PEMERHATIAN PESERTA: CIRI, JENIS DAN CONTOH - PERBENDAHARAAN KATA BUDAYA - 2026

The pemerhatian peserta adalah berdasarkan integrasi komuniti penyelidik atau juruanalisis bagi tujuan pengumpulan maklumat. Ini memenuhi untuk memahami fenomena atau masalah sosial. Mengikut hasil yang akan diperoleh, kumpulan yang dikaji tidak semestinya menyedari perkembangan penyelidikan.

Objektif pemerhatian peserta adalah untuk memahami secara mendalam situasi kumpulan individu tertentu, serta nilai, kepercayaan, budaya dan cara hidup mereka. Secara amnya, kumpulan tersebut biasanya merupakan subkultur masyarakat, seperti kumpulan agama, pekerjaan atau komuniti tertentu.

Tidak bertauliah, mungkin Billy Hancock, seorang pedagang mutiara yang tinggal di Kepulauan Trobriand, yang meninggal sebelum tahun 1929. , melalui Wikimedia Commons

Untuk menjalankan jenis pekerjaan ini, penyelidik mesti kekal dalam kumpulan dan merasa menjadi sebahagian daripadanya untuk jangka masa panjang. Di samping itu, anda mesti dapat mengakses perincian dan peristiwa intim kumpulan itu, kerana ini adalah sebahagian objektif penyelidikan anda.

Kaedah ini dicadangkan oleh ahli antropologi Bronislaw Malinowski dan Franz Boas, dan diadopsi oleh ahli sosiologi di Chicago School of Sociology pada awal abad ke-20.

ciri-ciri

Pengumpulan data

Kaedah pengumpulan data adalah proses yang berguna untuk mengumpulkan maklumat dan menghasilkan beberapa pengetahuan baru sebagai hasilnya. Dalam proses ini, terdapat serangkaian teknik untuk mengumpulkan maklumat yang diperlukan dari populasi tertentu untuk mencapai kesimpulan konkrit.

Pemerhatian adalah salah satu teknik pengumpulan data yang biasa digunakan dalam penyelidikan. Teknik pemerhatian (terutama peserta), memberi pengkaji satu siri data berguna untuk mengetahui ekspresi, perasaan, interaksi dan aktiviti kumpulan individu tertentu.

Penyelidikan kualitatif

Pemerhatian peserta sering digunakan dalam penyelidikan kualitatif. Ini bertujuan untuk menganalisis pidato individu untuk mencapai kesimpulan tertentu mengikut komposisi budaya setiap kumpulan.

Ia juga dapat digunakan sebagai sokongan untuk menjawab pertanyaan dalam penyelidikan kualitatif, dalam pembinaan teori baru atau untuk menguji hipotesis yang telah dikemukakan sebelum pengembangan kajian.

Penyelidikan kualitatif umumnya menggunakan kaedah ini untuk menentukan perubahan populasi yang akan dianalisis, dengan tujuan untuk memperbaiki keadaan hidup mereka.

Gunakan dalam sains sosial

Pemerhatian peserta biasanya digunakan dalam sains sosial. Bidang utama penerapannya adalah: antropologi, etnologi, sosiologi, psikologi dan kajian yang berkaitan dengan komunikasi antara budaya yang berbeza.

Jenis kaedah ini berguna untuk sains sosial, kerana ia dapat membiasakan diri dengan sekumpulan individu (kumpulan budaya atau agama) untuk menganalisisnya secara terperinci.

Dengan menggunakan kaedah ini, penyelidik dapat mencapai penyertaan yang kuat dalam persekitaran budaya. Untuk mencapainya, anda mesti meluangkan banyak masa untuk mengembangkan kajian ini.

Dia menggunakan sosialisasi

Pengkaji mesti ingat bahawa pemerhatian dan sosialisasi adalah proses yang berkaitan dalam pemerhatian peserta. Untuk menerapkan metodologi ini, penyelidik mesti menggunakan proses sosialisasi dengan kumpulan sehingga dia diterima sebagai sebahagian daripadanya.

Hubungan erat mesti terjalin dengan komuniti atau kumpulan yang dikaji; penyelidik mesti belajar bertindak sebagai satu lagi anggota masyarakat. Satu-satunya cara untuk mendapatkan hasil yang boleh dipercayai ialah penyelidik diterima sebagai sebahagian daripada kumpulan.

