EDWARD THORNDIKE: BIOGRAFI, EKSPERIMEN, UNDANG-UNDANG KESAN - PSIKOLOGI - 2026

Edward L. Thorndike (1874-1949) adalah seorang psikologi Amerika yang kerjanya memfokuskan pada kajian tentang pembelajaran dan tingkah laku haiwan. Dia adalah salah satu penyelidik terpenting dalam disiplin ini pada abad ke-20, juga merupakan salah satu pencipta psikologi pendidikan dan teori yang dikenali sebagai hubunganisme.

Thorndike menghabiskan banyak kerjayanya sebagai profesor di Columbia University, di mana dia melakukan sebahagian besar penyelidikannya. Di samping itu, dia juga berdedikasi untuk berusaha menyelesaikan masalah industri, membuat alat seperti ujian dan ujian untuk menguji pekerja.

Edward Thorndike. Oleh: Jilid Bulanan Sains Popular 80

Oleh kerana sumbangannya, Thorndike dinobatkan sebagai presiden Persatuan Psikologi Amerika (APA) pada tahun 1912. Di samping itu, dia juga merupakan anggota dewan Perbadanan Psikologi, salah satu organisasi terpenting dalam disiplin ini. Sumbangannya masih sangat relevan sehingga hari ini.

Sebenarnya, kajian dalam Kajian Psikologi Umum meletakkan Edward Thorndike sebagai psikologi kesembilan yang paling banyak disebut pada abad ke-20. Karyanya memberi kesan yang besar terhadap teori pengukuhan dan psikologi tingkah laku, menjadikan asas untuk beberapa undang-undang empirikal dalam bidang behaviorisme berkat undang-undang kesannya.

Biografi

Kelahiran dan tahun-tahun awal

Edward L. Thorndike dilahirkan pada 31 Ogos 1874 di Williamsburg (Massachusetts) di Amerika Syarikat, dan meninggal pada 9 Ogos 1949 di Montrose (New York). Dia mula belajar di Universiti Wesleyan, dari mana dia lulus pada tahun 1895; dan dari saat ini dia mula mengkhususkan diri dalam tingkah laku haiwan.

Antara tahun 1895 dan 1897, dia belajar di Universiti Harvard dengan William James (salah satu bapa pendiri psikologi Amerika) dan di Universiti Columbia dengan James McKeen Cattell (salah satu pendukung utama teori perbezaan individu). Di universiti terakhir dia mendapat gelar doktor.

Setelah menamatkan pengajian, dia mendapat pekerjaan di Columbia University sendiri sebagai profesor dan penyelidik, tinggal di sana selama hampir keseluruhan kariernya. Dalam tesis kedoktorannya, dia telah mengusulkan dua undang-undang tingkah laku terkenalnya, undang-undang kesan dan undang-undang latihan. Karya ini diterbitkan pada tahun 1911 dengan nama Animal Intelligence.

Kerjaya selepas tamat pengajian

Kerjaya penyelidikan Thorndike bermula ketika dia mengusulkan bahawa perubahan adaptif dalam tingkah laku haiwan serupa dengan cara kita manusia belajar. Dalam tesisnya, dia mengusulkan dua undang-undang yang difahaminya sebagai asas untuk memahami pembelajaran di mana-mana spesies.

Hukum berkuatkuasa adalah yang pertama dari yang dicadangkannya, dan undang-undang yang mempertahankan kepentingannya lebih tinggi bahkan hingga hari ini. Undang-undang ini menyatakan bahawa tingkah laku yang telah diikuti oleh hasil yang lebih memuaskan mempunyai kebarangkalian yang lebih besar untuk diulang pada masa akan datang sebagai tindak balas terhadap rangsangan yang sama.

Sebaliknya, undang-undang latihan mengatakan bahawa tingkah laku menjadi lebih tegas dan lebih kerap semakin kerap diulang sebagai tindak balas terhadap rangsangan yang sama. Namun, pada tahun 1932 Thorndike sendiri memutuskan bahawa undang-undang kedua ini tidak sepenuhnya berlaku dalam semua kes.

Kemudian, Thorndike juga mengubah penjelasannya mengenai hukum kesan. Dalam versi kedua ini, dia mengatakan bahawa ganjaran untuk tingkah laku yang sesuai selalu memperkuat perkaitan antara rangsangan dan tindakan; tetapi hukuman itu mempunyai kesan yang jauh lebih rendah dalam mengurangkan kebarangkalian melakukan tingkah laku.

Karya awal Edward Thorndike dianggap sebagai kajian makmal pertama dalam bidang pembelajaran haiwan. Penekanannya pada pengukuran kuantitatif dan analisis data empirikal sangat berpengaruh dalam psikologi moden, meletakkan dasar untuk arus perilaku yang akan mendominasi pada dekade berikutnya.

Karya penting lain

Semasa masih pelajar siswazah di Universiti Columbia, Thorndike menjalin kerjasama dengan Robert Woodworth. Bersama-sama, kedua-dua penyelidik mengkaji proses pemindahan pembelajaran. Dalam sebuah makalah yang diterbitkan pada tahun 1901, mereka menyatakan bahawa belajar di satu bidang tidak bermaksud lebih mudah untuk melakukannya di bidang yang lain.

