PROSES PSIKOLOGI YANG LEBIH TINGGI: KONSEP DAN JENIS - NEUROPSIKOLOGI - 2026

Para atasan proses psikologi terdiri daripada konsep yang sangat luas yang merangkumi struktur yang dikenali sebagai korteks serebrum. Lapisan terluar inilah yang membentuk otak kita dan mencapai perkembangan maksimumnya pada masa dewasa. Kawasan-kawasan ini disebut integratif, kerana mereka memproses sejumlah besar maklumat dari struktur yang berbeza dan memberikan makna yang unik.

Fungsi otak yang lebih tinggi inilah yang menjadikan kita berada di puncak evolusi. Ramai yang menganggapnya sebagai pemikiran yang lebih tinggi, bahagian otak yang paling maju yang menjadikan kita reflektif. Ini kerana fungsi-fungsi ini tampaknya terkait dengan perhatian, pengambilan keputusan, kesadaran, bahasa, pertimbangan, kemampuan untuk berpikir ke depan, dll.

Secara filogenetik mereka muncul ketika kapasiti kranial kita meningkat, mungkin disebabkan oleh keperluan untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran yang bermusuhan dan berubah.

Apakah fungsi otak yang lebih tinggi?

Fungsi otak yang lebih rendah merujuk kepada reaksi bawaan terhadap rangsangan dari persekitaran (jika saya membakar tangan, saya menariknya); sementara yang unggul lebih terperinci, seperti menipu atau menarik perhatian orang lain.

Fungsi-fungsi ini diperlukan untuk aktiviti pembelajaran sekolah seperti membaca, menulis, aritmetik, muzik, sukan, seni, dll. Ini adalah pengetahuan yang diturunkan dari generasi ke generasi, dianggap sebagai unsur warisan budaya manusia.

Mereka dapat dilihat melalui tingkah laku kita dan sangat berguna untuk mengembangkan kemampuan dan kreativiti seni.

Azcoaga (1977) mendefinisikan bahawa fungsi otak yang lebih tinggi pada dasarnya adalah praksia (corak pergerakan yang dipelajari), gnosias (memberi makna apa yang ditangkap oleh deria kita) dan bahasa. Mereka berdasarkan aspek-aspek ini:

• Mereka eksklusif untuk manusia, iaitu, mereka tidak ada pada spesies haiwan lain.
• Tidak seperti fungsi yang lebih rendah, yang lebih tinggi dikembangkan melalui pembelajaran yang dimediasi oleh interaksi sosial. Pengaruh timbal balik pematangan neurologi dan pengalaman yang dilalui membina fungsi ini.
• Mereka perlu untuk proses pembelajaran yang lain berlaku.
• Mereka memberi kita kemampuan untuk menangani dua atau lebih jenis maklumat atau peristiwa secara serentak.

Proses mental utama yang lebih tinggi

-Gnosias

Mereka dikaitkan dengan persepsi, tetapi rasa yang lebih kompleks: memberi makna kepada apa yang kita faham. Ini terdiri daripada kemampuan untuk mengenali rangsangan yang tersimpan dalam ingatan kita. Oleh itu, gnosias membolehkan kita mengetahui atau mengenali persekitaran kita, objeknya dan diri kita sendiri dan mencari makna di dalamnya.

Ia melibatkan sistem deria dan kawasan otak yang berbeza yang memberikan makna yang berbeza mengikut setiap saat dan tempat. Serta ingatan kita, dengan tujuan untuk menghubungkan aspek yang telah dipelajari dengan yang baru.

Untuk pembelajaran jenis ini muncul, beberapa elemen mesti datang bersama dari deria ke korteks serebrum. Apabila elemen-elemen ini muncul bersama berulang kali, pembelajaran anda digabungkan. Sebagai contoh, kita mengaitkan tempat dengan bau tertentu dan apabila bau itu muncul dalam konteks lain, kita terkejut.

Terdapat dua jenis gnosias mengikut kerumitannya:

- Gnosias sederhana: persepsi sederhana yang membolehkan kita memberi makna kepada maklumat yang datang langsung dari pancaindera: visual, taktil, pendengaran, gustatory dan penciuman.