Sebenarnya, kata "peserta" merujuk kepada fakta bahawa selain menjadi pemerhati, siapa pun yang menjalankan kajian mesti melakukan perbualan dan melakukan aktiviti berkumpulan melalui dialog.

Kerja lapangan

Pemerhatian peserta adalah kerja lapangan yang dilakukan oleh saintis sosial. Sebenarnya, ini adalah kaedah pertama yang digunakan oleh ahli antropologi ketika mempraktikkan hipotesis mereka dalam konteks luaran.

Jenis pekerjaan ini memerlukan penggunaan lima pancaindera penyelidik, selain ingatan, wawancara tidak formal dan interaksi yang tidak dapat dielakkan dengan individu yang akan dikaji.

Jenis-Jenis

Penyelidik mesti memutuskan jenis penyelidikan partisipatif yang paling sesuai dengan kajian yang akan dijalankan. Analisis ini harus dilakukan sebelum menerapkan metodologi dalam praktik, untuk memaksimumkan memperoleh hasil dan meminimumkan margin kesalahan.

Tidak mengambil bahagian

Gaya pemerhatian peserta yang paling tidak biasa adalah apa yang disebut "tidak partisipatif", di mana penyelidik tidak bersentuhan dengan populasi atau dengan bidang kajian.

Dalam pengertian ini, penganalisis tidak menumpukan pada membina hubungan dengan penduduk, atau mengemukakan soalan untuk mencari maklumat baru.

Analisis tingkah laku kumpulan mempunyai peranan mendasar dalam bidang penyelidikan.

Penyertaan pasif

Dalam jenis kajian ini, penyelidik hanya membuat pemerhatian terperinci mengenai peranannya sebagai penonton. Seperti pemerhatian bukan partisipatif, penganalisis tidak membina hubungan dengan populasi yang bersangkutan dan dengan bidang kajian.

Pemerhati tetap jauh dari bidang pengajian; para anggota tidak menyedari kehadiran penyiasat. Contohnya, kantin, pejabat dan kereta bawah tanah adalah tempat yang dapat diperhatikan tanpa perlu mengambil bahagian secara langsung dalam kajian ini.

Penyertaan sederhana

Sekiranya diputuskan untuk mengekalkan penyertaan yang sederhana, penyelidik mesti mempunyai keseimbangan antara peranan dalaman dan luaran. Keseimbangan ini didasarkan pada mewujudkan penyertaan, tetapi dengan keterasingan terhadap orang-orang yang terlibat.

Penyertaan aktif

Dalam penyertaan aktif, penyelidik digabungkan sepenuhnya ke dalam bidang kajian, sehingga memenuhi peranan mata-mata. Pemerhati terlibat dengan populasi yang dipelajarinya dan mengambil bahagian dalam aktiviti harian mereka.

Walau bagaimanapun, anggota tidak menyedari pemerhatian atau penyelidikan yang dilakukan walaupun mereka berinteraksi dengan penyelidik.

Bahkan ada kemungkinan penyelidik secara sukarela menjadi sebahagian daripada kumpulan untuk lebih memahami populasi yang dikaji.

Penyertaan penuh

Dalam jenis penyertaan ini, penyelidik digabungkan sepenuhnya ke dalam populasi kajian dengan menjadi anggota komuniti yang dikaji. Penganalisis tidak berpura-pura atau bertindak, kerana dia adalah sebahagian daripada komuniti itu.

Kelemahan penyertaan jenis ini adalah bahawa objektif penyelidikan dapat hilang.

Kelebihan dan kekurangan

Kedalaman pengetahuan

Pemerhatian peserta membolehkan pengkaji mendapatkan perspektif yang lebih tepat mengenai masalah sosial kumpulan yang dikaji. Dengan mengetahui tahap kehidupan dan kehidupan harian kumpulan, jauh lebih mudah untuk memahami keadaan dan mencapai perubahan yang mendalam.

Sebaliknya, kaedah ini memungkinkan untuk mempunyai maklumat terperinci mengenai tingkah laku, niat, situasi dan peristiwa kumpulan untuk mencari hipotesis baru dan hasil yang lebih baik. Ia menawarkan sejumlah besar data kualitatif untuk membuat penyelidikan lebih lengkap.

