KEWAJIPAN ANAK-ANAK DI RUMAH DAN SEKOLAH (MENGIKUT USIA) - EKONOMIÍA - 2025

Mengetahui kewajipan anak-anak di rumah dan di dalam kelas adalah penting, kerana ia adalah salah satu kaedah terbaik untuk mendidik dan menanamkan nilai-nilai yang baik. Dalam artikel ini saya akan menerangkan beberapa tanggungjawab dan tanggungjawab terpenting yang dibahagikan mengikut kumpulan umur.

Pada masa kini adalah sangat biasa untuk mendengar bahawa ibu bapa yang mempunyai anak kecil di rumah mengadu bahawa mereka tidak membantu, tidak mengambil apa yang mereka kacau, tidak berkelakuan baik di sekolah … Tingkah laku ini boleh mempengaruhi kehidupan anak dan diekstrapolasi. ke konteks dan situasi lain seperti sekolah.

Sekiranya anda tidak mulai dari usia muda untuk memberinya tanggungjawab dan kewajiban, kemungkinan besar apabila dia dewasa akan sukar baginya untuk memasukkan tugas seperti ini. Masalah yang biasanya kita ada ialah kita tidak tahu dengan tepat apa yang boleh atau tidak dapat mereka lakukan dan pada usia berapa.

Oleh kerana anak-anak tidak meminta untuk mengandung dan ibu bapa yang memutuskan untuk memilikinya, anak-anak tidak perlu membayar kos kepada ibu bapa mereka.

Ibu bapa tidak mempunyai hak untuk meminta anak-anak mereka membayar "pelaburan" mereka, baik secara wang atau dengan menuntut agar mereka "sebagai balasan" disokong pada usia tua mereka.

Mentaliti ini hanya akan menyebabkan ketidakselesaan anak-anak, tidak menikmati kehidupan, konflik keluarga dan dalam kes-kes yang melampau hingga penderaan atau pengabaian kanak-kanak.

Memberi tanggungjawab dan tanggungjawab pada masa kanak-kanak harus dilihat sebagai sesuatu yang positif sehingga ketika mereka dewasa, anak-anak tahu bagaimana berfungsi sendiri, berdikari dan berdikari.

Kanak - kanak adalah hasil keputusan orang dewasa , dan orang dewasa mesti sedar bahawa pilihan mereka mempunyai akibat.

Tugas dan tanggungjawab di rumah

Ketika menghadapi situasi seperti ini sebagai ibu bapa, berkali-kali timbul persoalan di dalam persoalan sama ada apa yang kita tanyakan kepada anak kita sesuai dengan usianya.

Adalah normal bagi kita untuk bertanya kepada diri kita sendiri kerana sesuatu yang harus kita ingat adalah bahawa kita hanya dapat menuntut dari anak apa yang dia mampu lakukan dan dia hanya akan dapat melakukannya jika kita mengambil kira tahap perkembangannya yang berbeza.

Berikut adalah tugas yang boleh anda lakukan di rumah dibahagi mengikut kumpulan umur anda:

2-3 tahun

Kanak-kanak pada usia ini dapat melakukan perintah dan larangan, oleh itu orang dewasa harus bersama mereka semasa tindakan sedang berlangsung.

Oleh kerana usia kanak-kanak itu masih muda, dia hanya dapat bekerja di bawah pengawasan orang dewasa dan tidak membezakan mengapa dia melakukan sesuatu yang betul atau salah.

Aktiviti yang boleh mereka lakukan adalah: meletakkan dan mengumpulkan serbet meja, menyiram bunga, meletakkan selipar di tempat mereka, dll.

Iaitu, aktiviti yang sederhana dan jelas yang anda tidak memerlukan banyak usaha.

3-4 tahun

Kanak-kanak pada peringkat perkembangan ini sering bertindak melalui ganjaran dan hukuman. Biasanya, mereka memerhatikan tingkah laku orang dewasa di sekeliling mereka untuk menirunya kemudian dalam situasi yang timbul.

Pada usia ini, mereka dapat mengatur barang-barangnya sehingga kita dapat meminta mereka menjaga kebersihan bilik mereka sampai tahap tertentu.

Anda juga boleh terus membantu mengatur meja, tetapi kali ini bukan hanya serbet. Walaupun dia mempunyai sedikit lebih banyak autonomi, adalah penting orang dewasa menemaninya dalam pelbagai aktiviti yang dilakukannya.

4-5 tahun

Pada usia ini, penting untuk kita mempercayai mereka dan membiarkan mereka melakukan beberapa aktiviti di rumah sahaja, aktiviti yang sejak kecil kita telah memperkenalkannya sedikit demi sedikit, seperti mengatur meja, merapikan bilik mereka sedikit lagi …

Anak pada usia ini ingin menyenangkan dan melayani orang dewasa, oleh itu, mereka akan mempunyai inisiatif yang bertanggungjawab. Di samping itu, seperti pada tahap sebelumnya, ia akan terus meniru tindakan orang dewasa dalam konteks yang berbeza di mana ia berinteraksi.

