KANAK-KANAK BERBAKAT: 9 GEJALA UNTUK MENGENALINYA - EKONOMIÍA - 2026

Anda dapat mengesan kanak-kanak berbakat jika anda mengetahui ciri-ciri dan gejala yang biasanya mereka tunjukkan, sama ada mereka berumur 3, 5 tahun atau remaja. Dalam artikel ini saya akan menunjukkan tanda dan kunci terpenting yang harus anda perhatikan.

Françoys Gagné, PhD dalam Psikologi dari University of Montréal, menjelaskan: "Anak berbakat adalah pelajar yang potensinya berbeza dari rata-rata dalam satu atau lebih domain berikut: kemampuan intelektual, kreatif, sosial dan fizikal".

Bagi Gagné, kata kunci itu berpotensi. Ia lebih mementingkan faktor persekitaran berbanding dengan kecerdasan semula jadi; seorang kanak-kanak perlu dirangsang supaya dia dapat mencapai potensinya.

Dengan kata lain, tanpa rangsangan yang mencukupi dari persekitaran anda, kecerdasan bawaan mungkin tidak berkembang.

Adakah ujian kecerdasan berguna untuk mengesan kanak-kanak berbakat?

Ujian yang mengira hasil kecerdasan (IQ) selalunya tidak tepat dan cukup untuk mengesan kanak-kanak berbakat. Dengan apa yang kanak-kanak ini dapat memperoleh skor purata dalam ujian ini.

Sebabnya boleh berbeza-beza. Kadang-kadang tahap kegelisahan yang mungkin mereka hadapi semasa mengambil ujian mengganggu skor mereka.

Faktor lain yang mengganggu adalah bahawa ujian ini sering kali mempunyai ujian masa yang mana skor tertinggi diperoleh oleh mereka yang telah mengambil ujian dengan lebih cepat.

Oleh itu, kanak-kanak yang sangat perfeksionis dan bertindak balas dengan lebih perlahan kerana mencari ketepatan dalam jawapan mereka, akan memperoleh skor yang lebih rendah dalam jumlah IQ.

Seorang kanak-kanak dengan aktiviti yang hebat juga mungkin mengalami kesukaran yang lebih besar untuk menumpukan perhatian pada tugas-tugas yang lebih tersusun seperti tugas-tugas yang biasanya dilakukan oleh ujian-ujian ini.

Seperti yang kita lihat, ujian yang menilai IQ adalah terhad ketika mengenal anak dengan kebolehan khas, oleh itu, ujian mesti ditafsirkan sebagai satu lagi teka-teki.

9 Gejala yang Perlu Diperhatikan pada Kanak-kanak Berbakat

Sekiranya anda mengesyaki bahawa anak anda mungkin berbakat, adalah mustahak anda diberitahu supaya anda dapat mengesannya secepat mungkin. Kekunci ini dapat membantu anda dalam proses:

Mempunyai minat orang dewasa, sains, atau sastera

Kaedah terbaik untuk mengenali anak-anak berbakat adalah melalui pemerhatian oleh guru dan, terutama sekali, ibu bapa. Mereka mesti berjaga-jaga untuk melihat tanda-tanda yang kelihatan tidak biasa.

Sekiranya kita gagal mengenal pasti anak yang berbakat, kita boleh menghadapi dua risiko:

• Pertama, bahawa anak itu merasa tidak sesuai secara sosial, kerana dia merasa berbeza dengan anak-anak lain dan tidak memahami mengapa.

Contohnya, Javi adalah budak lelaki berusia 8 tahun yang suka membaca tentang alam semesta pada masa lapangnya. Ketika beberapa keluarga bertemu dengan anak-anak lain seusianya, Javi cuba bermain dengan mereka tetapi tidak lama setelah dia bosan dan pergi ke tempat ibu bapa berada.

Contoh ini menunjukkan kepada kita tingkah laku khas anak yang berbakat.

Apa yang kita lihat berlaku dengan kanak-kanak seperti Javi, adalah bahawa kanak-kanak lain seusianya melihatnya sebagai anak yang pelik dan mereka memberitahu dia. Ini membuat mereka merasa bahawa mereka pelik dan berbeza dari yang lain, yang memberi kesan negatif terhadap harga diri mereka.

• Kesalahan kedua yang kita lakukan ketika tidak mengenal pasti kanak-kanak berbakat adalah kehilangan kebolehan khas yang boleh dibawa oleh kanak-kanak dengan ciri-ciri ini kepada masyarakat.

Harus jelas bahawa anak yang berbakat tidak memproyeksikannya ke peringkat sekolah atau keputusan ujian.

Oleh itu, bukan faktor yang relevan untuk diambil kira semasa mengenali anak yang berbakat. Anda mesti melihat lebih dari hasil akademik.

Apa yang boleh dilakukan oleh ibu bapa untuk meningkatkan dan memanfaatkan kebolehan mereka?

• Fokus membaca
• Main permainan seperti Scrabble, Rummikub, Boggle …
• Tugaskan tutor peribadi
• Melancong

Kemahiran berbahasa yang maju

Walaupun kebanyakan kanak-kanak mengembangkan kemampuan untuk mengartikulasikan ayat dan memahami bahasa yang kompleks pada usia dua tahun, kanak-kanak berbakat biasanya mengembangkannya pada usia yang lebih awal.

