ANAK INDIGO: ASAL USUL, CIRI, JENIS - SAINS

Anak- anak Indigo , dalam Zaman Baru (Zaman Baru) sekarang adalah mereka yang mempunyai ciri-ciri yang mewakili kemajuan rohani, etika, psikologi atau empati, bahkan kemampuan paranormal seperti telepati (Carrol, 2009).

Mereka dikelaskan kepada empat jenis yang berbeza (humanistik, konseptual, artis dan interdimensi) dan masing-masing dicirikan dengan mengkhususkan dengan tujuan tertentu.

Ciri-ciri utama diringkaskan dalam kapasiti khas untuk tumpuan atau gangguan, kepekaan emosi, tenaga fizikal, kasih sayang, ketakutan dan keanehan lain.

Hipotesis pertama mengenai kanak-kanak indigo muncul sekitar tahun 80-an dan berasal dari penyelidik yang berbeza dalam bidang psikik dan sinestesia. Walaupun dalam beberapa tahun kebelakangan ini dianggap sebagai mitos semu saintifik, ciri khas kanak-kanak terus diselidiki di bawah konsep yang sama.

Asal

Pada tahun 80-an, dengan kedatangan tren "Zaman Baru", istilah "anak indigo" mulai menjadi populer, konsep yang merujuk pada kedatangan generasi baru dengan kemampuan untuk memperkaya keberadaan manusia.

Ia menjangkakan kedatangan evolusi manusia yang dijelmakan oleh anak-anak baru, yang akan memiliki kemampuan spiritual, mental dan etika yang unggul, dan kemampuan untuk berinteraksi dalam dimensi yang berbeza (Egil Asprem, 2013).

Istilah "anak indigo" dipercayai berasal dari pengalaman clairvoyants, yang pada tahun 70-an mengaku melihat pada zaman kegemilangan anak-anak tertentu, warna indigo (antara biru dan ungu) bersinar pada lapisan putih pertama.

Pada tahun 1982, Ann Tappe, seorang psikik dan synaestetik oleh profesion, menyusun istilah majmuk "anak indigo" seperti itu, mempopularkannya dalam bukunya "Memahami Hidup Anda Melalui Warna" ("Memahami kehidupan anda melalui warna"). Dalam buku ini, dia berteori bahawa generasi baru anak-anak dilahirkan dengan emas berwarna indigo.

Kemudian, pada tahun 1998, Lee Carrol dan Jan Tober menulis "Anak-anak Indigo: Anak-anak Baru Tiba" ("Anak-anak Indigo: Anak-anak Baru Tiba"). Di sana mereka mempopularkan konsep tersebut, dengan alasan konsepsi istilah setelah perbualan telepati dengan Kryon, entiti luar angkasa (Carroll, 2001).

Ciri-ciri kanak-kanak indigo

Menurut kajian yang dilakukan oleh penyokong konsep ini, kanak-kanak indigo dicirikan oleh:

Kesungguhan tinggi untuk penciptaan dan imaginasi
Keupayaan berbilang tugas
Kecenderungan untuk bersosialisasi rendah untuk menikmati perkembangannya
Penolakan pihak berkuasa keluarga dan institusi
Mereka biasanya sangat taat
Kemahiran intuisi yang dikembangkan
Sensitif dari segi emosi
Perkembangan minat awal dalam pelbagai bidang pengetahuan
Keikhlasan mutlak
Kepekaan terhadap tingkah laku orang lain
Pembangunan kod moral sendiri

Kanak-kanak indigo datang untuk berkembang dan membimbing seluruh dunia. Mereka dicirikan dengan mengesan kepalsuan, pembohongan, mementingkan diri sendiri dan rasa tidak berminat terhadap manusia lain, dan berdedikasi untuk mengelakkan diri daripada terjerumus dalam kerumitan ini melalui tindakan jujur dan keseimbangan emosi-rasional (Witts, 2009).

Mereka mempunyai cara untuk memahami dunia yang serupa dengan apa yang kita fahami sebagai "orang bijak", dengan orientasi objektif mereka ke arah dunia yang lebih baik, mengutamakan keharmonian antara manusia, perlindungan alam, kedamaian dunia, cinta dan kebahagiaan manusia.

Mereka dibezakan dengan belajar bercakap, membaca, menulis dan mengekspresikan diri secara emosional dengan kemampuan yang sangat maju sejak usia dini. Dipercayai bahawa mereka menganggap diri mereka istimewa dari usia yang sangat muda dan bahawa mereka mampu mengetahui tujuan hidup mereka (Intercontinental, 2010).

Pada masa yang sama, mereka menghadapi kesukaran untuk menyedari bahawa tidak semua kanak-kanak mempunyai kemampuan yang sama. Sukar bagi mereka untuk menafsirkan bahawa walaupun mereka mampu mengekspresikan diri secara emosi dan artistik dengan cara yang luar biasa, anak-anak yang lain tidak dapat.