5-6 tahun

Apabila anak sudah berumur ini, kita boleh membiarkan mereka mengambil bahagian dalam tugas-tugas rumah tangga yang memerlukan lebih banyak tanggungjawab seperti mencari apa yang mereka perlukan untuk melakukan latihan, membersihkan debu, menyiapkan pakaian untuk sekolah, dll.

Mulai usia ini, anda dapat mengasimilasikan beberapa peraturan dan menghormatinya, ini juga membangkitkan rasa niat. Namun, dia masih memerlukan orang dewasa untuk memberitahunya apa yang betul atau salah dengan tingkah lakunya.

6-7 tahun

Dia dapat melaksanakan perintah yang diberikan kepadanya tanpa masalah. Anda juga boleh menguruskan wang yang anda berikan dan mula menabung. Anda boleh bergerak di sekitar kawasan kejiranan yang diketahui oleh anda dan berdekatan dengan rumah seperti sekolah, rumah rakan …

Dia terus meniru orang dewasa, jadi penting agar tingkah laku kita sesuai dengan peraturan yang kita tetapkan kepada mereka.

8 tahun

Pada usia ini dia sudah mulai memiliki lebih banyak kemerdekaan, iaitu, dia mulai lebih mandiri. Juga bergantung pada niat anda, anda dapat mengawal dorongan anda.

Dia dapat mengawal masa dan kegiatannya, jadi dia sudah dapat mengatur dirinya sendiri, dia juga biasanya mengawal wang yang diberikan oleh orang tuanya sebagai pembayaran.

Ini akan membolehkan kami menghantar tindakan seperti: pergi ke sekolah sendirian, mandi atau bahkan menyiapkan sarapan.

9-11 tahun

Ia cukup autonomi dan dapat mengatur bahan, pakaian anda dan juga simpanan anda. Pada usia ini anda boleh mengurus kerja rumah yang kami cadangkan. Anda suka dihargai atas tindakan anda.

11-12 tahun

Anda mempunyai kemampuan untuk mengetahui bila anda melakukan sesuatu yang salah dan bahkan mengetahui akibat dari tindakan tersebut.

Dia juga memiliki rasa tanggungjawab yang diperoleh, jadi dia akan berusaha memenuhi kewajibannya dengan betul.

13-15 tahun

Mereka adalah tahun-tahun pertama remaja di mana mereka akan mula menjadi lebih memberontak dan mempunyai keutamaan untuk kumpulan rakan mereka.

Pada usia ini adalah penting untuk memberitahu anak-anak yang mempunyai kuasa di rumah - ibu bapa - dan peraturan tertentu mesti dipatuhi.

Tanggungjawab yang paling penting adalah belajar - pergi ke sekolah - menolong tugas rumah tangga (mengatur meja, membersihkan biliknya, membuang sampah …), dan jika dia sudah mula keluar, pulang pada waktu yang dipersetujui dengan ibu bapanya.

15-18 tahun

Pada usia ini remaja harus mengikuti peraturan yang sama dengan 13-15 tahun, yang sangat penting untuk memulakan pengajaran disiplin.

Untuk mengelakkan konflik, peraturan harus disampaikan secara lisan atau bahkan ditulis. Tugas yang lebih bertanggungjawab seperti membeli-belah di pasar raya atau tugas-tugas lain yang mengajar mereka berfungsi mungkin diserahkan kepada remaja.

Sebaliknya, untuk keselamatan remaja, penting untuk mengawal waktu masuk dan keluar dari rumah, dan memastikannya berada.

Namun, buli dengan kawalan yang terlalu banyak akan menjadi negatif dan menyebabkan remaja tersebut tidak mahu berhubung dengan ibu bapa.

Sekiranya remaja keluar dengan rakan, satu jalan keluar adalah meminta dia menelefon atau menghantar SMS pada waktu tertentu untuk mengatakan bahawa tidak mengapa. Dengan cara itu anda akan melakukannya secara sukarela.

Berikut adalah jadual ringkasan aktiviti yang dapat mereka lakukan untuk setiap peringkat:

Terdapat banyak lagi tanggungjawab dan tanggungjawab yang dapat dilakukan oleh anak untuk menolong di rumah.

Saya telah memberikan beberapa contoh sebagai contoh supaya anda dapat mengetahui latihan yang boleh mereka lakukan bergantung pada usia.

Tanggungjawab dan tanggungjawab di sekolah

Seterusnya, kami akan menunjukkan secara bertahap tanggungjawab dan tanggungjawab anak dalam konteks sekolah:

3 tahun

Mereka dapat mematuhi perintah gurunya. Pada beberapa kesempatan, dia bertanggungjawab untuk benda atau bahan yang dibawa ke sekolah dari rumah.

Terakhir, dia mempunyai kemampuan untuk menunggu gilirannya di kelas ketika guru sibuk dengan rakan sekelas yang lain.