Ciri-ciri bahasa yang perlu diambil kira semasa mengenal pasti sama ada kanak-kanak berbakat adalah yang berikut:

• Perkembangan perbendaharaan kata yang tinggi serta lebih mudah untuk mempelajari kata-kata baru.
• Kecenderungan untuk bercakap dengan pantas.
• Mereka belajar membaca pada usia lebih awal daripada kanak-kanak seusianya. Sebilangan besar kanak-kanak berbakat belajar membaca bahkan sebelum memulakan persekolahan.
• Mereka terus menerus bertanya mengapa apa yang mereka lihat dan apa yang mereka dengar dengan harapan mendapat jawapan atau penjelasan.
• Mereka mempunyai kemampuan untuk menyesuaikan bahasa mereka bergantung pada keadaan di mana mereka berada. Sebagai contoh, mereka dapat bercakap dengan cara yang lebih kompleks dan teratur ketika bercakap dengan orang dewasa, dan sebaliknya menyesuaikan bahasa mereka dengan cara yang lebih sederhana dan lebih cuai ketika bercakap dengan anak-anak yang lebih muda.
• Mereka mampu dan cenderung memasuki perbualan orang dewasa. Mereka memiliki kemampuan untuk memahami mesej subliminal atau tersembunyi, jadi berhati-hatilah dengan apa yang anda katakan!
• Tidak seperti anak-anak normal pada usia yang sama, anak-anak berbakat dapat memahami dan menjalankan perintah yang melibatkan banyak tugas, seperti: membuat tempat tidur, meletakkan teddy bear di dalam almari, meletakkan beg pakaian anda di dalam kereta dan kemudian bawa keluar sampah.

Membangunkan kemampuan kognitif

Semua kanak-kanak mempunyai keperluan mendesak untuk mengetahui dan menyelidiki dunia di sekitar mereka. Apa yang membezakan kanak-kanak berbakat adalah cara mereka melakukannya.

Otak mereka sentiasa mengembangkan span mental dan mereka tidak dapat memasukkan maklumat baru dan idea baru tanpa henti. Mereka mempunyai serangkaian kebolehan semula jadi seperti yang berikut:

• Mereka memiliki kemampuan yang besar untuk memerhatikan dan memberi makna apa yang mereka lihat. Mereka mempunyai pemerhatian berdasarkan perincian.
• Mereka dengan cepat menjalin hubungan sebab-akibat antara perkara.
• Mereka cenderung mempunyai simpanan dalaman untuk sebilangan besar tema dan dapat mengaksesnya dengan cepat.
• Mereka mempunyai kemampuan yang baik dalam menganalisis elemen kompleks, memisahkannya menjadi komponen yang lebih asas dan menganalisisnya secara sistematik.
• Mereka dapat mengekstrak prinsip dengan mudah dan dapat membuat generalisasi mengenai objek, orang, atau peristiwa.
• Mereka mempunyai kemampuan untuk menangani ketidakkonsistenan dan ketidakkonsistenan. Keupayaan kritikal.
• Mereka mempunyai kemampuan yang besar untuk abstraksi, konseptualisasi dan sintesis.
• Mereka cenderung menikmati aktiviti intelektual.
• Mereka cenderung lebih berminat dengan buku yang disyorkan untuk kanak-kanak yang lebih tua dari usia mereka.
• Mereka mempunyai keaslian dalam pemikiran mereka. Mereka cenderung membuat persatuan yang tidak biasa dan tidak konvensional.
• Mereka mempunyai kemampuan untuk membuat hubungan antara objek atau idea yang nampaknya tidak mempunyai hubungan.
• Mereka tidak merasa terhambat ketika mengemukakan idea dan pendapat mereka. Mereka sering menyatakan tidak setuju dengan cara yang kuat secara emosional.
• Mereka mempunyai mentaliti yang fleksibel dan ketika berhadapan dengan masalah, mereka dapat melihat alternatif dan cara yang berbeda untuk mendekatinya.

Kebolehan emosi dan tingkah laku

Kanak-kanak berbakat sering kali lebih sensitif daripada kanak-kanak lain. Mereka cenderung merasakan intensiti emosi yang lebih besar, mereka berempati dengan perasaan orang lain dalam situasi di mana anak-anak lain merasa tidak peduli.

Ciri-ciri emosi yang dimiliki oleh anak-anak berbakat adalah:

• Memiliki kepekaan itu, mereka cenderung menghargai muzik dan seni. Mereka juga mudah teruja dengan keindahan alam gunung, matahari terbit, laut, atau binatang.
• Mereka menikmati menghabiskan masa bersendirian. Tidak seperti kanak-kanak lain yang lebih suka bergaul dengan anak-anak lain atau dengan ahli keluarga mereka, anak-anak berbakat menikmati aktiviti sendiri, seperti menulis, melukis, membaca atau hanya memikirkan pemikiran mereka.
• Mereka nampaknya tidak kehabisan bateri kerana mempunyai tahap aktiviti yang tinggi. Mereka sentiasa bergerak, bercakap, meneroka, mencari-cari.
• Mereka cenderung merasakan bahawa kanak-kanak lain bercakap dengan perlahan dan menjadi gementar mengenainya. Serta merasa tidak selesa apabila mereka melihat bahawa orang yang mereka ajak bicara sering berkeliaran dan memerlukan masa untuk sampai ke titik penting.
• Mereka cenderung mempunyai kemudahan untuk berubah ke arah baru.
• Oleh kerana kemampuan mereka yang maju, mereka mempunyai kemampuan untuk berhubungan dengan kanak-kanak yang lebih tua dan juga orang dewasa.