Mereka dipercayai memiliki jiwa tua yang bereinkarnasi, dengan kebijaksanaan yang jauh lebih luas daripada kebanyakan manusia. Kemungkinan itu juga diperkirakan bahawa banyak anak indigo mempunyai kemungkinan mengalami kenangan nenek moyang mereka dan menyatakannya dengan kata-kata teks pada orang pertama.

Jenis-Jenis

Mengikut ciri khas mereka, empat tipologi yang berbeza dapat dikembangkan yang menentukan tujuan mereka untuk penciptaan dunia yang lebih baik.

Humanis

Ini mengenai kanak-kanak indigo yang datang untuk menawarkan evolusi mereka untuk mengembangkan kemanusiaan yang lebih berkembang di dunia.

Mereka cenderung hiperaktif dan bergaul. Mereka cenderung untuk berinteraksi dengan semua orang di sekeliling mereka dengan cara yang baik tetapi kadang-kadang canggung. Mereka mungkin sukar menahan perintah mudah, mereka cenderung mudah terganggu dan terutama dengan membaca.

Ini adalah mengenai anak-anak yang akan menjadi orang yang akan menangani rentetan dunia dari jawatan pengurusan atasan (ahli politik, pengurus korporat, guru, eksekutif, dll.)

Berkonsepkan

Tidak seperti humanis, kanak-kanak indigo yang konseptual lebih bersukan secara fizikal dan lebih banyak mengawal hubungan mereka. Mereka cenderung mengutamakan projek mereka berbanding hubungan peribadi mereka.

Mereka dipercayai ketagihan, terutama semasa remaja.

Ini adalah kanak-kanak yang akan berorientasi kepada profesion konseptual seperti kejuruteraan, seni bina, dan reka bentuk.

Artis

Mereka jelas menjurus kepada ekspresi seni. Mereka sangat kreatif dan sensitif terhadap emosi. Mereka mengarahkan semua tugas mereka ke pengembangan kreatif. Mereka cenderung multifungsi, walaupun mereka menumpukan perhatian khusus mereka untuk jangka waktu yang pendek.

Mereka adalah anak-anak yang akan berorientasi kepada profesion seni seperti melukis, ciptaan muzik dan tafsiran dan lakonan.

Interdimensi

Dalam tipologi, anak indigo interdimensi adalah yang paling kompleks dalam perkembangannya.

Mereka adalah anak-anak yang mengembangkan autonomi peribadi sejak usia muda yang melampau. Dari usia kira-kira 3 tahun, mereka sudah menunjukkan tanda-tanda kematangan emosi dan mampu mengejutkan persekitaran mereka dengan mengatasi refleksi falsafah dan spiritual.

Bagaimana untuk berinteraksi dengan kanak-kanak indigo?

Oleh kerana institusi pendidikan kontemporari pada umumnya tidak memenuhi keperluan asas untuk perkembangan kanak-kanak ini dengan betul, peraturan asas tertentu dapat dikenal pasti untuk mengaitkan dan mendidik mereka:

Sentiasa bersikap jujur: kerana itu adalah kekuatan terbesarnya, kita mesti berusaha menghormatinya.
Perlakukan mereka dengan hormat dan raikan kehadiran mereka.
Beri mereka pilihan yang cukup untuk membuat keputusan yang sedar.
Beri mereka keselamatan dan sokongan.
Jangan menekan masa depan dan niat anda.
Elakkan memberi pesanan dalam keadaan mustahak.
Menetapkan dan mengekalkan had yang jelas tetapi fleksibel.
Beri maklumat kepada anak-anak mengenai urusan seharian.

Hubungan dengan Sains

Kehadiran kanak-kanak indigo di kalangan kita belum terbukti secara saintifik. Walau bagaimanapun, disfungsi kesihatan secara perubatan dikaitkan dengan kanak-kanak dengan ciri-ciri yang disebutkan di atas.

Selalunya, kanak-kanak dengan tingkah laku yang dikenali sebagai kanak-kanak indigo didiagnosis dengan ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder).

Di sisi lain, mereka juga dapat menjadi anak-anak berbakat atau yang telah dididik dalam lingkungan dengan banyak rangsangan dan terutama memperkaya.

Rujukan

Carrol, R. (13 April 2009). Kamus Skeptik. Diakses pada 14 Februari 2018, dari The Skeptic's Dictionary
Carroll, L. (2001). Perayaan Indigo. Carlsbad, California: Hay House.
Egil Asprem, KG (2013). Esoterisme kontemporari. Dalam KG Egil Asprem, Esoterisme Kontemporari (hlm. 354). Laluan Laluan.
Intercontinental, U. (2010). Intercontinental Journal of Psychology and Education Vol. 12, No. 1. Jurnal Interkontinental Psikologi dan Pendidikan, 35-52.
Witts, B. (Ogos 2009). Melihat Anak Indigo. Diakses pada 14 Februari 2018, dari csicop.

ANAK INDIGO: ASAL USUL, CIRI, JENIS - SAINS - 2025