SEKOLAH ANNALES: ASAL USUL, CIRI DAN METODOLOGI - SEJARAH - 2026

The Sekolah Annales adalah cara yang berbeza dalam mengkaji sejarah dan pergerakan historiographic yang muncul pada abad ke-20. Sekolah ini mengambil kira peristiwa antropologi, sosiologi, ekonomi, geografi, dan psikologi semasa mengkaji sejarah.

Secara tradisinya, hanya peristiwa politik dan kejatuhan tokoh penting yang digunakan untuk menentukan akhir zaman sejarah tertentu, seperti kematian Napoleon atau kejatuhan Julius Caesar. School of the Annales bertujuan untuk menjelaskan era yang lebih luas dalam sejarah manusia, tidak hanya dibatasi oleh pemimpin.

Marc Bloch, salah seorang pengasas majalah pendahulu School of the Annales

Ia bermula di Perancis pada tahun 1929 sebagai majalah sejarah, dan telah menjadi rujukan historiografi bukan hanya untuk negara Gallic, tetapi juga bagi banyak sejarawan di seluruh dunia. Sekolah ini terutama berkaitan dengan masa sejarah sebelum Revolusi Perancis, tetapi tidak terhad hanya untuk ini.

Asal

Sekolah Annales pada mulanya bermula sebagai sebuah majalah pada tahun 1929, diterbitkan di Strasbourg, Perancis. Namanya berubah tiga kali sepanjang sejarah, dan pada tahun 1994 ketika dia diberi nama yang dia miliki sekarang: Annales. Sejarah dan sains sosial.

Majalah ini diasaskan oleh sejarawan Perancis Marc Bloch dan Lucien Febvre, yang mengajar di University of Strasbourg, dan majalah ini didirikan di kota Perancis itu.

Mereka berdua berpandangan pada pandangan sosiologi rakan mereka di University of Strasbourg untuk membuat perspektif yang berbeza mengenai sejarah. Sehingga itu, istilah ketenteraan, diplomatik, dan politik digunakan untuk menetapkan masa penting dalam sejarah.

Sebaliknya, karya kedua pengarang ini mempelopori penafsiran perubahan jangka panjang dalam sejarah umat manusia, di luar perubahan mendadak yang telah dikaji sejauh ini.

ciri

Perubahan dalam pensejarahan

Pemikiran para sejarawan sekolah ini tertumpu pada dua perubahan khusus. Yang pertama adalah penentangan terhadap empirisme yang berlaku pada para sejarawan pada masa itu. Ini memerlukan fokus pada kumpulan sosial dan mentaliti kolektif manusia.

Ini tercermin dalam kepercayaan yang ada pada peradaban kuno mengenai kekuatan yang dimiliki oleh seorang raja. Adalah kepercayaan umum bahawa banyak raja zaman dahulu dapat menyembuhkan penyakit atau berhubungan langsung dengan Tuhan. Kepercayaan ini dipegang untuk jangka masa yang panjang.

Marc Bloch mempelajari kepercayaan ini dan menafsirkannya sebagai mentaliti kumpulan yang terdapat dalam peradaban untuk sebahagian besar sejarah mereka. Pendekatan jangka panjang ini mendefinisikan corak pemikiran para sejarawan School of the Annales.

Bantahan terhadap positivisme

Visi jangka pendek dikaitkan dengan mentaliti sekolah positif. Sekolah ini dikreditkan dengan pemikiran bahawa perubahan dalam sejarah berlaku pada waktu-waktu tertentu, dan bukannya berlaku sepanjang masa.

Kepercayaan sekolah ini adalah bahawa masa lalu terlalu jauh untuk dijadikan rujukan. Ini menjadikan sejarawan kurang objektif dengan tafsiran mereka dan, oleh itu, idea mereka hilang kebenaran.

Perhatian terhadap mentaliti kumpulan tertentu

Pada tahun 1941 Lucien Febvre mengusulkan kajian mentaliti kumpulan tertentu, mendapati bahawa emosi orang mempunyai pengaruh penting terhadap perkembangan sejarah.

