8 CIRI UTAMA PETA KONSEP - PERBENDAHARAAN KATA BUDAYA - 2026

Yang ciri-ciri utama peta konsep adalah berdasarkan keperluan untuk mengukuhkan pelajar autonomi peribadi dalam pembelajaran, kreativiti, rasa kritikal, dan keupayaan untuk mengemukakan soalan baru dan menjawab mereka dengan jayanya.

Peta konsep adalah teknik pembelajaran yang terdiri dalam penyusunan gambarajah konsep dalam bentuk rangkaian, di mana konsep yang digunakan mesti dihubungkan antara satu sama lain dengan menggunakan garis-garis yang dialamatkan dengan cara yang sama di mana mereka berkaitan.

Objektif peta konseptual adalah bahawa individu, semasa merealisasikan skema, menjalani proses rasionalisasi kerana hubungan konsep yang mesti dilakukan.

Untuk menjalin hubungan yang berjaya, seseorang perlu memahami kandungannya dengan baik, yang menjamin pembelajaran yang lebih mendalam mengenai subjek yang dipelajari.

Teknik peta konsep bertujuan untuk mengubah dan / atau menggabungkan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya dengan yang baru yang merupakan hasil usaha pelajar untuk mengaitkan konsep baru.

Ciri utama peta konsep

1- Mereka mempunyai empat elemen

Untuk menghuraikan peta konsep dengan betul, diperlukan mengandungi empat elemen asas yang membezakannya:

• Konsep

Konsep adalah perkataan yang digunakan untuk mengenal pasti fakta, proses, objek atau situasi yang mempunyai ciri yang sama, dan membezakannya dengan yang berbeza dari mereka.

Dalam peta konsep, konsep dilampirkan dalam kotak atau bulatan.

• Garisan dan anak panah

Garis dan anak panah digunakan, dalam peta konsep, untuk mewakili hubungan antara satu konsep dengan konsep yang lain.

Melukis garis dan menandakan maknanya dengan anak panah adalah cara pelajar menunjukkan perkaitan antara konsep yang berbeza.

• Menghubungkan perkataan

Mereka adalah penerangan pendek yang terletak di antara satu konsep dengan konsep yang lain, di sebelah garis yang menghubungkannya, dengan cara bagaimana konsep tersebut dihubungkan. Mereka penting untuk membaca peta konsep.

• Cadangan

Akhirnya, melalui hubungan konsep yang berbeza, proposisi dirumuskan, yang merupakan idea yang mewakili unit pengetahuan mengenai subjek yang dikaji.

Itu adalah pernyataan yang dibentuk dengan formula "konsep - kata hubung - konsep". Sebagai contoh, proposisi yang dibentuk dari dua konsep dan pautan boleh menjadi "Peta konsep (konsep 1) dibentuk oleh (kata hubung) cadangan (konsep 2)".

2- Mereka adalah skema

Peta konsep adalah skema pada masa yang sama, kerana ia mempunyai ciri utama mereka. Di dalamnya:

• Pra-pemilihan maklumat yang akan digunakan dibuat, membuat pengabaian unsur-unsur yang paling relevan.
• Maklumat tersebut disajikan dalam bentuk unit tersegmentasi.
• Maklumat yang disegmentasikan disajikan secara teratur dan hierarki: konsep yang paling umum terletak di bahagian atas peta, dan yang paling khusus di bawahnya. Walau bagaimanapun, ini tidak eksklusif dan peta konsep juga dapat dibuat dengan cara kitaran, yang dapat mewakili hierarki sebab dan akibat.
• Akhirnya, semua elemen disatukan untuk pembuatan skema.

3- Mereka fokus menjawab "fokus soalan"

Dalam peta konsep, konteks dan ruang lingkup kandungannya biasanya dibatasi dengan mengajukan soalan fokus.

Dengan mengajukan pertanyaan ini, masalah yang harus dijawab dijelaskan dan ditentukan, dan oleh itu, ada garis panduan yang jelas tentang maklumat apa yang harus dikandungnya dan di mana ia harus diarahkan.

