PENYELIDIKAN TINDAKAN: ASAL, CIRI DAN MODEL - EKONOMIÍA - 2026

The kajian tindakan merujuk kepada siri strategi metodologi yang digunakan untuk memperbaiki sistem pendidikan dan sosial. Pada mulanya ia digunakan untuk menggambarkan bentuk penyelidikan yang mampu menggabungkan pendekatan eksperimen sains sosial dengan program tindakan sosial untuk mengatasi masalah sosial yang paling penting.

Pakar psikologi sosial Jerman Kurt Lewin (1890 - 1947), salah satu pendorong utamanya, menegaskan bahawa melalui penyelidikan tindakan mungkin secara serentak mencapai kemajuan dalam bidang teori dan perubahan sosial yang diinginkan. Penyelidikan tindakan dilihat sebagai bentuk gabungan atau penyelidikan kolektif introspektif.

Tujuannya adalah untuk meningkatkan rasional dan keadilan dalam amalan pendidikan atau sosial, tetapi pada masa yang sama mereka membantu memahami amalan tersebut dan situasi di mana ia berlaku.

Teori tindakan sangat mementingkan perspektif umum, kerana ini merupakan prasyarat praktik yang dikongsi semasa proses penyelidikan. Namun, seperti yang ditunjukkan oleh Moser (1978), objektif kajian tindakan bukanlah pengetahuan praktikal itu sendiri, kerana ini hanya permulaan.

Yang benar-benar penting adalah "penemuan" yang dibuat dan akhirnya menjadi asas proses kesedaran dan rasionalisasi. Oleh itu, individu menjadi lebih peka terhadap sesuatu dan lebih memahami prosesnya; iaitu, dia menyedari.

Matlamat dan rasional penyelidikan tindakan adalah untuk mencapai kesedaran sepenuhnya pelajar berkaitan dengan proses saintifik, baik proses pengeluaran pengetahuan dan pengalaman tindakan konkrit.

Asal

Kurt Lewin adalah orang yang mencipta istilah penyelidikan tindakan pada tahun 1944 dan penyelidik lain memberikannya pelbagai definisi.

Definisi Lewin (1946) menetapkan keperluan untuk menyatukan tiga komponen penting dalam strategi ini: penyelidikan, tindakan dan latihan. Dia berpendapat bahawa pengembangan profesional bergantung pada ketiga sudut sudut ini; Satu komponen bergantung kepada yang lain dan bersama-sama mereka saling menguntungkan dalam proses retroaktif.

Bagi pengarang, tujuan penyelidikan tindakan berorientasi dalam dua arah: di satu pihak terdapat tindakan untuk menghasilkan perubahan dalam institusi atau organisasi atau institusi, di sisi lain ada penyelidikan itu sendiri untuk menghasilkan pengetahuan dan pemahaman.

Penulis lain memberikan pendekatan mereka sendiri terhadap strategi penyelidikan sosial ini. Sebahagian daripadanya disebutkan di bawah:

Stephen Kemmis

Pada tahun 1984 Kemmis menunjukkan bahawa penyelidikan tindakan mempunyai dua hak milik. Ini adalah sains praktikal dan moral, tetapi juga sains kritikal.

Dia mendefinisikan penyelidikan tindakan sebagai "bentuk penyelidikan reflektif diri" yang dilakukan oleh guru, pelajar dan pentadbir sekolah dalam situasi sosial atau pendidikan tertentu. Objektifnya adalah untuk mencapai peningkatan rasional dan keadilan dalam hal:

- Amalan sosial atau pendidikan mereka sendiri.

- Pemahaman penuh mengenai amalan ini.

- Situasi dan institusi di mana amalan ini dijalankan (sekolah, bilik darjah, dll.).

Bartolomé Pina

Pada tahun 1986 Bartolome berkonsepkan penyelidikan tindakan sebagai proses reflektif yang secara dinamis menghubungkan penyelidikan, tindakan dan latihan.

Ia difokuskan pada kerja berpasukan yang bersifat kolaboratif, dengan atau tanpa fasilitator. Penyelidik dari sains sosial campur tangan, yang memikirkan amalan pendidikan mereka sendiri.

John elliott

Ia dianggap sebagai eksponen utama metodologi ini. Elliott mendefinisikan penyelidikan tindakan pada tahun 1993 sebagai "kajian mengenai situasi sosial untuk meningkatkan kualiti tindakan di dalamnya."

Penyelidikan tindakan dianggap sebagai refleksi terhadap aktiviti manusia dan situasi sosial yang dialami oleh guru. Ini berdasarkan kenyataan bahawa tindakan manusia adalah yang menghitung dan tidak begitu banyak institusi.

Artinya, keputusan mereka adalah yang paling penting untuk memandu tindakan sosial daripada norma institusi.

Pamela lomax

Pada tahun 1990 Lomax mendefinisikan penyelidikan tindakan dari perspektif penyelidikan disiplin, sebagai "campur tangan dalam praktik profesional dengan tujuan untuk membawa peningkatan".

