STRUKTUR TEKS INDUKTIF DAN DEDUKTIF: CIRI - SASTERA - 2026

The struktur induktif dan deduktif teks dua cara untuk menganjurkan idea pengarang. Kedua-dua jenis struktur ini digunakan baik dalam teks ekspositori dan dalam teks argumen. Semasa menganalisis sesebuah penulisan, penting untuk memerhatikan struktur atau struktur dalaman.

Iaitu, skema yang digunakan untuk mengemukakan idea. Ini pelbagai, tetapi struktur induktif dan deduktif teks mendominasi. Struktur deduktif (ketika idea utama pada awalnya) lebih mudah diserap; pembaca dapat meninggalkan pembacaan di tengah teks, dan masih memahami idea umum.

Sebaliknya, struktur induktif (dalam kes ini idea utama berlaku terakhir) lebih misteri, memerlukan lebih banyak masa dan menekankan proses membaca daripada sekadar maklumat sebagai produk. Penulis yang baik harus menggunakan struktur yang paling sesuai untuk menyesuaikan dengan tujuan dan gaya membaca mereka.

Sebaliknya, perlu diperhatikan bahawa struktur teks induktif dan deduktif juga masing-masing dikenal sebagai mensintesis atau menganalisis struktur.

Struktur induktif dan deduktif teks humanistik

Di bidang Kemanusiaan, kes-kes struktur teks induktif dan deduktif sangat biasa. Adalah biasa bagi teks ekspositori dan argumen untuk berkumpul di kawasan ini.

Secara umum, teks humanistik dianggap sebagai yang objektifnya adalah kajian tentang manusia dan aktivitinya. Ini termasuk psikologi, linguistik, ekonomi, undang-undang, antropologi, dan pedagogi, antara disiplin lain.

Walaupun struktur teks induktif dan deduktif mendominasi bidang pengetahuan ini, jenis struktur lain juga terdapat: kronologi, deskriptif, definisi, perbandingan dan kontras, dan lain-lain.

Struktur induktif

ciri

Dalam kes pameran, teks dengan struktur induktif bermula dari yang spesifik hingga mencapai idea global. Yang khusus boleh mengenai fakta, perincian atau contoh konkrit, dan idea global berfungsi untuk menafsirkannya.

Sekiranya ia adalah hujah, maka ia dimulakan dengan hujah yang menyokong tesis (atau pendapat untuk mempertahankan). Tesis ini muncul di akhir sebagai kesimpulan logik hujah.

Contoh

Teks ekspositif

"Penyokong euthanasia dan bunuh diri yang dibantu doktor berpendapat bahawa orang yang sakit parah harus mempunyai hak untuk mengakhiri penderitaan mereka dengan kematian yang cepat, bermaruah dan penuh belas kasihan.

Mereka juga berpendapat bahawa hak untuk mati dilindungi oleh jaminan perlembagaan yang sama yang menjamin hak seperti perkahwinan atau kelahiran.

Bagi pihak mereka, penentang euthanasia berpendapat bahawa doktor mempunyai tanggungjawab moral untuk menjaga pesakit mereka hidup, seperti yang tercermin dalam Sumpah Hippokratik.

Selain itu, mereka percaya bahawa ada garis halus antara euthanasia dan pembunuhan, dan bahawa menghalalkan euthanasia secara tidak adil akan menyasarkan orang miskin dan orang kurang upaya (syarikat insurans akan mengakhiri nyawa mereka untuk menjimatkan wang).

Ringkasnya, perbahasan mengenai amalan dan pengesahan euthanasia sukarela mempunyai banyak aspek etika, perubatan dan undang-undang ”.

Teks berhujah

"Kira-kira 6 hingga 8 juta haiwan dikendalikan oleh tempat perlindungan haiwan di AS setiap tahun. Walaupun ada yang dipulihkan atau diterima pakai, hampir 4 juta anjing dan kucing yang tidak diingini tidak memiliki tempat untuk pergi.

