PENDIDIKAN SOSIO-EMOSI: DIMENSI, KEPENTINGAN, PRASEKOLAH - EKONOMIÍA - 2025

The pendidikan socioemotional adalah proses di mana seseorang memperoleh kemahiran, kepercayaan dan kemahiran yang berkaitan dengan aspek sosial dan emosi dalam hidup anda. Ini adalah bidang yang sebagian besar diabaikan dalam pendidikan, tetapi baru-baru ini mendapat perhatian lebih.

Secara tradisinya, pendidikan formal tertumpu terutamanya pada pengajaran apa yang dikenali sebagai 'kemahiran keras'. Ini berkaitan dengan mata pelajaran pengetahuan klasik, seperti matematik, penggunaan bahasa atau sains. Namun, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, pendidikan sosial-emosi didapati sangat penting di hampir semua bidang.

Sumber: pexels.com

Teori seperti kecerdasan pelbagai atau kecerdasan emosi telah membolehkan tumpuan diberikan pada kemahiran yang berkaitan dengan pengetahuan diri, pengaturan perasaan dan hubungan seseorang dengan orang lain. Pada masa ini, program sedang dikembangkan yang membolehkan melatih kemahiran ini secara formal.

Kajian yang berkaitan dengan pendidikan sosio-emosi menunjukkan bahawa menerima latihan dalam hal ini dapat membantu pelajar untuk mempunyai keyakinan yang lebih besar pada diri mereka sendiri, dapat menetapkan tujuan mereka sendiri dan memenuhi mereka, tahu bagaimana membuat keputusan yang lebih baik dan secara amnya dapat berhubungan dengan orang lain dan dengan persekitaran anda dengan lebih berkesan.

Dimensi pendidikan sosio-emosi

Menurut yayasan Kolaboratif untuk Pembelajaran Akademik, Sosial, dan Emosi (CASEL), pendidikan sosio-emosi terdiri dari lima kompetensi yang berbeza, yang saling memberi dan saling menguatkan: kesedaran diri, kawalan diri, kesedaran sosial, kemahiran interpersonal, dan pengambilan keputusan yang bertanggungjawab. Kami akan melihat masing-masing di bawah.

Kesedaran diri

Kesedaran diri adalah keupayaan untuk mengenal diri sendiri dan menemui ciri-ciri yang paling relevan. Ini bermaksud, misalnya, mengetahui kekuatan dan batasan kita; tetapi itu juga berkaitan dengan memahami emosi yang kita rasakan setiap saat, pilihan dan keinginan kita.

Kesedaran diri adalah bahagian asas dalam pendidikan sosio-emosi, kerana ia membolehkan kita bertindak dengan cara yang paling berkesan di pelbagai bidang dengan membantu kita memilih tindakan yang harus diambil. Ini juga melibatkan pengembangan harga diri yang lebih tinggi dan rasa optimis.

Akhirnya, telah dilihat bahawa orang yang mempunyai kesedaran diri yang lebih besar biasanya memiliki apa yang dikenal sebagai "mindset pertumbuhan." Dengan mengetahui di mana mereka berada pada setiap saat, mereka lebih mampu menumpukan perhatian pada perkembangan mereka sendiri dan terus maju untuk mencapai apa yang mereka mahukan.

Kawalan diri

Kemahiran lain yang berkait rapat dengan kesedaran diri adalah kawalan diri. Ini mengenai kemampuan mengatur keadaan emosi seseorang agar dapat bertindak dengan cara yang diinginkan dan mengelakkan penderitaan yang tidak perlu.

Oleh itu, orang yang mempunyai kawalan diri yang lebih tinggi dapat mengatur tahap tekanan mereka, bertindak walaupun tidak termotivasi, bekerja untuk memenuhi tujuan yang telah mereka tetapkan untuk diri mereka sendiri, mengembangkan tabiat dan mengawal dorongan mereka.

Hati nurani sosial

Kesedaran sosial merangkumi banyak ciri dan kapasiti yang berkaitan dengan empati. Oleh itu, ini adalah kemampuan untuk memahami sudut pandang orang lain, serta emosi yang mereka alami sepanjang masa.