Thorndike menggunakan penemuan yang dibuat dalam penyelidikan ini untuk mengusulkan teori pembelajaran baru yang lebih praktik. Kemudian, sebagai profesor psikologi pendidikan di Columbia, dia melakukan lebih banyak kajian yang menyumbang kepada penciptaan sistem pendidikan berasaskan sains yang lebih efisien.

Antara sumbangannya yang paling penting dalam bidang ini adalah penggunaan penemuan psikologi dalam pengajaran mata pelajaran seperti aritmetik, membaca dan bahasa; dan penemuan bahawa orang dewasa juga dapat terus belajar dengan kecekapan yang serupa dengan kanak-kanak.

Sebaliknya, percubaannya untuk menerapkan penemuan psikologi ke bidang pendidikan membentuk dasar tren yang sama sekali baru dalam disiplin ini. Hari ini, psikologi pendidikan adalah salah satu bahagian terpenting dalam sains ini, dan dapat diterapkan pada bidang seperti pengajaran atau bimbingan akademik.

Percubaan

Thorndike adalah pelopor bukan hanya dalam bidang behaviorisme dan kajian pembelajaran, tetapi juga dalam penggunaan haiwan untuk melakukan eksperimen klinikal. Sebilangan besarnya, eksperimen haiwan inilah yang memungkinkannya membuat teori pembelajarannya yang terkenal.

Kotak masalah

Pada mulanya, Thorndike ingin mengetahui apakah haiwan mampu belajar melakukan tugas tertentu dengan menggunakan mekanisme seperti tiruan atau pemerhatian, dengan cara yang sama seperti yang dilakukan manusia. Untuk melihat apakah mereka memiliki kemampuan ini, dia membuat perangkat yang dikenal sebagai "kotak masalah."

Kotak masalah mempunyai pintu yang hanya dapat dibuka dengan tuas atau tombol di dalam pintu. Thorndike menggunakannya untuk mengukur waktu yang diperlukan haiwan untuk menekan butang atau menggerakkan tuas secara semula jadi. Kemudian, haiwan itu mendapat hadiah, biasanya makanan.

Tidak seperti penyelidik lain, Thorndike terutamanya menggunakan kucing untuk menjalankan eksperimennya. Kali pertama anda memasukkan salah satu haiwan ini ke dalam kotak masalah, haiwan tersebut hanya boleh bergerak ke dalamnya tanpa mengetahui cara melarikan diri. Akhirnya, haiwan itu menyentuh tuas atau menekan butang secara kebetulan.

Dengan menggunakan kotak ini, Thorndike berusaha untuk mengetahui faktor mana yang paling mempengaruhi pembelajaran haiwan. Untuk melakukan ini, dia mengubah pemboleh ubah tertentu dalam eksperimennya. Sebagai contoh, ia membolehkan beberapa kucing memerhatikan bagaimana yang lain berjaya melepaskan diri dari kotak sebelum memasukkannya ke dalamnya, atau ia membawa kaki mereka terus ke butang atau tuas.

Hasil percubaan anda

Salah satu penemuan pertama yang dibuat oleh penyelidikan dengan kotak masalah adalah bahawa kebanyakan haiwan tidak dapat belajar melalui pemerhatian, sesuatu yang dapat dilakukan oleh manusia. Fakta meletakkan kaki kucing di atas kancing menjadikannya lebih mungkin bahawa ia akan mendapat jalan keluar pada kesempatan berikutnya.

Sebaliknya, kucing hanya belajar menyelesaikan masalah setelah menyentuh butang atau tuas secara tidak sengaja beberapa kali dan mendapat hadiah. Oleh itu, Thorndike mengemukakan idea bahawa haiwan belajar terutamanya melalui percubaan dan kesilapan. Di samping itu, dia juga mendapati bahawa setiap spesies mempunyai kadar pembelajaran yang berbeza.

Dalam pengertian ini, sumbangan utama Thorndike adalah bahawa dia menyangkal teori bahawa haiwan belajar melalui pandangan, dengan cara yang sama seperti yang dilakukan manusia. Dari penyiasatan ini, dia kemudian dapat membuat teori pembelajarannya sendiri.

Undang-undang berkuatkuasa

Salah satu sumbangan utama Edward Thorndike untuk bidang psikologi adalah postulatnya mengenai Law of Effect. Undang-undang ini menjadi salah satu landasan cabang yang kemudian dikenal sebagai behaviorisme, menjadi teori utama dalam psikologi selama beberapa dekad.

Penjelasan sederhana mengenai Hukum Kesan adalah sebagai berikut: ketika suatu tindakan menghasilkan hasil yang menyenangkan, tindakan ini memiliki kemungkinan yang lebih besar untuk muncul kembali dalam konteks yang serupa. Sebaliknya, tingkah laku yang menghasilkan akibat negatif akan berlaku pada tahap yang lebih rendah pada masa akan datang.