Ini menjadi salah satu ciri utama pergerakan Annales, kerana emosi tidak pernah dipertimbangkan dalam istilah historiografi.

Metodologi

Metodologi sekolah ini ditakrifkan oleh tiga tahap pemikiran dari penciptaannya pada tahun 1929 hingga sekarang. Setiap tahap ini menunjukkan pendekatan yang berbeza, yang dipengaruhi oleh sejarawan terpenting pada masa itu.

- Tahap pertama adalah tahap di mana pemikiran sekolah secara radikal bertentangan dengan visi sejarah tradisional, dan dipimpin oleh Bloch dan Febvre.

- Tahap kedua adalah tahap yang membentuk sekolah Annales sebagai sekolah pemikiran. Sangkaan idea dan kaedah kajian jangka panjang berusaha menentukan perubahan sepanjang sejarah. Tahap ini diketuai oleh sejarawan Fernand Braudel dan Ernst Labrousse.

- Tahap terakhir memecah sedikit pemikiran historiografi anggotanya, dan pendekatan sosio-ekonomi pada masa itu menjadi sosio-budaya. Perubahan ini disebabkan oleh sebilangan besar sejarawan yang menyumbang pengetahuan kepada Annales. Tidak seperti dua fasa lain, ia tidak mempunyai eksponen.

Perwakilan

Marc bloch

Sumbangan pertama Bloch yang berkaitan dengan sekolah ini adalah kajian di mana dia membandingkan kepercayaan "khayalan" Inggeris dan Perancis tentang kekuatan ghaib yang dimiliki oleh raja-raja mereka (seperti kemampuan menyembuhkan penyakit). Dia menjalankan kajian jangka panjang dan berusaha mengenal pasti punca fenomena ini.

Dia adalah salah seorang pengasas majalah Annales; lebih jauh lagi, dia berkonsepkan lebih moden apa itu feudalisme pada skala jangka panjang dan kaitannya dengan sejarah umat manusia.

Lucien Febvre

Febvre adalah sejarawan pakar dalam zaman yang sedikit lebih moden daripada zaman Bloch, tetapi pemahamannya tentang linguistik memberi sekolah sumbangan asas.

Dia bekerja dengan agama dan menunjukkan bagaimana mustahil untuk menjadi seorang ateis pada abad ke-16, menggunakan dasar linguistik pada masa itu.

Ernst Labrousse

Labrousse mendefinisikan fenomena kolektif yang berlaku sepanjang sejarah sebagai dugaan. Iaitu, dia menjelaskan bahawa fenomena ini tidak lebih daripada trend; kepercayaan yang sudah menjadi kebiasaan dan kemudian diterima oleh sebilangan besar orang. Dia menyumbang terutamanya kajian sejarah wilayah untuk Annales.

Fernand kurang ajar

Braudel dianggap sebagai salah seorang sejarawan terbaik sepanjang masa, dan sumbangannya dihargai sebagai bapa historiografi moden.

Dia membahagikan sejarah kepada tiga tempoh: waktu geografi, waktu sosial, dan waktu individu. Namun, dia meyakinkan bahawa ketiga-tiga kali ini bersatu dan saling melengkapi, untuk memberikan bentuk yang konkrit kepada sejarah.

Rujukan

1. Pensejarahan - The Annales School of Thought, (nd)., 10 Mei 2007. Diambil dari h2g2.com
2. Annales d'histoire économique et sociale (1928-), Universiti Toronto, (nd). Diambil dari utoronto.ca
3. Sekolah Annales, Institut Penyelidikan Sejarah, 2008. Diambil dari sejarah.ac.uk
4. Sekolah Annales, A. Burguiere, (nd). Diambil dari cornell.edu
5. Annales School, Wikipedia dalam Bahasa Inggeris, 23 April 2018. Diambil dari wikipedia.org