SEKOLAH PENTADBIRAN EMPIRIKAL: CIRI, PENGARANG, KELEBIHAN - DUDAS - 2026

Yang sekolah empirikal pentadbiran adalah model yang menganalisis pengurusan melalui pengalaman. Sebagai kajian praktik, ia membuat generalisasi, tetapi biasanya sebagai kaedah mengajar pengalaman kepada pengamal atau pelajar.

Sekolah pentadbiran inilah yang berusaha mencapai hasil yang diinginkan melalui penerapan skema yang diperoleh daripada contoh yang telah terbukti dan kejayaannya dapat dipastikan.

Sumber: pixabay.com

Syarikat-syarikat yang menerapkan sekolah empirikal mempunyai objektif umum yang telah ditetapkan dengan jelas sejak awal, mereka mendedikasikan masa untuk memerhatikan syarikat lain dengan pencapaian dan matlamat yang setara dengan yang dicari, mengkaji hasilnya dan menganalisis kaedah mereka.

Pada masa ini, kebanyakan syarikat menggunakan sekolah empirik bersama dengan sekolah moden dan klasik, kerana latar belakang dan pengetahuan yang mendalam mengenai syarikat dapat meningkatkan aktiviti membuat keputusan dan pengurusan.

Pengalaman dan keputusan

Pengamal di sekolah ini merumuskan pelajaran dan prinsip dari pengalaman pengurusan masa lalu dan menggunakannya sebagai panduan untuk tindakan masa depan mereka.

Pusat pemikiran ini menganggap pengurusan sebagai kajian pengalaman. Dengan menganalisis pengalaman pengurus yang berjaya atau kesalahan pengurus yang lemah dalam kajian kes, anda entah bagaimana belajar mengurus.

Sekolah ini memandang pentadbiran sebagai satu siri keputusan dan analisis keputusan sebagai pusat pentadbiran.

Asal

Sejarah pentadbiran merangkumi beberapa ribu tahun. Namun, hanya dari akhir abad ke-19, pengurusan dianggap sebagai disiplin formal.

Walaupun amalan pengurusannya sama tua dengan umat manusia, kerangka konseptualnya baru-baru ini. Sebilangan besar teori pengurusan kontemporari adalah fenomena abad kedua puluh.

Peringkat awal

Contoh pengembangan dan penggunaan awal prinsip pentadbiran dicatat di Mesir dari 2900 SM, ketika digunakan selama bertahun-tahun untuk membangun piramid.

Idea pengurusan juga berkembang di empayar China, Yunani, dan Rom pada Zaman Pertengahan. Ini dicirikan oleh penggunaan strategi ketakutan, kekuasaan mutlak, paksaan dan kekuatan dalam aspek pentadbiran manusia.

Pada era Renaissance, perubahan dalam nilai sosial, nilai manusia, dan pengetahuan, kemampuan, dan pencapaian individu diakui.

Revolusi Perindustrian

Revolusi Perindustrian adalah titik tolak utama dalam sejarah pentadbiran. Ia muncul di United Kingdom pada pertengahan abad ke-19. Ini membolehkan syarikat berkembang lebih banyak dari sebelumnya.

Pengurusan tidak lagi melibatkan pengawasan langsung beberapa pekerja. Dari masa ini muncul syarikat dengan ratusan atau ribuan pekerja. Ini adalah momen penting dalam sejarah pentadbiran, yang menyebabkan banyak teori digunakan hari ini.

Revolusi Industri membawa kepada penciptaan beberapa konsep pengurusan yang berbeza. Banyak yang muncul pada tahun-tahun berikutnya. Walaupun konsep-konsep ini berkembang, mereka masih relevan di era moden.

Sekolah pengurusan

Selama sejarah pendek sekolah pengurusan, pengurusan sebagai disiplin telah melahirkan kumpulan sekolah yang lebih kurang terpisah. Masing-masing melihat pentadbiran dari sudut pandangannya sendiri. Tiada yang mutlak. Pandangan ini dapat menawarkan pelbagai perspektif.

Terdapat banyak teori untuk pengurusan, dan masing-masing mempunyai beberapa utiliti dan beberapa batasan. Oleh itu, tidak ada sekolah pengurusan tunggal.

Teori pengurusan pada mulanya bukan teori sebenarnya, tetapi beberapa amalan atau pengalaman tersendiri.

