- ciri
- Cuba bersikap objektif mungkin
- Ia biasanya berdasarkan analisis statistik
- Mari kita ketahui cara memperbaiki sistem
- Kelebihan dan kekurangan
- Contoh
- Rujukan
The penilaian kuantitatif adalah satu kaedah penilaian berdasarkan langkah-langkah objektif, sering dengan menggunakan data berangka dan teknik empirikal. Umumnya, untuk melaksanakannya, teknik statistik digunakan, yang dapat terdiri dari analisis yang paling sederhana hingga yang sangat kompleks bergantung pada apa yang akan diukur.
Penilaian kuantitatif dapat digunakan untuk menentukan keberkesanan suatu ukuran, seperti apakah kurikulum akademi telah membantu para pelajar memperbaiki peperiksaan masuk universiti. Untuk melakukan ini, ia akan menggunakan data objektif yang dikumpulkan melalui teknik seperti tinjauan, atau pengukuran pra-ujian dan pasca-ujian.
Sumber: pexels.com
Tidak seperti penilaian kualitatif, penilaian kuantitatif tidak berkaitan dengan pengalaman subjektif setiap peserta dalam program tertentu. Sebaliknya, ia cuba mengukur keberkesanannya di peringkat global, menjawab soalan seperti "Berapa orang yang telah mengambil bahagian?" atau "Apa hasil keseluruhan?"
Dalam dunia akademik, penilaian kuantitatif dilakukan dengan menggunakan alat objektif seperti ujian standard, yang hanya membolehkan kita memeriksa sama ada pelajar telah menghafal maklumat tertentu atau tidak. Walau bagaimanapun, tidak ada gunanya mengetahui sama ada pelajar mampu mengaplikasikan pengetahuan baru mereka.
ciri
Cuba bersikap objektif mungkin
Ciri utama penilaian kuantitatif adalah memberikan penilaian objektif. Ini bermaksud, jika orang lain melakukan proses pengukuran yang sama sekali lagi, hasil yang diperoleh harus sama, bertentangan dengan apa yang terjadi dalam penilaian kualitatif.
Untuk mencapai objektif ini, dalam proses penilaian kuantitatif alat numerik digunakan, yang memerhatikan bahagian-bahagian yang kurang subjektif dari keseluruhan proses.
Sebagai contoh, untuk memeriksa keberkesanan rancangan latihan dalam pasukan bola sepak, pengukuran akan dilakukan sebelum dan sesudah menerapkannya dan hasilnya akan dibandingkan.
Dalam persekitaran pendidikan tradisional, penilaian kuantitatif dapat dilihat dalam bentuk ujian standard, dan juga beberapa jenis ujian, seperti ujian yang melibatkan menyelesaikan masalah matematik. Dalam ujian ini, hanya ada satu jawapan yang mungkin, jadi diperiksa sama ada pelajar telah belajar atau tidak.
Ia biasanya berdasarkan analisis statistik
Penilaian kuantitatif menarik sebahagian besar alatnya dari bidang statistik. Bergantung pada perkara yang ingin anda kaji, anda boleh menggunakan beberapa kaedah yang sangat mudah, seperti tinjauan dan ujian; tetapi alat lain yang lebih kompleks seperti reka bentuk eksperimen dan analisis multivariate juga boleh digunakan.
Penggunaan statistik dalam penilaian mempunyai kelebihan dan kekurangan. Di satu pihak, kita telah melihat bahawa ia memungkinkan untuk mendapatkan tindakan konkrit dan objektif, yang pada dasarnya tidak dipengaruhi oleh bias pemerhati. Ini memungkinkan untuk mengetahui dengan lebih tepat hasil apa yang telah diperoleh dan bagaimana ia dapat ditingkatkan.
Namun, di sisi lain, menggunakan statistik sebagai alat utama menunjukkan bahawa perlu memberi tumpuan kepada aspek proses yang sangat umum, dan bukannya pada pengalaman khusus setiap peserta.
Juga, beberapa alat statistik dapat menyebabkan kesalahan jika tidak digunakan dengan betul, seperti tinjauan.
Mari kita ketahui cara memperbaiki sistem
Objektif utama penilaian kuantitatif bukanlah untuk menganalisis pengalaman setiap peserta, tetapi untuk mengukur keberkesanan proses yang diberikan. Bergantung pada konteks di mana ia digunakan, ini dapat berarti sejumlah perkara yang berbeza.
