MARGARET MAHLER: BIOGRAFI, TEORI DAN KARYA - PSIKOLOGI - 2025

Margaret Mahler (10 Mei 1897 - 2 Oktober 1985) adalah seorang doktor Hungary yang pakar dalam bidang psikiatri kanak-kanak. Minatnya terutama dalam psikoanalisis dan penerapannya pada pemahaman tentang perkembangan anak yang normal. Namun, sepanjang kerjaya profesionalnya dia menghabiskan banyak masa bekerja dengan anak-anak yang mempunyai masalah perkembangan.

Penyelidikan Margaret Mahler mendorongnya untuk berminat dengan konsep diri. Dari pekerjaannya dalam bidang ini, dia mengembangkan teori pemisahan - individuasi, yang dari masa ke masa menjadi sumbangan paling terkenal. Di samping itu, ia juga menerangkan konsep ketekunan objek.

Margaret Mahler

Kerana asal usul Yahudi dan hubungan buruknya dengan keluarganya, masa kecil Margaret Mahler sangat rumit. Sebagai seorang kanak-kanak, dia ditolak oleh ibunya, yang menandakannya pada usia dewasa; dan kemudian, dengan meningkatnya kuasa Nazi di Eropah, dia harus meninggalkan negara asalnya dan berlindung di Amerika Syarikat sepanjang hayatnya.

Namun, di sebalik pengalaman sukar yang dialaminya semasa kecil, Margaret Mahler dapat mengubahnya menjadi sesuatu yang positif, kerana mereka membantunya untuk lebih memahami proses perkembangan psikologi yang mesti terjadi pada anak-anak sehingga mereka dapat matang dengan betul dan menjadi pada orang dewasa yang sihat. Hari ini, sumbangannya masih sangat penting dalam bidang psikologi.

Tahun-tahun awal dan latihan

Margaret Mahler dilahirkan dalam keluarga Yahudi di Hungary pada 10 Mei 1897. Sejak awal hidupnya, dia menderita banyak masalah peribadi, ditolak oleh ibunya sendiri ketika dia masih kecil. Oleh kerana itu, dia menjadi tertarik dengan psikologi sejak usia muda.

Semasa remaja, dia bertemu Sandor Ferenczi, seorang doktor dan psikoanalis dari Hungaria yang akhirnya menyedarkan minatnya terhadap psikoanalisis. Sebahagian besarnya kerana perbincangannya dengan pengarang penting ini, dia memutuskan untuk mendaftar dalam bidang perubatan di University of Budapest pada tahun 1917. Di sana dia tinggal selama beberapa tahun sehingga dia pindah ke Jerman untuk belajar pediatrik di University of Jena.

Setelah menamatkan pengajian pada tahun 1922, Margaret Mahler berpindah ke Vienna dan menetap di sana. Pernah berada di kota ini, dia mula mendapat latihan dalam psikoanalisis pada tahun 1926. Setelah beberapa tahun berlatih dalam bidang ini, terutama dalam terapi dengan anak-anak, ahli terapi ini disahkan sebagai penganalisis pada tahun 1933.

Penerbangan dari rejim Nazi

Setelah lulus sebagai psikoanalis, Margaret Mahler berkahwin dengan Paul Mahler pada tahun 1936, dan mereka berdua terus tinggal di Vienna untuk waktu yang singkat. Namun, dengan meningkatnya kekuasaan Nazi, kedua-duanya harus melarikan diri dari negara itu ke tanah yang tidak terjejas oleh rejim.

Oleh itu, pada mulanya pasangan itu berpindah ke United Kingdom. Namun, kemudian, mereka berpindah lagi dan menetap di Amerika Syarikat pada tahun 1938, khususnya di New York. Di sana, Margaret membuka kliniknya sendiri dan bekerjasama dengan pakar seperti Dr. Benjamin Spock.

Di samping itu, Margaret Mahler mula mengajar terapi kanak-kanak, dan menjadi sebahagian daripada kumpulan seperti New York Psychoanalytic Society dan Institute for Human Development. Pada masa yang sama, dia juga mulai melakukan lebih banyak penyelidikan mengenai kesihatan mental anak-anak dan perkembangan psikologi kanak-kanak.

Kerana sumbangannya yang signifikan terhadap bidang psikologi kanak-kanak, Mahler ditawarkan jawatan sebagai profesor psikiatri oleh Columbia University, di mana dia mengajar dari tahun 1941 hingga 1955. Setelah itu, dia berpindah ke Albert Einstein College of Medicine, tempat dia tinggal. sehingga tahun 1974.

Kerja dan pengiktirafan

Mahler dengan bayi

Kajian Margaret Mahler tertumpu pada bekerja dengan anak-anak berkeperluan khas, walaupun minatnya juga merangkumi perkembangan mereka yang tidak mempunyai masalah. Dalam pengertian ini, dia menyiasat, antara lain, kesan hubungan anak-anak dengan ibu bapa mereka terhadap kemunculan penyakit psikiatri.

Salah satu bidang di mana Mahler paling pakar adalah rawatan kanak-kanak psikotik, menjadi salah satu perintis di bidang ini. Karyanya dalam hal ini mendorongnya untuk menulis buku The Psychological Birth of the Human Child: Symbiosis and Individuation.

Di samping itu, Margaret Mahler adalah pengasas bersama Teacher Center for Children di New York bersama dengan rakannya Manuel Furer. Selama bertahun-tahun sebagai guru, dia menggunakan pusat ini sebagai platform untuk mengembangkan dan mengajar model rawatan tripartit, di mana dia bekerja dengan kedua-dua anak dan ibu mereka untuk merawat penyakit mental.