4- Mereka membantu membina pengetahuan baru

Penyusunan peta konseptual mendorong pelajar untuk mengalami proses pembelajaran yang dengannya dia berjaya memperoleh pengetahuan baru, dan menyusun semula dan memperbaiki proses yang dimilikinya sebelumnya.

Ini berkat kenyataan bahawa, untuk merealisasikan peta, anda mesti memahami konsep, cara ia berkaitan dan cadangan yang terperinci mengenai subjek yang dikaji.

Dengan cara ini makna baru diinternalisasi dan bukannya hanya mengulangi maklumat yang tidak benar-benar difahami.

5- Mereka membantu memahami pendekatan yang terperinci

Berdasarkan cadangan asas yang dihasilkan dari peta konsep, pelajar dapat memahami idea yang lebih kompleks dan terperinci yang mustahil baginya untuk sampai tanpa mengalami proses awal ini.

Sebagai contoh, seorang pelajar dapat membuat peta konseptual mengenai fungsi sistem pencernaan, di mana mereka menghubungkan setiap bahagiannya dengan fungsinya.

Hanya setelah anda memahami pendekatan asas ini, anda akan dapat mengakses idea yang lebih umum dan kompleks, seperti sumbangan sistem pencernaan terhadap fungsi umum tubuh manusia.

Oleh itu, melalui proses pembinaan ini, anda akan dapat memahami bagaimana struktur pengetahuan yang kompleks dibina.

6- Penjelasannya bergantung sepenuhnya kepada pelajar

Bermula dari fakta bahawa pembelajaran adalah proses individu yang jelas, dalam kaedah ini, pelajar adalah orang yang mengambil peranan utama dalam pembinaan pengetahuan baru, dan bukan guru.

Hal ini berlaku kerana pembelajaran yang diperoleh hanya akan bergantung pada keupayaan dan kebolehan mereka untuk menyiasat, menganalisis dan mengaitkan idea pada masa membina peta konsep. Guru hanya masuk campur untuk menjelaskan arahan penyediaannya.

7. Mereka membawa kepada proses perundingan makna

Sekiranya penugasan peta konsep dilakukan kepada pelajar sebagai satu kumpulan, faedah tambahan dapat diperoleh dari teknik ini: peningkatan kapasiti perundingan mereka.

Harus berkongsi, berbincang dan mempertikaikan sudut pandang mereka yang berbeza untuk menyetujui keputusan akhir peta konsep yang menyebabkan pelajar mengalami proses perbahasan dan perjanjian yang penting untuk fungsi umum masyarakat.

Oleh itu, pembelajaran jenis ini dapat memenuhi fungsi sosial yang penting.

8- Mereka membantu meningkatkan harga diri dalam diri pelajar

Dengan mengembangkan dan memperkukuhkan kemahiran belajar, peta konsep juga menyumbang untuk meningkatkan kemahiran afektif dan hubungan pelajar dengan meningkatkan harga diri mereka.

Menurut Dr. Antonio Ontoria Peña, pedagog di University of Córdoba, sejauh mana pelajar merasa berjaya berkat kemampuan mereka memperoleh pengetahuan baru, mereka meningkatkan kemahiran sosial mereka, yang mengubah mereka menjadi orang berjaya yang mampu bekerja sebagai satu pasukan dan untuk menyesuaikan diri dengan masyarakat yang demokratik.

Sumber:

1. GONZÁLEZ, F. (2008). Peta Konsep dan Diagram Vee: Sumber untuk Pengajian Tinggi pada abad ke-21. Diakses pada 28 Julai 2017 di World Wide Web: books.google.com.
2. NOVAK, J. & CAÑAS, A. (2009). Apa itu peta konsep? . Diakses pada 28 Julai 2017 di World Wide Web: cmap.ihmc.us.
3. ONTORIA, A. (1992). Peta Konsep: Teknik untuk belajar. Diakses pada 28 Julai 2017 di World Wide Web: books.google.com.
4. Wikipedia Ensiklopedia Percuma. Diakses pada 28 Julai 2017 di World Wide Web: wikipedia.org.