Bantu mencari masalah lain

Kaedah ini membolehkan pendekatan terhadap suspek seperti pencuri, penipu dan pembunuh. Di samping itu, penganalisis dapat mengakses kumpulan jenayah seperti geng, untuk menjangkau dan memperbaiki sikap dan tingkah laku masyarakat antisosial.

Penggunaan masa yang tinggi

Salah satu kelemahan atau kelemahan kaedah ini adalah banyak masa yang diperlukan untuk mencari hasil yang konkrit. Penyelidik mungkin menghabiskan masa berbulan-bulan atau bertahun-tahun dalam kumpulan kajian sebelum mencapai objektif kajian.

Semasa penganalisis adalah sebahagian daripada kumpulan, dia dapat menjadi ahli kumpulan dan tidak objektif dengan analisisnya.

Atas sebab ini, penyelidik mesti menjauhkan diri dari aktiviti kumpulan dan memenuhi peranan pemerhati. Ini menunjukkan penggunaan masa yang lebih tinggi.

Kesukaran etika

Pemerhatian peserta menimbulkan serangkaian kesukaran etika yang mesti diketahui oleh penyelidik untuk mengatasi. Apabila ahli kumpulan kajian tidak menyedari penyelidikan tersebut, penyelidik cenderung menipu atau menyembunyikan maklumat agar tidak mendedahkan objektifnya.

Bergantung pada kumpulan yang disiasat, penganalisis mungkin terlibat dalam aktiviti haram dan tidak bermoral semasa penyelidikan. Ini membantu anda diterima sebagai sebahagian daripada kumpulan.

Contoh

Kegunaan teknologi di bilik darjah

Seorang penyelidik mungkin mempunyai objektif untuk mengetahui penggunaan teknologi di kelas pelajar asing, untuk meningkatkan proses pembelajaran. Dalam kes ini, penyelidik boleh memilih untuk menggunakan pemerhatian peserta sebagai kaedah pengumpulan data untuk penyelidikannya.

Untuk memulakan pemerhatian peserta, penyelidik mesti mendaftarkan diri dalam kursus bahasa asing, menghadiri setiap hari, berkelakuan seperti pelajar biasa, berinteraksi, dan melakukan perbualan yang tidak langsung dengan pelajar.

Selari dengan itu, anda harus memperhatikan apa yang anda perhatikan dan semua situasi yang dialami oleh rakan sekerja anda. Di samping itu, anda harus perhatikan penggunaan teknologi dan segala maklumat yang anda anggap berguna untuk penyelidikan.

Pemerhatian peserta memberi akses kepada jenis maklumat tertentu yang tidak dapat anda akses sekiranya anda tidak terlibat dalam komuniti.

Pemerhatian peserta sekumpulan atlet

Seorang penyiasat dapat melakukan pemerhatian secara tersembunyi pada pasukan bola sepak dengan tujuan untuk belajar tentang tingkah lakunya. Pemerhati yang mengambil bahagian boleh terlibat dengan kumpulan sebagai pelajar yang berminat dalam sukan tanpa perlu mengambil bahagian dalam permainan.

Fokus anda adalah untuk bertemu dengan pemain selama mungkin, di dalam dan di luar gelanggang.

Penyiasat dapat menentukan perbezaan antara tingkah laku pemain di padang dan di luar padang. Sebilangan anggota boleh bertindak secara profesional di mahkamah, tetapi tidak bermoral dalam kehidupan peribadi mereka.

Untuk mencapai matlamatnya, pemerhati mesti mendapat kepercayaan yang cukup dengan kumpulan untuk mendapatkan maklumat yang lebih tepat dari anggota. Anda mungkin perlu melakukan kesalahan kecil untuk mencapai tujuan anda.

Rujukan

1. Kelebihan dan Kekurangan Pemerhatian Peserta, Portal GetRevising, (2016). Diambil dari getrevising.co.uk
2. Pemerhatian peserta, Wikipedia dalam Bahasa Inggeris, (nd). Diambil dari Wikipedia.org
3. Pemerhatian peserta sebagai kaedah pengumpulan data, Barbara B. Kawulich, (2005). Diambil dari kualitatif-research.net
4. Memahami Penyelidikan Pemerhatian Peserta, Ashley Crossman, (2018). Diambil dari thinkco.com
5. 4 jenis kajian pemerhatian, Jeff Sauro, (2015). Diambil dari mengukuru.com