Pada 4 tahun

Anda boleh menjalankan tugas di dalam sekolah, dan bahkan dari luar atau sebaliknya. Maksudnya, kita dapat berkomunikasi dengan guru melaluinya atau bahkan melalui nota yang diletakkan di dalam beg galasnya atau di mana-mana bahannya.

Antara 5 hingga 6 tahun

Anak-anak pada zaman ini suka membuat kerja rumah untuk dipaparkan di rumah, walaupun anda memerlukan arahan untuk memperbaikinya.

Penting agar kita memberi peneguhan positif terhadap aktiviti ini untuk mengembangkan rasa kompetennya.

Pada usia 7 tahun

Dia dapat mengatur barang keperluan sekolah dan beg galasnya. Oleh itu, anda mesti mempunyai jadual untuk melakukannya untuk mewujudkan kebiasaan dan rutin. Dia masih memerlukan arahan mengenai tugas-tugas yang dicadangkan orang dewasa kepadanya.

Pada usia 8 tahun

Masa dapat diperuntukkan jika orang dewasa mengawasi anda dan bertanggungjawab untuk kerja rumah. Adalah penting bahawa kami membenarkan anda mengagihkan masa anda walaupun kami menasihati dan mengawal anda.

Pada usia 9 tahun

Di sekolah dia biasanya menikmati kelas dan rakan sekelasnya, jadi dia merasa senang dengan apa yang dia lakukan.

Di samping itu, dia dapat menyiapkan bahannya dan berusaha ke sekolah tepat pada waktunya. Dia juga menerima disiplin tanpa kesukaran dan mematuhi peraturan kelas.

Pada usia 10 tahun

Guru boleh menghantar tugas sosial yang berguna untuk anda. Pada usia ini, dia biasanya ingin membuat kerja rumahnya dengan cepat agar dapat bermain, jadi dia masih tidak terlalu bertanggungjawab dalam pelajarannya dan perlu berwaspada.

Akhir sekali, katakan bahawa anda berfikir sendiri dan tidak berpuas hati dengan sebarang soalan sehingga anda biasanya bekerja lebih baik dalam satu kumpulan.

Pada usia 11 tahun

Secara amnya, mereka biasanya bertanggungjawab terhadap tugas dan tugas mereka. Dia juga kritikal terhadap guru dan termotivasi oleh kajian. Akhirnya, dia menunjukkan rasa ingin tahu mengenai pengetahuan mengenai persekitaran fizikal dan sosial.

Pada 12 tahun

Biasanya menunjukkan keprihatinan yang tinggi terhadap gred dan peperiksaan. Dia juga menolak tugas yang menyebabkan keletihan, terus menikmati pembelajaran, dan bekerja lebih baik dalam kumpulan.

Di bawah ini, sebagai ringkasan, saya memaparkan tanggungjawab dan kewajiban yang dimiliki oleh anak-anak di sekolah berdasarkan kumpulan umur mereka:

Sekiranya di rumah kita mengusahakan rasa tanggungjawab dan kewajiban, anak-anak tidak akan mengalami kesulitan dalam melaksanakannya di sekolah, kerana seperti yang dapat dilihat mereka bergandengan tangan.

Kesimpulannya

Adalah penting bahawa sebagai ibu bapa dan pendidik, kita menyesuaikan diri dengan tahap perkembangan di mana anak itu pada saat menuntut agar mereka menunaikan tanggungjawab dan tanggungjawab mereka di sekolah dan di rumah.

Walaupun kami telah menyenaraikan aktiviti-aktiviti yang dapat dilakukan diklasifikasikan mengikut usia, setiap anak berbeza dan maju mengikut rentak mereka sendiri.

Atas sebab ini, penting untuk kita menyesuaikan diri dengan setiap anak secara individu supaya mereka dapat menjalankan aktiviti tanpa perasaan kecewa dan dapat mempengaruhi harga diri mereka.

Sebagai ibu bapa kita mesti konsisten dengan tindakan dan janji kita. Maksudnya, anak itu akan meniru tingkah laku kita dalam konteks yang berbeza yang harus dia kembangkan, jadi kita harus menghormati peraturan yang telah kita tetapkan kepadanya dan mematuhinya.

Rujukan

1. Perkembangan tingkah laku yang bertanggungjawab dari 3 hingga 12 tahun (S / F). Kerajaan Navarra.
2. Hospital Kanak-kanak Texas (Oktober 2002). "Pertumbuhan dan perkembangan remaja"
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Gaya hidup, tabiat dan aspek psikososial remaja. Kajian populasi berusia 10 hingga 19 tahun di Pozuelo de Alarcón dan Leganés. Madrid: Complutense University of Madrid Kembali ke atas
4. Hattie, J., Biggs, J., & Purdie, N. (1996). "Kesan intervensi kemahiran belajar terhadap pembelajaran pelajar: Analisis meta." Kajian Penyelidikan Pendidikan, 66, 99-136. kembali ke atas
5. Baquero dan Narodowski. "Adakah masa kanak-kanak ada?", Dalam: Majalah IICE Tahun III No. 6, Miño y Dávila, Bs.As. hlm. 61-67, 1994.