Antara ciri khas tesisnya ialah penyelidik adalah elemen utama penyelidikan. Tambahan pula, ia bersifat partisipatif kerana melibatkan pelaku lain dalam peranan yang lebih relevan sebagai penyelidik dan tidak begitu banyak sebagai informan.

ciri

Menurut Kemmis dan McTaggart (1988), strategi penyelidikan tindakan menunjukkan ciri-ciri berikut atau ciri-ciri yang lebih khas:

- Ini bersifat partisipatif, kerana penyelidik bekerja dengan tujuan untuk memperbaiki amalan mereka sendiri.

- Ini melibatkan proses pembelajaran yang sistematik, yang berorientasi pada praksis.

- Ini dimulai dengan siklus kecil penyelidikan (perencanaan, tindakan, pemerhatian dan refleksi) yang diperluas ke arah masalah yang lebih besar. Dengan cara yang sama, ia dimulakan oleh kumpulan kecil kolaborator dan kemudian secara beransur-ansur berkembang ke kumpulan yang lebih besar.

- Penyiasatan mengikuti garis introspektif; Ini adalah sejenis lingkaran yang berkembang dalam siklus, memenuhi tahap perencanaan, tindakan, pemerhatian dan refleksi.

- Ini bersifat kolaboratif, kerana dilakukan secara berkumpulan.

- Berusaha untuk mewujudkan komuniti saintifik atau akademik yang kritikal, yang bekerjasama dan mengambil bahagian dalam semua peringkat proses penyiasatan.

- Ini mendorong untuk berteori dan merumuskan hipotesis mengenai latihan.

- Lakukan analisis kritikal mengenai situasi yang dianalisis.

- Secara progresif menghasilkan perubahan yang lebih luas.

- Amalan dan idea atau andaian diuji.

- Berusaha menghampiri objek kajian dan bekerjasama untuk mencapai perubahan sosial praktikal yang diinginkan.

- Proses penyiasatan melibatkan rakaman, penyusunan dan analisis penilaian seseorang sendiri, serta reaksi dan kesan terhadap situasi. Untuk ini, ia memerlukan penulisan buku harian peribadi di mana refleksi penyelidik didedahkan.

- Ini dianggap sebagai proses politik, kerana melibatkan perubahan yang dapat mempengaruhi orang.

Keanehan lain

Penyelidikan tindakan digambarkan oleh pengarang lain sebagai alternatif penyelidikan sosial tradisional yang dicirikan oleh:

- Praktikal dan relevan, kerana ia dapat mengatasi masalah di persekitaran.

- Partisipatif dan kolaboratif, kerana kumpulan orang terlibat.

- Emansipatory kerana pendekatan simetri bukan hirarki.

- Interpretive, kerana menganggap penyelesaian yang dicadangkan dari sudut pandangan penyelidik.

- Kritikal, kerana sejak awal ia memfokuskan pada perubahan.

Model

Terdapat tiga model atau jenis penelitian tindakan, yang sesuai dengan pendekatan yang berbeza untuk strategi penyelidikan ini:

Teknik

Tujuan model kajian tindakan ini adalah untuk mencapai tahap keberkesanan amalan sosial yang lebih tinggi. Strategi ini adalah untuk mendorong penyertaan guru dalam program penyelidikan yang sebelumnya dirancang oleh pakar atau pasukan kerja.

Program menetapkan tujuan penyelidikan dan garis panduan metodologi yang harus diikuti. Model ini dihubungkan dengan penyelidikan yang dilakukan oleh penganjurnya: Lewin, Corey dan lain-lain.

Berlatih

Dalam model kajian tindakan ini, badan pengajaran mempunyai peranan dan autonomi yang lebih besar. Penyelidik (profesor) bertugas memilih masalah yang akan disiasat dan mengawal perkembangan projek.

Mereka dapat menggabungkan penyelidik atau perunding luar untuk bekerjasama dengan proses penyiasatan dan menyokong kerjasama mereka yang mengambil bahagian.

Penyelidikan tindakan praktikal bertujuan untuk mengubah kesedaran para peserta dan menghasilkan perubahan dalam amalan sosial. Model ini dihubungkan dengan karya Elliott (1993) dan Stenhouse (1998).

Kritikan membebaskan

Model ini menggabungkan idea yang dikemukakan dalam teori kritis. Karyanya difokuskan pada praktik pendidikan di mana dia berusaha membebaskan atau membebaskan guru dari pekerjaan harian mereka (rutin, tujuan, kepercayaan), dan juga untuk mewujudkan hubungan antara tindakan mereka dan konteks sosial di mana mereka beroperasi.

Penyelidikan tindakan kritikal emansipatori membuat usaha untuk memperkenalkan perubahan dalam cara kerja (organisasi, kandungan, hubungan buruh). Penyelidik seperti Carr dan Kemmis adalah pendukung utamanya.

Rujukan

1. Penyelidikan tindakan dalam pendidikan (PDF). Dipulihkan dari terras.edu.ar
2. Penyelidikan Tindakan - Universiti Autonomi Madrid. Berunding dengan uam.es
3. Penyelidikan-Tindakan-Partisipatif. Struktur dan fasa. Rujuk redcimas.org
4. Penyelidikan-tindakan. Rujuk perkhidmatan.bc.uc.edu.ve
5. Tindakan penyiasatan. Rujuk arje.bc.uc.edu.ve
6. Penyelidikan tindakan: pengenalan metodologi. Berunding dengan scielo.br