Tempat perlindungan haiwan tidak boleh menempatkan dan memelihara semua haiwan ini secara manusiawi sehingga kematiannya semula jadi. Mereka terpaksa tinggal di kandang atau kandang sempit selama bertahun-tahun, sendirian dan tertekan.

Sebaliknya, melepaskan mereka juga bukan pilihan. Sekiranya mereka tidak kelaparan, mereka membeku, terlena, atau jatuh sakit. Mereka juga boleh diseksa dan mungkin dibunuh oleh pemuda yang kejam.

Kadang-kadang perkara yang paling berperikemanusiaan dan penuh belas kasihan yang dapat dilakukan oleh pekerja perlindungan adalah memberi haiwan pelepasan yang aman, tidak menyakitkan, cepat, dan bermaruah melalui suntikan natrium pentobarbital intravena. "

Struktur deduktif

ciri

Berbeza dengan yang induktif, eksposisi dengan struktur deduktif bermula dengan idea umum, dan kemudian merujuk kepada kes atau peristiwa tertentu, contoh, akibat atau lain-lain yang membantu memberi asas kepada idea ini.

Apabila berkaitan dengan susunan deduktif dalam teks argumen, tesis ini dibentangkan terlebih dahulu. Selepas itu, premis atau hujah yang menyokong tesis tersebut didedahkan.

Contohnya

Teks ekspositif

“Saat ini, tidak ada cara untuk memprediksi dengan pasti kapan gempa akan terjadi, kekuatan atau panjangnya. Ini boleh berbeza-beza dalam ukuran, ukuran gempa di pusatnya, dan jangka masa.

Meramalkan gempa bumi memerlukan isyarat pendahuluan yang jelas. Pada masa lalu, ahli seismologi memerhatikan beberapa perubahan persekitaran sebelum gempa bumi.

Sebagai contoh, mereka telah melihat peningkatan kepekatan gas radon, perubahan aktiviti elektromagnetik, perubahan geokimia dalam air bawah tanah, dan bahkan tingkah laku haiwan yang tidak biasa.

Malangnya, semua isyarat yang dikaji berlaku secara tidak menentu. Dalam beberapa kes, gempa bumi didahului oleh satu atau beberapa perubahan. Dalam banyak kes lain, tidak ada isyarat yang diperhatikan.

Pada masa ini, anda bahkan tidak dapat memastikan sama ada terdapat tanda-tanda pendahulunya. "

Teks berhujah

“Idea kapitalis sangat mengagumkan kerana ia adalah sistem berdasarkan kebebasan individu dan persetujuan sukarela. Dalam sistem ini, anda boleh melakukan apa sahaja yang anda mahukan dengan badan anda sendiri dan perkara anda sendiri.

Sekiranya orang lain mahu anda bekerjasama dengan mereka, mereka harus meyakinkan anda; Sekiranya anda mahu orang lain bekerjasama dengan anda, anda mesti meyakinkan mereka.

Di bawah kapitalisme, bagaimana orang menggunakan kebebasan mereka bergantung pada mereka. Mereka boleh berusaha menjadi kaya, mereka boleh berehat, mereka dapat menolong orang miskin, mereka boleh melakukan ketiga-tiganya atau tidak ada yang di atas. "

Rujukan

1. Arroyo Martínez, L. (2015). Penguasaan bahasa Sepanyol N3. Pontevedra: Idea sendiri.
2. Rodríguez Acuña, B. (2014). Bahasa dan Kesusasteraan Sepanyol. Madrid: Editex.
3. Hernández, G .; Marín, JM dan Rey, A. (1990). Analisis teks selektiviti. Madrid: Akal.
4. Goatly, A. dan Hiradhar, P. (2016). Membaca dan Menulis Kritikal di Era Digital: Buku Kursus Pengenalan. New York: Routledge.
5. Madrid Redoli, M. (2015). Pembetulan teks. Málaga: Penerokaan Editorial.
6. Benito Lobo, JA dan Fernández Vizoso, M. (1994). Komen teks: asimilasi dan akal kritikal. Madrid: Edinumen.