Teori ini membentuk asas pengkondisian operan, yang pada gilirannya mengubah paradigma psikologi sebagai disiplin. Sehingga masa ini, kajian minda manusia tertumpu pada introspeksi dan pengalaman subjektif. Dari kajian Thorndike, psikologi mula bergerak menuju objektiviti dan empirisisme.

Sebaliknya, Thorndike juga memberikan penekanan yang besar pada pentingnya keadaan dan keadaan dalaman organisma dalam penampilan tindak balas tertentu. Sebagai contoh, jika kucing tidak lapar, ganjaran itu tidak akan berpengaruh dan oleh itu tingkah laku menekan tuas tidak akan diperkuat.

Sebaliknya, jika binatang itu tidak ditemukan di kotak masalah, respons menekan butang atau tuas tidak mungkin muncul. Atas sebab ini, untuk psikologi ini, pembelajaran dan Hukum Kesan ditentukan sepenuhnya oleh konteks di mana ia berlaku.

Contoh Undang-undang kesan dalam kehidupan nyata

Hukum Kesan, sebagai sebahagian daripada mekanisme penyediaan operasi, sangat penting dalam kehidupan seharian kita. Undang-undang ini berkecuali, dalam arti bahawa akibatnya boleh menjadi positif dan negatif. Di bawah ini kita akan melihat contoh setiap jenis untuk memperjelas bagaimana ia berfungsi.

Salah satu contoh paling mudah di mana anda dapat melihat Hukum Kesan dalam tindakan adalah penyalahgunaan dadah. Apabila seseorang mengambil ubat untuk pertama kalinya, mereka mendapat kesan yang menyenangkan sehingga kemungkinan besar mereka akan mengambil bahan yang sama lagi pada masa akan datang. Semakin kerap anda menggunakannya, semakin besar peluang anda untuk ketagihan.

Dengan cara yang berlawanan, latihan fizikal juga memanfaatkan Hukum Kesan. Apabila seseorang melatih, pada mulanya mereka menghadapi masa yang sukar; Tetapi jika anda berjaya bertahan, sedikit demi sedikit anda akan merasakan kesan positif yang lebih banyak, seperti pembebasan endorfin, kesejahteraan fizikal yang lebih besar dan keyakinan diri yang lebih tinggi.

Dengan cara ini, orang yang dapat mengatasi tahap pertama penderitaan ketika latihan sangat mungkin akhirnya mengembangkan kebiasaan berolahraga secara teratur.

Sumbangan untuk sains dan psikologi

Seperti yang telah kita saksikan sebelumnya, Thorndike adalah salah seorang psikologi terpenting abad ke-20, meletakkan asas bagi banyak teori moden yang terus digunakan bahkan hingga kini.

Secara umum, dianggap bahawa karya penyelidik ini adalah salah satu penyebab utama pengabaian model subjektif yang diikuti psikologi hingga saat itu, dan mulai menjalankan eksperimen yang menekankan objektiviti, empirisisme dan analisis data.

Mazhab pemikiran utama yang dipengaruhi Thorndike adalah behaviorisme. Namun, dia bukan satu-satunya: ideanya digunakan dalam bidang yang beragam seperti falsafah, pendidikan, pentadbiran, dan banyak cabang psikologi lain.

Bidang psikologi di mana penemuan Edward Thorndike diterapkan

Hasil kajian penyelidik ini dengan haiwan mempunyai pengaruh yang besar terhadap etologi dan psikologi haiwan. Sehingga itu, dipercayai bahawa spesies yang kurang berkembang mampu menghasilkan pengetahuan baru melalui pandangan, sesuatu yang tidak disetujui oleh eksperimennya.

Sebaliknya, Thorndike adalah orang pertama yang berusaha menerapkan penemuan psikologi ke bidang pembelajaran. Ini meletakkan asas untuk mewujudkan cabang baru dari disiplin ini, yang sekarang ini digunakan untuk merancang sistem pendidikan dan untuk meringankan kesulitan yang timbul di daerah ini.

Sebilangan besar kajian psikologi ini kemudian digunakan oleh penyelidik dari arus lain, seperti mereka yang mengembangkan teori Gestalt, etologi, behavioris dan juga psikologi kognitif. Oleh kerana itu, Thorndike dianggap sebagai salah satu bapa psikologi moden.

Rujukan

1. "Edward L. Thorndike" dalam: Britannica. Diakses pada: 14 Mac 2019 dari Britannica: britannica.com.
2. "Sumbangan Edward Thorndike ke Bidang Psikologi" di: VeryWell Mind. Diakses pada: 14 Mac 2019 dari VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. "Edward Thorndike (1874-1949)" dalam: Terapi Baik. Diakses pada: 14 Mac 2019 dari Good Therapy: goodtherapy.org.
4. "Edward Thorndike: The Law of Effect" dalam: Simply Psychology. Diakses pada: 14 Mac 2019 dari Simply Psychology: Simplypsychology.org.
5. "Edward Thorndike" dalam: Wikipedia. Diakses pada: 14 Mac 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.