Pendekatan empirikal pada asasnya merupakan pemerhatian terhadap sesuatu perkara. Setelah menjalankan semua ujian, yang paling penting adalah keputusan akhir.

ciri

Sekolah ini percaya bahawa dengan menganalisis pengalaman pengurus yang berjaya atau kesilapan pengurus yang lemah, seseorang dapat belajar menerapkan teknik pengurusan yang paling berkesan. Ciri utama sekolah ini adalah:

- Pengurusan adalah kajian pengalaman pengurusan.

- Pengalaman pentadbiran dapat dipindahkan secara menguntungkan kepada pelajar.

- Pengurus masa depan dapat menggunakan teknik yang digunakan dalam kes yang berjaya sebagai rujukan masa depan.

Kaedah kajian kes ini adalah yang terbaik untuk memberikan pendidikan pengurusan kerana menyumbang kepada pengembangan kemahiran pengurusan.

- Penyiasatan teori dapat digabungkan dengan pengalaman praktikal untuk mencapai pengurusan yang lebih baik.

- Sebarang penyelidikan teori akan berdasarkan pengalaman praktikal.

Kajian kes

Pendekatan pengurusan ini diambil oleh ahli akademik untuk mengenal pasti pengurusan sebagai kajian pengalaman, diikuti dengan usaha untuk belajar dari pengalaman, dan kemudian memindahkan pengetahuan itu kepada profesional dan pelajar. Ini dilakukan melalui kajian kes atau kajian membuat keputusan.

Kejayaan dan kegagalan pengurusan dalam proses membuat keputusan dapat membimbing pengurus dalam situasi serupa yang mungkin timbul pada masa akan datang. Kajian kes dalam pengurusan berguna untuk melatih pengurus masa depan.

Oleh itu, sekolah empirikal sangat bergantung pada latar belakang yang berkaitan dengan situasi pengurusan yang dikendalikan oleh pengurus dan pengalaman mereka sendiri, dengan alasan bahawa penyelidikan dan pemikiran yang berkembang dalam proses pengajian pasti akan membantu untuk mengesahkan prinsip.

Oleh kerana pendekatan ini menekankan kajian kes pengurusan, ia juga dikenali sebagai pendekatan kajian kes. Dengan menganalisis kes, generalisasi tertentu dapat diambil dan digunakan sebagai panduan berguna untuk pemikiran atau tindakan masa depan.

Pengarang perwakilan

Lawrence Appley

Presiden Persatuan Pengurusan Amerika. Dia mendedikasikan pelajarannya untuk meningkatkan teknik pentadbiran melalui pengembangan kaedah dan kemahiran pentadbiran.

Dia menganalisis sebilangan besar organisasi dan pengarang, yang memungkinkannya memiliki pengetahuan luas dan mendalam tentang syarikat, yang memungkinkan faedah pentadbiran ini menjangkau berbagai negara. Antara sumbangannya adalah seperti berikut:

- Kurangkan prinsip pengurusan aplikasi umum, yang ditetapkan dalam kaedah dan amalan sistem yang sebelumnya disahkan oleh syarikat lain.

- Sokong bahawa beberapa prinsip pengurusan dapat diterapkan pada semua jenis situasi.

Ernest dale

Karya-karyanya yang paling penting ialah Pentadbiran, teori dan amalan dan organisasi Besar. Terkenal di dunia kerana nasihatnya mengenai organisasi dan kepemimpinan, dia adalah presiden Akademi Pentadbiran Amerika, di mana dia menggunakan semua pengetahuannya.

Dia mendapat banyak penghargaan dalam pengurusan dan ekonomi atas sumbangan perniagaannya, tetapi kebanyakannya kerana memiliki teknik penyiasatannya sendiri.

Kejayaan utamanya adalah membuat orang melakukan yang terbaik apabila mereka berada dalam situasi yang tidak baik. Dia dianggap sebagai bapa sekolah empirikal.

Dale menunjukkan bahawa kaedah utama untuk menyampaikan pengalaman kepada pelajar adalah dengan menggunakan kaedah mengemukakan kes sebenar.

Dia juga menunjukkan bahawa dalam praktiknya penyelidikan yang paling segera harus digunakan. Dengan ini, ia berusaha mencari dan menganalisis penyelesaian yang paling berkesan untuk masalah praktikal, menyiasat apa yang dilakukan oleh syarikat lain, untuk memanfaatkan pengalaman tersebut.

