4 JENIS IBU BAPA MENGIKUT GAYA PENDIDIKAN MEREKA - EKONOMIÍA - 2026

Yang jenis ibu bapa telah dikaji secara meluas oleh disiplin seperti psikologi perkembangan dan pendidikan. Klasifikasi ini bertanggungjawab untuk menyelidiki pelbagai cara yang ada untuk mendidik anak, dan kesan yang paling biasa yang biasanya disebabkan oleh masing-masing.

Gaya pendidikan atau keibubapaan mula dipelajari oleh psikologi Diana Baumrind pada tahun 1960. Selama beberapa tahun, penyelidik ini memerhatikan sampel anak-anak yang semakin meningkat usia dan hubungan mereka dengan ibu bapa mereka, yang Dia juga menemu ramah untuk mengumpulkan lebih banyak data.

Dari penyiasatan ini, Baumrind mengenal pasti tiga gaya keibubapaan utama, yang dibezakan terutamanya oleh empat ciri: kehangatan dan pengasuhan, gaya komunikasi, strategi disiplin, dan harapan kawalan dan kematangan. Setiap ciri dan cara pelaksanaannya mempunyai kesan tertentu terhadap perkembangan anak.

Oleh itu, Baumrind pada mulanya menggambarkan tiga gaya pendidikan: demokratik, otoriter, dan permisif. Kemudian, pada tahun 1983, Macoby dan Martin melanjutkan penyelidikan psikologi ini dan mengenal pasti gaya keempat, yang dikenali sebagai cuai. Model itu terus berkembang sejak itu.

Bagaimana jenis / gaya ibu bapa dikelaskan?

Versi terbaru model gaya pendidikan membahagikan empat jenis berdasarkan dua ciri: tahap permintaan dari ibu bapa kepada anak-anak mereka, dan kehangatan vs. kesejukan di hadapan keperluan anda. Mari lihat masing-masing.

Tahap permintaan

Ciri pertama yang membezakan gaya pendidikan yang berbeza adalah tahap permintaan yang dimiliki oleh ibu bapa terhadap anak-anak mereka.

Di satu pihak, sebilangan ibu bapa percaya bahawa anak-anak harus melakukan semua jenis tugas, mematuhi peraturan yang dikenakan kepada mereka, dan umumnya berperilaku tidak sempurna.

Sebaliknya, ibu bapa lain menganggap bahawa "anak-anak adalah anak-anak", dan bahawa mereka mesti diberi kebebasan maksimum untuk berkelakuan seperti yang mereka mahukan.

Mereka yang tergolong dalam kumpulan terakhir ini tidak mengharapkan banyak dari anak-anak mereka, dan secara amnya mereka tidak bimbang tentang aspek seperti disiplin atau kerja peribadi anak-anak kecil.

Seperti di hampir semua bidang kehidupan, kedua-duanya tidak baik. Oleh itu, untuk kanak-kanak membesar dengan harga diri yang baik dan mempunyai sikap yang sesuai dengan kehidupan, adalah perlu untuk mencabarnya. Walau bagaimanapun, jika aspek ini diambil secara melampau, elemen seperti tekanan atau keyakinan diri yang rendah dapat muncul.

Pemboleh ubah ini, sebaliknya, bernuansa oleh yang berikut: kemesraan yang ditunjukkan oleh ibu bapa dalam menghadapi emosi anak-anak mereka.

Kehangatan vs. kesejukan

Pemboleh ubah kedua yang mempengaruhi gaya pendidikan ibu bapa adalah keprihatinan yang mereka tunjukkan untuk kesejahteraan anak-anak mereka.

Oleh itu, pada satu tahap yang melampau, sebilangan orang sangat peka terhadap emosi kanak-kanak. Secara umum, mereka berusaha memberi mereka semua yang mereka minta, dan menjadikan kebajikan anak-anak sebagai salah satu keutamaan tertinggi dalam hidup mereka.

Sebaliknya, ibu bapa yang lain tidak terlalu mengambil berat tentang bagaimana perasaan anak-anak, tetapi menganggap bahawa ada aspek yang lebih penting untuk dibimbangkan. Contohnya, sebilangan ibu bapa meletakkan disiplin dan kepatuhan di atas emosi anak-anak mereka.