Sepanjang kariernya, Mahler menjadi salah satu penyelidik terpenting pada masanya dalam bidang psikiatri, terutamanya psikiatri kanak-kanak. Antara anugerah yang diterimanya ialah Barnard Medal of Distinction, yang dianugerahkan pada tahun 1980. Ahli psikoanalisis ini meninggal pada tahun 1985 di New York, ketika dia berusia 88 tahun.

Teori Mahler

Margaret Mahler melakukan banyak penyelidikan yang berbeza dalam bidang psikologi sepanjang kerjayanya yang luas. Namun, kemungkinan sumbangannya yang paling penting adalah teorinya mengenai individuasi dan pemisahan, yang dia gunakan dalam kebanyakan intervensi psikiatrinya dengan anak-anak.

Salah satu konsep yang paling penting dalam teori Mahler adalah idea bahawa kanak-kanak wujud dalam keadaan simbiotik sehingga mereka mencapai usia enam bulan. Sepanjang fasa pertama ini, si kecil tidak menyedari persekitaran atau diri mereka sendiri, dan hanya memahami kewujudan mereka berdasarkan hubungan mereka dengan ibu mereka.

Bagaimanapun, setelah enam bulan, apa yang disebut Mahler sebagai "proses pemisahan dan individuasi" bermula. Pada masa ini, anak itu mulai menganggap dirinya sebagai orang yang bebas dari ibunya, sedemikian rupa sehingga struktur kognitif seperti identiti dan ego mula terbentuk.

Semasa fasa ini anak juga mula mengembangkan kemahiran psikologinya dan belajar berkomunikasi dengan orang lain. Sebaliknya, proses ini akan selalu berkembang dengan cara yang sama, melalui beberapa peringkat yang mudah dibezakan antara satu sama lain.

1- fasa autistik normal

Fasa pertama yang dijelaskan dalam karya Mahler adalah apa yang digambarkannya sebagai "autis normal." Ia berlaku pada minggu-minggu pertama kehidupan, dan di dalamnya kanak-kanak hampir tidak mempunyai interaksi sosial dengan orang-orang di sekelilingnya, walaupun orang lain yang memulakannya.

Walaupun teorinya umumnya dikaji termasuk fasa ini, kebenarannya adalah bahawa Mahler akhirnya membuangnya kemudian.

2- Fasa simbiotik normal

Fasa kedua perkembangan kanak-kanak yang dijelaskan oleh Margaret Mahler menjelang enam bulan pertama kehidupan anak. Sepanjang masa itu, si kecil mula mengetahui tentang persekitarannya melalui hubungan dengan ibunya atau pengasuh utama. Namun, di dalamnya dia belum sedar bahawa dia adalah individu yang terpisah dari dirinya sendiri.

3- Fasa pemisahan - individu

Dari bulan keenam kehidupan, anak itu mula mengembangkan rasa "I", yang mula terpisah dari identiti ibunya. Pada mulanya, si kecil hanya menyedari bahawa dia adalah orang yang berbeza dari pengasuhnya; tetapi kemudian, dengan memperoleh autonomi yang lebih besar, dia dapat menerokai persekitarannya secara bebas.

Sepanjang fasa ini, apa yang dikenali sebagai "kegelisahan pemisahan" mungkin muncul, suatu proses yang berlaku kerana anak mula merasa takut kerana tidak dapat kembali untuk menjaga hubungan rapat dengan ibunya.

Bagi Mahler, sifat hubungan anak-anak dengan ibu mereka dari masa ini hingga remaja sehingga sebahagian besarnya akan membentuk perkembangan psikologi individu. Oleh itu, penulis berpendapat bahawa mereka yang mempunyai gambaran negatif ibu mereka sering mengalami gangguan psikologi dari semua jenis, termasuk gangguan psikotik.

Pemalar objek

Keteguhan objek, mirip dengan idea Piaget mengenai kekekalan objek, adalah istilah yang digunakan untuk menentukan fasa di mana anak menyedari bahawa dia adalah individu yang terpisah dari ibunya, dan bahawa oleh oleh itu ia mempunyai identiti tersendiri.

Semasa proses ketekunan objek, anak mengalami apa yang dikenali sebagai internalisasi: pembentukan perwakilan dalaman ibu oleh anak. Perbezaan dalam gambar dalaman dapat digunakan untuk menjelaskan kemunculan beberapa gangguan mental dengan keparahan yang lebih besar atau lebih rendah.

Main

Margaret Mahler meneliti pelbagai bidang, dan menerbitkan beberapa karya yang masih relevan hingga kini. Antara yang paling penting adalah seperti berikut:

- Mengenai simbiosis manusia dan perubahan individu (1969).

Rujukan

1. "Margaret Mahler" dalam: Ahli Psikologi terkenal. Diakses pada: 07 Januari 2020 dari Ahli Psikologi Terkenal: terkenalpsychologists.org.
2. "Margaret Mahler (1897-1985)" dalam: Terapi Baik. Diakses pada: 07 Januari 2020 dari Good Therapy: goodtherapy.org.
3. "Margaret Mahler" dalam: Suara Feminis Psikologi. Diakses pada: 07 Januari 2020 dari Suara Feminis Psikologi: feministvoices.com.
4. "Margaret Mahler" dalam: Ensiklopedia Dunia Baru. Diakses pada: 07 Januari 2020 dari New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. "Margaret Mahler" dalam: Wikipedia. Diakses: 07 Januari 2020 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.