Walau bagaimanapun, konsep kesedaran sosial melangkah lebih jauh, dengan juga merangkumi kemampuan memahami perspektif individu dengan pengalaman yang sangat berbeza, termasuk mereka yang berasal dari negara, budaya atau kumpulan lain. Ini sangat penting dalam persekitaran masa kini, yang mempunyai kepelbagaian bangsa, pilihan dan pendapat.

Kemahiran interpersonal

Kemahiran interpersonal adalah semua yang memungkinkan menjalin hubungan dengan individu lain dengan cara yang berkesan dan memuaskan. Di samping itu, mereka juga perlu berfungsi dengan betul di persekitaran di mana perlu berinteraksi dengan lebih banyak orang.

Dalam kategori ini kita dapati sejumlah besar kapasiti yang berbeza, yang berkaitan dengan bidang seperti komunikasi, kerja berpasukan dan penyelesaian konflik; tetapi juga yang berkaitan dengan pengurusan harapan sosial, kolaborasi dan ketegasan.

Membuat keputusan yang bertanggungjawab

Dimensi terakhir yang dilatih dengan pendidikan sosio-emosi adalah membuat keputusan. Oleh kerana kerumitan dunia moden, semakin diperlukan alat yang memastikan anda memilih jalan yang betul berdasarkan standard etika, nilai peribadi dan pemikiran jangka panjang.

Oleh itu, seseorang yang benar-benar mampu membuat keputusan yang bertanggungjawab harus menyedari bukan hanya akibat yang akan dia pilih dalam jangka pendek, tetapi juga apa yang dapat terjadi dari pilihannya di masa depan. Dia juga harus dapat menetapkan standard tingkah laku untuk dirinya sendiri, berdasarkan apa yang menurutnya betul dan apa yang dapat diterima secara sosial.

Kepentingan

Sehingga baru-baru ini, kemahiran sosial-emosi tidak begitu dihargai dalam akademik. Secara tradisinya, dianggap tanggungjawab keluarga dan institusi seperti agama yang teratur untuk mendidik anak-anak dan orang muda dalam bidang seperti etika, pengurusan emosi dan kemahiran sosial.

Namun, perubahan pesat yang telah dilalui masyarakat dalam beberapa dekad kebelakangan ini dan cabaran tertentu seperti kehilangan kestabilan kerana faktor seperti automasi pekerjaan dan kelancaran hubungan moden menjadikan pendidikan sosio-emosi sangat diperlukan. berfungsi dalam persekitaran semasa.

Oleh itu, kajian yang dilakukan dalam hal ini menunjukkan bahawa mempunyai tahap kemahiran sosio-emosi yang baik dapat membantu orang mencapai tujuan mereka, lebih puas dengan keadaan hidup mereka, mempunyai hubungan yang lebih memuaskan dan meningkatkan harga diri mereka. Pada masa yang sama, ia juga melindungi daripada masalah psikologi, kesepian, tekanan dan kekecewaan dari semua jenis.

Oleh kerana itu, semakin banyak negara memasukkan aspek pendidikan sosio-emosi tertentu di bilik darjah mereka, dengan tujuan mempersiapkan anak muda mereka untuk menghadapi cabaran kehidupan moden.

Namun, masih banyak yang harus dilakukan dalam hal ini, kerana sistem pendidikan formal belum dapat menyesuaikan diri dengan keperluan baru abad ini.

Pendidikan sosio-emosi di prasekolah

Pendidikan dalam kemahiran sosio-emosi melibatkan bekerja dengan aspek yang cukup kompleks, seperti pengetahuan diri dan pengurusan emosi seseorang. Atas sebab ini, adalah biasa bagi topik-topik ini untuk mula dibincangkan ketika pelajar mencapai usia tertentu, biasanya sudah berusia remaja.

