LAWRENCE KOHLBERG: BIOGRAFI, PERKEMBANGAN MORAL, SUMBANGAN - PSIKOLOGI - 2025

Lawrence Kohlberg (1927 - 1987) adalah ahli psikologi dan profesor Amerika yang terkenal dengan teori perkembangan moralnya pada manusia. Teori ini masih dianggap salah satu yang paling berjaya hari ini dalam bidang ini, dan sering dibandingkan dengan teori yang paling penting dalam bidang pembangunan, seperti Piaget.

Selama hidupnya, dia bekerja sebagai profesor di jabatan psikologi di University of Chicago, dan di sekolah pendidikan di Harvard. Pada waktu yang sama, walaupun merupakan pilihan yang tidak terlalu umum pada zamannya, dia memutuskan untuk mempelajari perkembangan moral pada anak-anak dan memperluas teori yang telah dirumuskan oleh Piaget dalam hal ini.

Pada tahun-tahun kemudian, Kohlberg dapat mengembangkan bukan sahaja teori Jean Piaget, tetapi juga teori pemikir penting lain seperti James Baldwin dan George Herbert Mead. Kemudian, dia menerbitkan sebuah artikel yang meringkaskan pandangannya mengenai masalah tersebut, yang membuatnya mendapat pengakuan besar di dalam dan di luar negaranya.

Teori Lawrence Kohlberg sangat berpengaruh dalam kedua bidang psikologi dan pendidikan, kerana ia adalah orang pertama yang mempelajari fenomena perkembangan moral secara mendalam. Pada masa yang sama, dia adalah salah satu eksponen pertama dari arus kognitif, yang belum mendapat banyak daya tarikan di Amerika Syarikat.

Biografi

Tahun-tahun awal

Lawrence Kohlberg dilahirkan di Bronxville, New York, pada 25 Oktober 1927. Dia adalah anak bongsu dari empat beradik, dan anak pengusaha Alfred Kohlberg, seorang Yahudi yang berasal dari Jerman, dan isterinya yang kedua, Charlotte Albrecht, yang berdedikasi untuk dunia kimia. Namun, ketika dia baru berusia empat tahun, ibu bapanya berpisah, secara rasmi bercerai ketika dia berusia empat belas tahun.

Selama beberapa tahun pertama dalam hidupnya, Lawrence dan adik-beradiknya tinggal di bawah jagaan bersama ibu bapa mereka, menghabiskan enam bulan dengan masing-masing. Namun, pada tahun 1938 hak asuh bersama ini berakhir, dan anak-anak dapat memilih dengan siapa mereka ingin tinggal hingga dewasa mereka. Dua orang kakaknya tinggal bersama ibu, dan dua adik lelaki (termasuk Lawrence) memutuskan untuk tinggal bersama ayah.

Semasa remaja, Kohlberg menghadiri tahun sekolah menengah di Phillips Academy di Massachusetts. Pusat ini dianggap "elit". Kemudian, dia bertugas di Angkatan Laut Merchant selama tahun-tahun terakhir Perang Dunia II, dan bekerja sebentar di kapal yang menyelamatkan pelarian Yahudi di Romania dan membawa mereka ke Palestin.

Selama tahap ini, pemerintah Inggeris menangkap Kohlberg ketika dia menyeludup pelarian Yahudi, dan mengurungnya di kem konsentrasi di Cyprus. Namun, pemuda itu berjaya melarikan diri bersama beberapa rakannya. Setelah itu, dia tinggal di Palestin selama beberapa tahun, di mana dia memutuskan untuk berdemonstrasi tanpa hak untuk hak-hak Israel.

Akhirnya, pada tahun 1948 dia akhirnya berjaya kembali ke Amerika Syarikat, di mana dia memutuskan untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat lebih tinggi.

Kehidupan akademik

Setelah kembali ke Amerika Syarikat, Kohlberg mendaftar dalam kelas di University of Chicago, dari mana dia lulus hanya dalam satu tahun. Kemudian, dia mulai mempelajari karya Piaget, yang dia andalkan untuk mengembangkan tesis kedoktorannya, yang dikemukakannya pada tahun 1958. Sudah pada masa ini dia mulai tertarik dengan perkembangan moral.