Kepimpinan

• Mereka menunjukkan kemahiran kepemimpinan yang hebat dengan cara semula jadi.
• Mereka pandai merangsang potensi orang lain dan menyedari kejayaan dan kemampuan mereka.
• Mereka mempunyai kemampuan untuk mengatur orang lain dalam tugas yang berbeza.
• Mereka adalah orang yang berempati dan oleh itu mempunyai keupayaan yang besar untuk mendengar orang lain dan memahami perasaan mereka. Itulah aspek asas yang menjadikan mereka menjadi pemimpin.
• Mereka tidak autoritarian tetapi kerana kemampuan mereka akhirnya menggunakan wewenang tetapi dengan cara yang bertanggungjawab. Tanpa pernah menyalahgunakannya.
• Mereka cenderung menyokong ahli kumpulan apabila mereka menganggapnya perlu.
• Mereka adalah penyelaras pasukan yang baik.
• Orang lain biasanya menunggu jawapan daripada anda semasa membuat keputusan.
• Mereka menyedari kejayaan kumpulan.
• Mereka memahami bagaimana perasaan orang dan bagaimana kumpulan berfungsi.
• Mereka dapat memberi arahan dengan cara yang jelas dan berkesan.

Kemahiran psikomotor yang dikembangkan

• Mereka berirama.
• Mereka bersukan.
• Mereka mempunyai koordinasi, keseimbangan, dan merasa yakin dalam aktiviti fizikal.
• Mereka asli ketika menukar mod permainan dan mencari varian baru.
• Mereka bertenaga.
• Mereka dapat memahami aspek intelektual aktiviti psikomotor.
• Mereka menunjukkan ketangguhan dan ketekunan dalam aktiviti fizikal.

Kemahiran seni dikembangkan

Muzik

• Irama yang baik.
• Memahami hubungan muzik.
• Keupayaan untuk membezakan suara.
• Koordinasi irama yang baik.
• Ingatan muzik yang baik.
• Mereka menggunakan muzik untuk menyatakan perasaan dan pengalaman.
• Mereka membuat nada asli.

Ekspresi badan

• Menunjukkan minat dan menikmati aktiviti bahasa badan seperti teater.
• Mereka segera berasa senang memainkan peranan watak lain.
• Mereka menyampaikan perasaan dengan ekspresi wajah, isyarat, dan postur yang baik.
• Mereka menggunakan suara mereka untuk mencerminkan perubahan mood.
• Mereka suka membangkitkan tindak balas emosi dari pendengar mereka.

Seni

• Mereka melukis pelbagai jenis objek.
• Mereka menarik dengan bahagian yang mendalam dan baik.
• Mereka suka membuat angka tiga dimensi daripada tanah liat atau plasticine.
• Mereka menggunakan seni untuk menyatakan emosi dan pengalaman.
• Mereka memperlakukan seni dengan serius dan menikmatinya.
• Mereka suka mencuba bahan baru.

Kemahiran lain untuk ditonton

• Kewaspadaan yang tidak biasa sejak kecil.
• Idealisme, moral, dan rasa keadilan pada usia muda.
• Menyedari masalah sosial dan masalah politik dan keadilan.
• Jangkauan perhatian yang tahan lama dan tumpuan yang kuat.
• Kapasiti memori yang hebat.
• Menyerap pemikiran mereka sendiri - pemimpi.
• Rasa humor yang tidak biasa.
• Kesempurnaan.
• Mereka suka struktur dan ketertiban.

Kemahiran tersembunyi

Tidak semua kanak-kanak berbakat memenuhi kebolehan ini di pelbagai bidang. Selalunya mereka hanya menunjukkan beberapa tanda yang dibincangkan di atas. Contohnya, ada yang mula bercakap lebih lambat daripada yang dijangkakan atau lebih tersekat secara emosi.

Oleh itu, ini bukan masalah untuk membentuk corak yang kaku tetapi untuk membantu ibu bapa dan guru untuk mempunyai titik permulaan. Dari mana, perbezaannya jelas.

Anda juga harus ingat bahawa anak yang berbakat mungkin mempunyai kemampuan belajar dan kemahiran emosi yang hebat, dan tidak mempunyai kemampuan luar biasa dalam kemampuan kognitif.

Yang sering terjadi ialah anak-anak ini menyembunyikan kemampuan mereka agar lebih sesuai dengan anak-anak lain seusianya, atau untuk mengelakkan tekanan untuk memenuhi harapan yang tinggi.