Contohnya, dalam sistem pendidikan tradisional, penilaian kuantitatif membolehkan setiap pelajar menyedari bidang apa yang mereka gagal dan apa yang harus mereka fokuskan. Sebaliknya, ia juga membantu guru untuk mengenal pasti kemungkinan titik peningkatan dalam sistem pengajaran mereka.
Sekiranya, di sisi lain, program intervensi atau latihan sedang dinilai, penilaian kuantitatif memungkinkan kita mengetahui jenis perubahan yang sebenarnya disebabkannya, dan dalam aspek apa ia dapat diperbaiki. Ini dicapai dengan mengukur objektif yang dicapai sebelum dan selepas memulakan program.
Kelebihan dan kekurangan
Penilaian kuantitatif mempunyai kedua-dua titik untuk dan menentang. Di satu pihak, ini adalah cara terbaik yang ada untuk mengesahkan keberkesanan suatu proses, baik itu pengajaran, latihan, atau yang berkaitan dengan bidang di mana cara melakukan sesuatu berubah.
Sebaliknya, penilaian kuantitatif juga membantu kita mengkaji kesan tindakan atau rangkaian tindakan secara objektif. Dengan cara ini, bias peribadi penilai dapat diketepikan, dan langkah-langkah konkrit dapat diperoleh mengenai apa yang dapat diperbaiki, apa yang perlu diubah, dan apa yang telah dilakukan dengan baik.
Walau bagaimanapun, bentuk penilaian ini juga mempunyai beberapa kekurangan yang menjadikannya bukan pilihan terbaik untuk semua keadaan. Yang paling penting ialah, di banyak bidang, sangat sukar untuk menganalisis semua pemboleh ubah yang ada, jadi hasil yang diperoleh dengan kaedah ini mungkin salah.
Di samping itu, beberapa alat yang paling banyak digunakan dalam penilaian kuantitatif cenderung menghasilkan kesilapan apabila tidak digunakan dengan betul. Sebagai contoh, semasa melakukan tinjauan, sangat biasa bagi para peserta untuk berbohong dalam tanggapan mereka, baik untuk kelihatan baik atau kerana mereka tidak benar-benar menyedarinya.
Akhirnya, penilaian kuantitatif tidak memungkinkan untuk mengkaji pengalaman subjektif peserta dalam program tertentu. Sebagai contoh, kaedah pengajaran mungkin sangat berkesan, tetapi pelajar yang tenggelam di dalamnya mungkin merasa banyak tekanan atau kegelisahan.
Contoh
Penilaian kuantitatif digunakan dalam persekitaran akademik formal dan dalam kajian keberkesanan proses intervensi yang berbeza. Beberapa contoh biasa adalah seperti berikut:
- Seorang guru memberikan ujian pilihan ganda kepada pelajarnya, untuk memeriksa pengetahuan mereka mengenai sesuatu kawasan.
- Kajian statistik mengenai keberkesanan terapi bentuk yang berbeza dalam menangani kemurungan, yang dilakukan dengan menggunakan ujian standard untuk mengukur tahap penyakit ini.
- Perbandingan antara keputusan pasukan bola sepak sebelum dan sesudah menjalani program latihan eksperimental, dari segi gol yang dijaringkan dan waktu memiliki bola dalam setiap pertandingan.
Rujukan
- "Kualitatif vs. Kaedah Pengesahan dan Penilaian Kuantitatif ”di: Pusat Kelas. Diakses pada: 02 Mei 2019 dari Class Central: classcentral.com.
- "Perbezaan Antara Penilaian Kualitatif & Kuantitatif" di: Bilik Darjah. Diakses pada: 02 Mei 2019 dari The Classroom: theclassroom.com.
- "Apa itu penilaian kuantitatif?" di: Kreatif & Berkredibiliti. Diakses pada: 02 Mei 2019 dari Creative & Credible: creativeandcredible.co.uk.
- "Kaedah Penilaian" dalam: ATSDR. Diakses pada: 02 Mei 2019 dari ATSDR: atsdr.cdc.gov.
- "Kaedah penilaian kuantitatif" dalam: Penilaian ASC. Diakses pada: 02 Mei 2019 dari ASC Evaluation: ascevaluation.ca.