Sekali lagi, kedua-dua ekstrem boleh menjadi masalah. Walaupun keasyikan yang berlebihan terhadap emosi anak-anak boleh menyebabkan seorang ayah kehilangan wibawa, mengabaikan mereka sepenuhnya akan meninggalkan anak-anak merasa tidak disayangi dan sangat membenci keluarga mereka.

Empat jenis / gaya keibubapaan mengikut gaya pendidikan anda

Dua pemboleh ubah yang baru kita kaji saling melengkapi dan memenuhi syarat. Oleh itu, sebagai contoh, seorang ayah yang mempunyai permintaan yang tinggi akan bertindak sangat berbeza jika dia juga mendapat kehangatan tinggi daripada jika dia melakukannya dalam keadaan sejuk.

Interaksi kedua ciri ini menimbulkan empat gaya keibubapaan: demokratik, autoritarian, permisif, dan lalai. Mari lihat masing-masing.

Gaya demokratik

Bagi ibu bapa dengan gaya pendidikan yang demokratik, dua keutamaan asas adalah mewujudkan dan mengekalkan hubungan baik dengan anak-anak mereka, dan prihatin dengan menjaga disiplin dan mendorong kerja keras oleh anak-anak. Oleh itu, mereka mendapat markah tinggi dalam kehangatan dan harapan.

Ibu bapa dengan gaya keibubapaan ini sering mengharapkan banyak perkara dari anak-anak mereka, jadi mereka membuat segala macam peraturan dan undang-undang untuk bagaimana mereka seharusnya bersikap. Namun, untuk melakukannya, mereka selalu mengambil kira bagaimana perasaan anak-anak, dan menjelaskan sebab-sebab di sebalik setiap mereka.

Akibat melanggar peraturan ibu bapa ini sering kali keras, tetapi mereka yang mempunyai gaya demokratik lebih suka mendidik melalui penggunaan peneguhan dan penghargaan. Mereka sangat peduli bahawa kanak-kanak merasa selesa, tetapi pada akhirnya, mereka selalu menunjukkan bahawa orang dewasa adalah orang yang terkawal.

Oleh kerana ibu bapa yang demokratik berusaha untuk mengelakkan semua jenis masalah sebelum mereka berlaku, dan mereka mendorong kebebasan dan usaha dari anak-anak, anak-anak mereka sering membesar menjadi orang dewasa yang bahagia dan bertanggungjawab.

Apabila mereka dewasa, mereka mengembangkan kemahiran seperti ketegasan, dan mampu membuat keputusan dan mengambil semua jenis risiko.

Atas semua alasan ini, gaya demokratik sering dianggap terbaik dari keempat-empatnya.

Gaya autoritarian

Gaya kedua memiliki persamaan dengan yang sebelumnya adanya sejumlah besar peraturan dan undang-undang. Walau bagaimanapun, cara menerapkannya sangat berbeza.

Ibu bapa yang berwibawa, kerana mereka mendapat kehangatan yang rendah, hampir tidak mengambil kira perasaan anak mereka atau peduli untuk menjalin hubungan baik dengan mereka.

Sebaliknya, ibu bapa ini percaya bahawa menjaga kewibawaan adalah perkara yang paling penting. Oleh itu, melanggar peraturan sering menjatuhkan hukuman yang sangat berat. Sebaliknya, kanak-kanak tidak pernah mengetahui alasan di sebalik peraturan tersebut, kerana ketaatan dianggap lebih penting daripada jenis rundingan apa pun.

Secara amnya, ibu bapa ini percaya bahawa anak-anak tidak dapat menolong diri mereka sendiri. Oleh itu, mereka menetapkan semua jenis peraturan untuk menghalangnya daripada menghadapi rintangan atau menyelesaikan masalah. Apabila anak-anak mereka melakukan kesalahan, bukannya mengajar mereka belajar daripadanya, mereka menghukum mereka sehingga mereka merasa tidak enak dengan apa yang telah mereka lakukan.