Walau bagaimanapun, sudah di tahun-tahun awal pendidikan formal adalah mungkin untuk mendorong pemerolehan kemahiran sosial-emosi pada pelajar. Tidak seperti yang berlaku kemudian, umumnya di prasekolah dan sekolah rendah, ini akan dilakukan melalui latihan praktikal, yang secara tidak langsung dapat mengembangkan lima bidang yang disebutkan di atas.

Kunci untuk mengembangkan kemahiran sosio-emosi pada anak kecil adalah melakukannya dari tahap tertentu, yang menghubungkan setiap bidang yang harus dikerjakan dengan pengalaman langsung para pelajar.

Sebagai contoh, jika anda ingin memupuk rasa empati, anda biasanya melakukan latihan yang memaksa anak-anak untuk meletakkan diri mereka secara langsung di kasut orang lain.

Di samping itu, adalah mungkin untuk mengerjakan pendidikan sosio-emosi melalui cerita, contoh dan sumber yang konkrit seperti filem atau cerita. Walau apa pun, perkara yang paling penting dalam tahap pendidikan ini adalah menyedari bahawa kanak-kanak sudah mampu belajar berurusan dengan dunia, walaupun mereka tidak melakukannya dengan cara yang sama seperti orang dewasa.

Pendidikan sosio-emosi di peringkat menengah

Bermula pada masa remaja, ketika orang muda mencapai apa yang dikenali sebagai "tahap operasi formal", adalah mungkin untuk menjadikan pembelajaran kemahiran sosio-emosi lebih eksplisit. Pada ketika ini, pelajar dapat merenung sama seperti orang dewasa, kerana keupayaan mental mereka hampir sepenuhnya berkembang.

Baik di sekolah menengah dan sekolah menengah, beberapa mata pelajaran diperkenalkan beberapa waktu lalu yang berusaha untuk menggunakan kemahiran sosial-emosi secara langsung. Ini adalah kes, misalnya, subjek seperti etika, pendidikan untuk kewarganegaraan atau falsafah.

Walau bagaimanapun, walaupun pada tahap ini adalah perlu bagi guru untuk mengaitkan apa yang ingin mereka sampaikan dengan pengalaman peribadi pelajar.

Oleh itu, daripada berbicara secara abstrak mengenai konsep seperti etika, empati atau ketegasan, telah ditunjukkan bahawa jauh lebih berguna bagi orang muda untuk menggunakan contoh-contoh konkrit dan praktikal yang menjadikan mereka mencerminkan kehidupan mereka sendiri.

Sebaliknya, pendidikan sosio-emosi sangat penting pada tahap kehidupan pelajar ini. Ini kerana semasa remaja orang muda mengalami banyak perubahan yang secara amnya tidak tahu bagaimana mengatasi; dan oleh itu mereka terdedah kepada semua jenis risiko dan masalah yang boleh membawa akibat yang sangat serius dalam kehidupan dewasa mereka.

Dengan cara ini, walaupun banyak kemajuan telah dicapai dalam pengajaran kemahiran sosio-emosi, masih diperlukan untuk mengembangkan kaedah baru untuk mengusahakannya dan menerapkannya baik dalam keluarga maupun dalam bidang pendidikan formal.

Rujukan

1. "Apa itu SEL" dalam: Casel. Diakses pada: 27 Ogos 2019 dari Casel: casel.org.
2. "Apa itu pembelajaran sosial - emosi?" dalam: Kanak-kanak CF. Diakses pada: 27 Ogos 2019 dari CF Children: cfchildren.org.
3. "Pembelajaran emosi sosial" dalam: Langkah Kedua. Diakses pada: 27 Ogos 2019 dari Langkah Kedua: secondstep.org.
4. “Mengapa Kita Perlu SEL (Pembelajaran Sosial-Emosi) Sekarang” di: Bilik 241. Diakses pada: 27 Ogos 2019 dari Bilik 241: education.cu-portland.edu.
5. "Pembelajaran Emosi Sosial: Apa yang Perlu Anda Ketahui" dalam: Memahami. Diperolehi pada: 27 Ogos 2019 dari Memahami: memahami.org.