- Gnosias kompleks: ini adalah gnosias sederhana tetapi bersepadu, yang membentuk gabungan persepsi lain yang lebih rumit. Contohnya, persepsi masa atau ruang, pergerakan, kelajuan atau badan kita sendiri dan kedudukannya (yang terakhir disebut somatognosia).

Di sini kami membingkai gnosias visuospatial, yang melibatkan pengiktirafan pesawat, jarak, bentuk geometri … semuanya berkaitan dengan orientasi spasial.

Apabila ia rosak ia mengakibatkan keadaan yang disebut agnosia. Ia dicirikan oleh kurangnya pengiktirafan dunia sama ada secara visual (visual agnosia), audible (audory agnosia), tactile (tactile agnosia), olfactory (anosmia) atau dalam skema badan (asomatognosia). Yang lucu ialah kerosakan itu bukan pada organ deria mereka (mata, telinga, kulit …) tetapi di pusat otak mereka yang memberi makna.

Ini adalah manifestasi khas demensia dan diperhatikan bahawa mereka sudah mengalami kesukaran untuk mengenali wajah, objek, bau yang biasa, badan mereka sendiri, dll.

-Praxias

Ia terdiri daripada melakukan pergerakan belajar yang terkawal dan sukarela. Mereka mungkin sederhana atau kompleks dan muncul sebagai tindak balas terhadap rangsangan persekitaran tertentu.

Beberapa contohnya ialah bermain alat, komunikasi dengan isyarat, kancing baju, mengikat kasut, menyalakan lilin, menggosok gigi, dll.

Oleh itu, ia tidak memerlukan kerosakan pada otot, sendi, tulang kita … Bahwa pusat otak yang mengarahkan pergerakan dipelihara, dan juga kawasan yang mengawasi pergerakan yang kita lakukan; dan memori yang terpelihara, kerana kita harus ingat bagaimana melakukan pergerakan yang telah kita pelajari.

Agar praksia berlaku, seluruh otak perlu berfungsi dengan baik, terutamanya sistem motor dan deria.

Apabila kecederaan otak tertentu berlaku, keadaan yang disebut apraxia muncul. Ini bermaksud ketidakupayaan untuk melakukan tugas motor yang dipelajari tanpa kelumpuhan motor, masalah dengan nada otot atau postur, atau kekurangan deria.

Anda harus tahu bahawa praksis dan gnosias bukanlah konsep yang berasingan, dan bahawa pada tahap aktiviti otak mereka bekerjasama dan tidak dapat dipisahkan. Sebenarnya, terdapat apa yang disebut "praksia konstruktif" di mana visnospatial gnosia dan praxis berfungsi pada masa yang sama. Ia diperhatikan dalam tugas-tugas seperti menyalin gambar, membuat teka-teki atau pembinaan dengan kubus.

-Bahasa

Kemampuan inilah yang paling banyak mewakili manusia dan membezakan kita dari spesies lain. Manusia dapat mencipta bahasa, mempermudah pembelajaran setiap individu dan menyebabkan kecerdasan dan pengetahuan kita maju dengan pesat.

Bentuk bahasa manusia ini dianggap sebagai "bahasa simbolik", dicirikan oleh bunyi diskrit yang sangat bervariasi yang dapat digabungkan tanpa batas, memberikan kebebasan untuk menyatakan apa yang kita mahukan.

Malah cara kita berkomunikasi menimbulkan pelbagai nuansa dan permainan: sajak, puisi, metafora …

Bahasa adalah tugas yang sangat kompleks yang memerlukan alat orofonatori yang diawetkan, memori yang baik untuk mengingat ungkapan, perkataan, bunyi, suku kata, huruf …

Selain itu, kawasan yang mengawal pergerakan organ kita yang terlibat dalam pertuturan dilestarikan, dan bahawa kita dapat memantau apa yang kita katakan / tulis dan perbetulkannya jika perlu. Yang terakhir ini menunjukkan bahawa kita sedar bahawa apa yang kita katakan mempunyai makna dan koheren dan bahawa ia sesuai untuk saat di mana kita berada.