Anak-anak dengan ibu bapa jenis ini belajar mengikuti peraturan yang terdapat pada surat tersebut. Walau bagaimanapun, sikap ini berharga: sebagai orang dewasa, mereka sering menghadapi banyak masalah harga diri. Secara umum, mereka menjadi dewasa yang tidak dapat membuat keputusan, dan dengan masalah kemarahan dan keagresifan.

Gaya permisif

Gaya permisif adalah kebalikan dari autoritarian, dengan ibu bapa yang memberikannya skor tinggi pada kehangatan tetapi rendah pada jangkaan. Bagi orang-orang ini, perkara yang paling penting adalah kesejahteraan emosi anak-anak mereka, dan pematuhan terhadap peraturan tidak begitu penting bagi mereka.

Oleh itu, ibu bapa yang permisif dapat menetapkan beberapa peraturan, tetapi seringkali memerlukan banyak usaha untuk menegakkannya.

Sekiranya anak melanggar peraturan, selalunya ibu bapa tidak akan dapat menghukumnya. Oleh itu, anak-anak dengan cepat mengetahui bahawa tidak ada akibat untuk tindakan mereka, dan akhirnya mengembangkan masalah disiplin dan sikap.

Peranan ibu bapa jenis ini lebih kepada rakan daripada orang dewasa. Anak-anak mereka sering memberitahu mereka tentang masalah mereka, tetapi mereka umumnya tidak menganggapnya terlalu serius.

Atas sebab ini, ketika mereka dewasa, anak-anak ini cenderung menghadapi masalah di banyak bidang: misalnya, dari segi akademik, atau bahkan secara emosi, dapat mengembangkan gangguan seperti kemurungan atau kegelisahan.

Gaya cuai

Gaya keibubapaan terakhir terdiri daripada orang-orang yang mendapat skor rendah dalam tahap harapan, dan kesegaran. Oleh itu, ibu bapa ini bukan sahaja tidak menetapkan peraturan tentang bagaimana tingkah laku anak-anak, tetapi mereka tidak terlalu peduli dengan kesejahteraan mereka.

Secara amnya, orang-orang dalam kumpulan ini tidak mementingkan anak-anak mereka kerana mereka harus menghadapi masalah peribadi mereka sendiri.

Oleh itu, dalam kumpulan ini kita dapati penagih kepada semua jenis bahan, orang yang harus menghabiskan sebahagian besar waktunya di tempat kerja, dan orang yang mempunyai penyakit serius yang tidak membiarkan mereka bimbang tentang perkara lain.

Anak-anak jenis ibu bapa ini secara praktikal harus membesarkan diri, sehingga mereka segera belajar untuk berdikari dan berdikari. Namun, mereka sering mengalami masalah harga diri dalam kehidupan orang dewasa, serta keagresifan dan kebencian terhadap ibu bapa mereka.

kesimpulan

Walaupun tidak ada empat gaya yang sempurna, nampak jelas bahawa demokratik atau tegas adalah gaya yang memberikan hasil terbaik dalam membesarkan anak.

Oleh itu, ibu bapa yang ingin mengembangkan kemahiran keibubapaan yang baik mesti mengenal pasti di mana mereka berada, dan berusaha untuk semakin dekat dengan model keibubapaan ini. Oleh itu, kesejahteraan anak-anak mereka dan hubungan baik dengan mereka akan terjamin secara praktikal.

Rujukan

1. "4 gaya keibubapaan" dalam: Keibubapaan untuk Otak. Diakses pada: 05 Jun 2018 dari Parenting for Brain: psicoactiva.com.
2. "4 Jenis Gaya Keibubapaan dan Kesannya Terhadap Anak-anak" dalam: Fikiran Sangat Baik. Diakses pada: 05 Jun 2018 dari Very Well Mind: verywellmind.com.
3. Apakah gaya keibubapaan saya? Untuk jenis keibubapaan ”di: Bright Horizons. Diakses pada: 05 Jun 2018 dari Bright Horizons: brighthorizons.com.
4. "Gaya Keibubapaan" dalam: Persatuan Psikologi Amerika. Diakses pada: 05 Jun 2018 dari Persatuan Psikologi Amerika: apa.org.
5. "Gaya keibubapaan" dalam: Wikipedia. Diakses pada: 05 Jun 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.