Tugas mengajar pertama Lawrence Kohlberg adalah di Universiti Yale, sebagai pembantu dalam bidang psikologi. Dia kekal di pusat ini antara 1958 dan 1961. Pada masa yang sama, dia terus menggabungkan pengajian moralnya dengan membesarkan dua anaknya yang baru lahir.

Kemudian, setelah melalui beberapa pusat pendidikan lagi, dia memperoleh jawatan profesor pendidikan dan psikologi sosial di Universiti Harvard pada tahun 1968. Dia terus bekerja di pusat berprestij ini sepanjang hayatnya.

Pada tahun 1971, ketika di Belize melakukan serangkaian penyelidikan, Kohlberg dijangkiti oleh parasit yang menyebabkannya tidak selesa sepanjang hayatnya. Dari masa ke masa, ini menjadi tidak tertahankan dan menyebabkan psikologi akhirnya menderita kemurungan yang mendalam. Akhirnya, pada tahun 1987, dia akhirnya membunuh diri.

Namun, di sebalik fakta yang tragis ini, karya Kohlberg sangat berpengaruh dalam dunia psikologi, sehingga dia dianggap sebagai penyelidik ke-30 paling penting dalam bidang ini di antara semua orang yang tinggal di abad ke-20.

Teori pengembangan moral Kohlberg

Dalam disertasi 1958, yang memperoleh gelar doktor dalam bidang psikologi, Kohlberg pertama kali menyampaikan apa yang sekarang dikenal sebagai "tahap pengembangan moral Kohlberg." Ini adalah fasa yang berbeza yang dikenal pasti dan diteliti oleh pengarang dalam pembentukan pemikiran moral pada kanak-kanak.

Pada masa ini, kebanyakan ahli psikologi berpendapat bahawa moral tidak lebih dari internalisasi norma-norma yang ditularkan secara sosial, terutama dari ibu bapa kepada anak-anak, melalui sistem peneguhan dan hukuman.

Sebaliknya, Kohlberg berpendapat bahawa pemikiran etika berkembang dengan sendirinya, dengan cara yang sama seperti kemampuan lain seperti logik.

Pengaruh utama penulis ini dalam pengembangan teorinya adalah Jean Piaget, yang telah mulai mempelajari bidang ini dua dekad sebelumnya tetapi tidak pernah membuat rumusan teori yang lengkap dalam hal ini.

Asas teori

Pemikiran Kohlberg didasarkan pada gagasan bahawa orang memiliki motivasi intrinsik untuk meneroka dan berkembang, sedemikian rupa sehingga mereka dapat berfungsi dengan baik di lingkungan tempat mereka tinggal.

Dalam perkembangan sosial kita, ini mendorong kita untuk meniru orang yang kita anggap kompeten, dan mencari pengesahan mereka untuk mengetahui bahawa kita bertindak dengan betul.

Sebaliknya, Kohlberg mempertahankan gagasan bahawa terdapat corak yang berbeza dalam dunia sosial, yang dapat diperhatikan berulang-ulang dalam semua jenis kumpulan dan institusi. Pola-pola ini menentukan norma-norma yang mengatur tingkah laku di dunia sosial, dan merangkumi unsur-unsur seperti kerjasama, advokasi, dan tolong menolong.

Oleh itu, teori moral pengarang ini menjelaskan etika sebagai rangkaian kemahiran yang diperoleh sepanjang pembangunan dengan fungsi yang membolehkan kita berkembang dengan mudah dalam dunia sosial.

Setiap tahap yang dijelaskan oleh Kohlberg melibatkan sekumpulan orang yang lebih luas, dan pengiktirafan sebilangan besar kehalusan dalam hal ini.

Tahap perkembangan moral

Dalam penyelidikannya menggunakan dilema etika, Lawrence Kohlberg dapat mengenal pasti enam tahap yang dilalui oleh semua kanak-kanak dalam mengembangkan pemikiran moral mereka. Penulis berpendapat bahawa semakin maju tahapnya, semakin baik orang itu menghadapi situasi membuat keputusan yang berbeza.

Penting untuk diperhatikan bahawa tidak semua orang berjaya mencapai tahap tertinggi, tetapi ini akan menjadi peristiwa yang jarang terjadi dengan sendirinya. Oleh kerana itu, penulis mempertahankan perlunya menjalankan program pendidikan moral.