Peter pemabuk

Pada tahun 1950-an, dia menyatakan dalam bukunya Business Management bahawa kejayaan organisasi terletak pada perhatian yang diberikan kepada objektif. Dalam bukunya dia menganalisis sistem pentadbiran mengikut objektif, menunjukkan pentingnya mengurus untuk pencapaian objektif.

Tidak dapat disangkal lagi, rujukan pertama mengenai pengurusan empirikal. Di seluruh dunia diiktiraf atas sumbangannya, antaranya adalah:

- Pentadbiran berdasarkan objektif perjumpaan.

- Penekanan pada pemasaran.

- Pentadbiran berdasarkan hasil yang dicapai.

- Keperluan untuk melaksanakan rancangan jangka panjang.

- Kajian mengenai sosok pengurus, ciri dan ciri utamanya.

Kelebihan dan kekurangan

-Kelebihan

Pentadbir yang berpengalaman

Ia berdasarkan pengalaman yang dimiliki oleh pentadbir. Salah satu syarat penting yang disahkan oleh sekolah ini adalah pengalaman yang diperoleh dalam keadaan buruk dalam sebuah syarikat.

Ini memudahkan pengawasan oleh pengurus, kerana mereka dapat menganggap bahawa pengurus tahu apa yang dia lakukan.

Syarikat-syarikat yang beroperasi dengan sekolah pentadbiran ini sering mendapat keuntungan dari sumber manusia yang syarikat lain ubah atas sebab tertentu.

Objektif yang jelas

Syarikat mesti mempunyai objektif yang ditentukan dengan baik, agar dapat mempunyai model yang mudah diikuti.

Perlu mencari model yang paling sesuai dengan keperluan, untuk kemudian membuat penyesuaian minimum yang diperlukan agar berjaya dalam aplikasinya.

Berdasarkan fakta

Sekolah ini berdasarkan fakta, memperbaiki kesilapan. Prinsipnya jelas empirikal dan, oleh itu, tidak ada kaedah lain yang dicadangkan sebagai bentuk eksperimen.

Di samping itu, ia dipraktikkan dengan sistem syarikat lain, ketika membandingkan situasi pentadbiran masa lalu dengan keadaan semasa dan masa depan.

-Kelemahan

Berorientasikan masa lalu

Orientasi ke belakang pendekatan empirikal dianggap sebagai kelemahan utamanya. Terdapat perbezaan yang besar antara keadaan masa lalu dan sekarang.

Bergantung pada latar belakang

Ia sangat bergantung pada kajian sejarah, terutama pada latar belakang. Tidak mengambil kira bahawa pentadbir harus bekerja dalam keadaan dinamik dan sejarah itu tidak berulang dengan tepat.

Pengurusan, tidak seperti undang-undang, bukan sains berdasarkan latar belakang. Situasi di masa depan sangat tidak mungkin dapat dibandingkan dengan masa lalu.

Terdapat risiko terlalu bergantung pada pengalaman masa lalu dan sejarah pengurusan penyelesaian masalah, kerana teknik yang dijumpai pada masa lalu mungkin tidak sesuai dengan situasi masa depan.

Keadaan masa lalu mungkin tidak berlaku dengan corak yang sama. Teknik yang dikembangkan untuk menyelesaikan masalah masa lalu mungkin tidak relevan dalam situasi masa depan.

Mengambil masa

Pembelajaran pengurusan melalui pengalaman adalah proses yang memakan masa.

Eksekutif tidak mempunyai kesabaran atau masa untuk belajar pengurusan dengan cara ini.

Rujukan

1. Sindhuja (2019). 8 Teori Pengurusan Sekolah Teratas. Idea Pengurusan Perniagaan. Diambil dari: businessagementideas.com.
2. HQ Kajian Pengurusan (2019). Sekolah Pemikiran Pengurusan Utama. Diambil dari: managementstudyhq.com.
3. Gerbang Penyelidikan (2019). Sekolah Pemikiran Pengurusan. Diambil dari: researchgate.net.
4. Smriti Chand (2019). Pengelasan Pemikiran Pengurusan di Lima Sekolah Teori Pengurusan. Perpustakaan Artikel Anda. Diambil dari: yourarticlelibrary.com.
5. Matias Riquelme (2018). Pentadbiran Empirikal (Definisi dan Prinsip). Web dan Syarikat. Diambil dari: webyempresas.com.
6. Gakko-kanri (2019). Sekolah Empirikal. Diambil dari: gakko-kanri.blogspot.com.