminasi di sekolah" di: Permudahkan Latihan. Diakses pada: 17 April 2019 dari Simplify Training: trainingtoday.blr.com.
5. "Diskriminasi dalam pendidikan" dalam: Wikipedia. Diakses: 17 April 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.