Enam peringkat boleh dibahagikan kepada tiga peringkat: pra-konvensional, konvensional, dan pasca-konvensional.

1- Tahap pra-konvensional

Tahap ini dicirikan oleh kenyataan bahawa setiap tindakan dinilai berdasarkan akibatnya yang paling langsung. Dengan cara ini, orang di tahap ini hanya menjaga diri mereka sendiri.

Di dalamnya, tahap pertama menggunakan ganjaran dan hukuman yang diterima secara luaran sebagai ukuran sama ada tindakan itu sesuai atau tidak.

Pada yang kedua, sebaliknya, orang itu dapat berfikir di luar dan memusatkan perhatian pada kemungkinan akibat yang dia yakin bahawa setiap cara bertindak akan ada. Dengan cara ini, dia melihat dunia secara relatif, dan tidak mempercayai akhlak mutlak.

2- Tahap konvensional

Tahap konvensional adalah yang paling tipikal di kalangan remaja dan dewasa. Orang di dalamnya menilai sama ada sesuatu tindakan itu bermoral atau tidak berdasarkan harapan dan cara berfikir masyarakat. Ini adalah tahap yang paling biasa di kalangan individu di negara maju.

Pada tahap ketiga, orang tersebut menilai moral tindakan berdasarkan apakah itu sesuatu yang disetujui oleh majoriti masyarakat atau tidak. Niat anda adalah untuk dianggap "baik".

Di tahap empat, di sisi lain, penerimaan norma sosial lebih banyak berkaitan dengan pemeliharaan masyarakat yang teratur dan berfungsi, dan tidak begitu banyak dengan persetujuan luaran.

3- Tahap pasca-konvensional

Akhirnya, orang-orang di peringkat ketiga dapat menyedari bahawa setiap individu terpisah dari masyarakat secara keseluruhan, dan oleh itu mereka dapat mengekalkan pandangan dan etika mereka sendiri tanpa perlu membaginya dengan orang lain.

Individu pada tahap ini cenderung hidup berdasarkan prinsipnya, yang biasanya merangkumi perkara seperti kebebasan dan keadilan.

Pada tahap lima, orang itu memandang dunia sebagai satu set idea, pendapat dan nilai yang mesti dihormati walaupun tidak dikongsi bersama. Oleh itu, undang-undang dianggap perlu untuk menjaga ketertiban sosial.

Sebaliknya, di tahap enam satu-satunya etika yang sah bagi orang itu adalah alasan logiknya sendiri, dan oleh itu hanya ada satu kebenaran mutlak. Oleh itu, undang-undang harus ada hanya jika undang-undang tersebut membantu mendorong individu untuk bertindak mengikut kehendak moral sejagat ini.

Sumbangan dan karya utama yang lain

Kohlberg tidak menerbitkan banyak karya lengkap sepanjang hayatnya, melainkan mengabdikan dirinya terutama untuk kajian moral. Sebagai tambahan kepada teori terkenal mengenai enam tahap yang telah dijelaskan, penulis juga berusaha mencari fasa-fasa lain, beberapa di antaranya menjadi pertengahan dan yang kemudian, yang akan dianggap sebagai tahap ketujuh. Namun, ia gagal mengumpulkan bukti empirikal yang cukup untuk membuktikan kewujudannya.

Sebilangan besar tulisannya mengenai moral dikumpulkan dalam kompilasi Essays on moral development, yang terbahagi kepada dua jilid.

Rujukan

1. "Lawrence Kohlberg" dalam: Britannica. Diakses pada: 23 Julai 2019 dari Britannica: britannica.com.
2. "Lawrence Kohlberg" dalam: Terapi Baik. Diakses pada: 23 Julai 2019 dari Good Therapy: goodtherapy.org.
3. "Tahap perkembangan moral Lawrence Kohlberg" dalam: Wikipedia. Diakses pada: 23 Julai 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Lawrence Kohlberg" dalam: Ahli Psikologi terkenal. Diakses pada: 23 Julai 2019 dari Ahli Psikologi Terkenal: terkenalpsychologists.org.
5. "Lawrence Kohlberg" dalam: Wikipedia. Diakses pada: 23 Julai 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.