Untuk pemahaman bahasa perkara yang sama berlaku: memahami apa yang diberitahu oleh orang lain memerlukan mekanisme yang canggih dan pelbagai. Semua proses integrasi ini berlaku berkat fungsi otak kita yang lebih tinggi.

Ini berlaku kerana bahasa adalah sesuatu yang cenderung kepada kita, tetapi jika kita tidak mempunyai seseorang untuk mengajar kita, kita tidak akan mengembangkannya. Ini adalah kemahiran yang berkembang dan diperkaya semasa dipraktikkan.

Apabila keupayaan unggul ini rosak, afasia terkenal muncul di mana orang itu tidak dapat menghasilkan bahasa atau memahaminya kerana beberapa perubahan otak. Ini sekiranya tiada masalah pertuturan motor. Anda dapat melihat dalam artikel ini apa itu afasia, jenis yang ada dan rawatannya.

-Fungsi berturut-turut

Boleh dikatakan bahawa mereka adalah proses mental yang paling kompleks yang bertanggung jawab untuk mengarahkan, mengawasi, mengatur, dan merancang tindakan kita. Mereka dianggap fungsi otak yang unggul untuk mengintegrasikan dan menangani sejumlah besar maklumat secara berterusan.

Mereka terlibat dalam membuat keputusan yang tepat, meramalkan akibat, menyelesaikan masalah dengan lebih berkesan, idea abstrak, dll. Ringkasnya, ini adalah bahagian paling "rasional" kita, "bos" yang bertanggungjawab mengatur semua sistem lain dengan cara yang terbaik.

Dalam fungsi eksekutif, semacam perhatian dapat disertakan: yang secara sukarela dan secara sadar ditujukan kepada rangsangan, bahkan jika itu bukan pilihan kita, berusaha untuk mencegah gangguan lain.

Sebagai contoh, kita dapat memilih untuk menghadiri guru di kelas, walaupun itu tidak memotivasi kita, sementara kita tidak terganggu oleh bunyi bising atau gangguan. Ini akan menjadi bentuk perhatian yang paling khas dari fungsi eksekutif.

Hal yang sama dapat terjadi pada ingatan, ketika kita melakukan upaya aktif untuk mengingat kata atau konsep yang sementara kita tidak dapat mengaksesnya.

Atau, strategi yang kita pelajari di sekolah untuk menghafal formula matematik secara sukarela. Dan kaedah kita sendiri yang kita sempurnakan untuk mempelajari isi peperiksaan. Semua ini memerlukan penggunaan ingatan kita secara sedar dan terkawal.

Sebaliknya, fungsi eksekutif juga memungkinkan kita membuat penilaian: untuk melihat apakah keputusan yang telah kita buat adalah keputusan yang baik atau kita dapat melakukan sesuatu yang lebih baik.

Terdapat juga kemampuan yang disebut metakognisi, yang memungkinkan kita mengatur pembelajaran kita sendiri dan merenungkan pemikiran dan pemikiran kita sendiri. Ini adalah seperti memikirkan cara berfikir kita.

Fungsi eksekutif terletak di seluruh korteks prefrontal otak kita, dan neurotransmitter utama yang terlibat adalah norepinefrin dan dopamin.

Apabila struktur ini rosak, masalah muncul untuk mengatur tingkah laku mereka sendiri, orang itu dapat menjadi tidak terhalang, kekanak-kanakan, tidak mengendalikan dorongannya, tidak meramalkan akibatnya, mengalami kesulitan mengarahkan perhatian mereka, penurunan motivasi, tingkah laku berterusan, dll.

Tingkah laku dan gangguan

Salah satu kaedah untuk mengetahui tingkah laku fungsi otak yang lebih tinggi adalah melalui kajian kecederaan. Artinya, ia diperhatikan dengan beberapa teknik neuroimaging yang mana kawasan otaknya rusak dan dikaitkan dengan tingkah laku di mana orang itu mengalami kesulitan.

Dengan membandingkan banyak kajian mengenai kecederaan yang berlainan, kami akhirnya menemui kawasan yang jika rosak menyebabkan hasil tingkah laku yang sama pada semua individu.

Melalui kajian neuroimaging juga dapat diperhatikan bagaimana beberapa peserta, yang melakukan aktiviti tertentu, mengaktifkan kawasan otak tertentu sesuai dengan setiap saat.

Walau bagaimanapun, tidak seperti fungsi yang lebih rendah, penting untuk mengetahui bahawa fungsi otak yang lebih tinggi tidak terletak di kawasan otak yang terhad; melainkan mereka disatukan ke dalam kelompok yang membentuk jaringan otak yang penuh dengan hubungan saraf.

Empat jenis kulit kayu

Untuk lebih memahami bagaimana fungsi otak yang lebih tinggi diatur, kita akan menerangkan empat jenis korteks serebrum yang ada dan lokasinya.

Kulit pokok

Merekalah yang secara langsung menerima maklumat deria dari pinggiran.

Mereka terutamanya kawasan visual (terletak di korteks oksipital), kawasan pendengaran (lobus temporal), kawasan gustatory (parietal operculum), kawasan penciuman (kawasan frontobasal), kawasan motor (gyrus pra-rolandik) dan kawasan somatosensori (gyrus pasca-rolandik) ).

Sekiranya korteks ini terluka, mereka akan menyebabkan kesukaran kepekaan seperti kebutaan, hipoestesia atau penurunan kepekaan atau lumpuh separa. Maklumat bahawa proses zon ini dihantar ke korteks unimodal.

Gabungan unimodal

Ini adalah yang paling berkaitan dengan fungsi otak yang lebih tinggi, kerana memberi makna kepada maklumat yang berasal dari korteks unimodal sesuai dengan apa yang telah dipelajari dalam pengalaman sebelumnya.

Neuronnya menghantar unjuran ke korteks heteromodal dan kawasan Paralimpik.

Salakan persatuan heteromodal

Juga disebut multimodal, mereka juga dikaitkan dengan fungsi otak yang lebih tinggi kerana mereka menyatukan maklumat motor dan deria dari pelbagai cara yang berbeza.

Pemprosesan inilah yang memungkinkan kita mengembangkan perhatian, bahasa, merancang pergerakan sukarela, pemprosesan visuospatial, dll.

Korteks Limbik dan Paralimbik

Mereka adalah orang-orang yang terlibat dalam pemprosesan emosi dan terdiri daripada kawasan-kawasan yang paling lama bercakap secara filogenetik. Mereka merangkumi kawasan seperti amigdala, hippocampus, cingulum, insula, dll.

Ia mewujudkan pelbagai hubungan dengan korteks unimodal, heteromodal dan struktur lain seperti hipotalamus.

Rujukan

1. Azcoaga, JE (1977). Penyiasatan fungsi otak yang lebih tinggi. Pengajaran dan penyelidikan dalam Neuropsikologi dan Aphasiologi Rosario (Santa fé, Argentina).
2. Fernández Viña, AL dan Ferigni, PL (2008). Fungsi Otak Lebih Tinggi. Dari Grupo PRAXIS
3. Fujii, T. (2009). Kajian neuroimaging mengenai fungsi otak yang lebih tinggi. Rinsho Shinkeigaku, 49 (11): 933-4.
4. Gnosias. (sf). Diakses pada 31 Ogos 2016, dari Mundo Asistencial
5. Martínez, S. (nd). The gnosias. Diakses pada 31 Ogos 2016, dari Fakulti Psikologi, Universiti Republik
6. Rodríguez Rey, Roberto. (2005). Fungsi otak yang lebih tinggi. Dari Fakulti Perubatan, Universiti Nasional Tucumán
7. Rodríguez Rey, R .; Toledo, R .; Díaz Polizzi, M .; Viñas, MM (2006). Fungsi otak yang lebih tinggi: semiologi dan klinik. Jurnal Fakulti Perubatan, 7 (2): 20-27.
8. Pert, C. (sf). Fungsi Otak Lebih Tinggi. Diakses pada 31 Ogos 2016, dari Life Power Wellness: www.lifepowerwellness.com/higherbrainfunction.htm