PSIKOPATI KANAK-KANAK: GEJALA, SEBAB DAN RAWATAN - EKONOMIÍA - 2025

Psikopati kanak - kanak yang ditunjukkan pada kanak-kanak yang kurang empati dan rasa bersalah, bersifat egosentrik, mempunyai kesan terhad, tidak tulus dan mempunyai daya tarikan permukaan. Psikopati adalah salah satu gangguan mental yang mempunyai akibat yang paling dahsyat pada orang yang menderita dan terutama di persekitaran mereka. Juga, seperti yang akan kita lihat kemudian, ini adalah salah satu gangguan yang paling sukar untuk dirawat.

Walaupun tidak banyak kajian mengenai psikopati kanak-kanak dan remaja, kelainan ini terbukti bermula pada masa kanak-kanak. Beberapa kajian bahkan menunjukkan bahawa kehadiran psikopati pada masa kanak-kanak dan remaja adalah pemboleh ubah yang dapat meramalkan tingkah laku jenayah pada masa dewasa.

Sudah pada tahun 1976, Cleckley mendefinisikan keperibadian psikopat dengan serangkaian ciri-ciri utama: daya tarikan dangkal, ketiadaan kegelisahan, ketidakjujuran, tingkah laku antisosial, afektif terhad, sikap tidak peduli terhadap hubungan peribadi, ketidakupayaan untuk mengikuti rancangan hidup yang koheren, antara yang lain.

Sebaliknya, para penyelidik bersetuju bahawa apabila merujuk kepada kanak-kanak dan remaja, kita bercakap mengenai sifat psikopat dan bukan psikopati itu sendiri, kerana sebilangan kanak-kanak ini tidak mengalami gangguan ketika mereka dewasa.

Seperti apa kanak-kanak psikopat?

Robert Hale, salah seorang pakar terkemuka dalam bidang ini, menggambarkan psikopat sebagai pemangsa dari jenis mereka sendiri. Ia juga membezakan individu-individu ini dengan gejala ciri dalam bidang afektif, interpersonal dan tingkah laku:

Pesawat afektif

Mereka dicirikan dengan mempunyai emosi yang dangkal dan cepat berubah. Mereka tidak mempunyai rasa empati dan menunjukkan ketidakupayaan untuk mengekalkan hubungan yang berkekalan dengan orang lain.

Satah interpersonal

Mereka sombong, mementingkan diri sendiri, manipulatif, dominan, dan bertenaga.

Satah tingkah laku

Mereka tidak bertanggungjawab dan impulsif. Mereka mencari sensasi baru dan kuat dan melanggar norma sosial secara berkala. Mereka juga cenderung menjalani gaya hidup yang tidak stabil secara sosial.

Ciri-ciri lain yang muncul pada kanak-kanak dan remaja dengan psikopati adalah:

• Kurangnya penyesalan dan rasa bersalah terhadap tingkah laku yang boleh membahayakan orang lain.
• Kebas emosi.
• Anak-anak cenderung lebih sukar dan nakal, selalu berusaha untuk melanggar peraturan dan orang yang berwibawa.
• Mereka menggunakan pembohongan dengan cara patologi.
• Tingkah laku agresif, yang menyebabkan bahaya fizikal atau ancaman kepada orang atau haiwan dan juga menunjukkan kekejaman dalam tingkah laku ini. Tingkah laku yang merosakkan muncul dan / atau membakar objek.
• Mereka sering terasing secara sosial, tidak terlibat dalam aktiviti atau hubungan interpersonal.

Kajian lain mengenai perkara ini menunjukkan bahawa remaja dengan sifat psikopat telah mengembangkan patologi lain pada masa kanak-kanak, seperti gangguan hiperaktif kekurangan perhatian, gangguan tingkah laku kanak-kanak atau gangguan tingkah laku.

Diagnosis psikopati kanak-kanak

Adalah mustahak untuk membuat diagnosis yang tepat dan membezakan antara remaja atau anak yang normal dan yang mempunyai gangguan tersebut.

Kanak-kanak dan remaja mungkin mempunyai serangkaian ciri khas pada masa ini, seperti kurangnya empati, pelanggaran norma atau tingkah laku berisiko seperti penggunaan bahan.

Beberapa pengarang seperti Seagrave dan Grisso menunjukkan bahawa banyak ciri psikotik yang muncul pada masa remaja adalah aspek normal dari tahap perkembangan ini.

Walau bagaimanapun, ada penulis lain yang, walaupun bersetuju dengan pernyataan sebelumnya, menganggap bahawa banyak gejala psikopati pada kanak-kanak dan remaja lebih banyak daripada manifestasi biasa pada tahap perkembangan ini.

Ketiadaan ketakutan

Menurut beberapa penulis, ciri khas kanak-kanak ini ialah mereka dianggap tidak terlalu takut dan kesan sosialisasi hampir tidak ada kerana mereka tidak mengalami rasa bersalah atau belajar dari hukuman.

Ibu bapa mengajar anak bila dan bagaimana mengalami emosi seperti kesombongan, rasa malu, rasa hormat atau rasa bersalah, menggunakan hukuman ketika mereka bertindak buruk. Pada anak-anak ini tidak mudah menanamkan rasa bersalah kerana mereka belum mengembangkannya.

Ketiadaan kegelisahan atau ketakutan

Mereka tidak merasa cemas atau takut ketika mereka akan melanggar peraturan, atau takut akan pembalasan daripada ibu bapa atau tokoh pihak berkuasa yang lain. Ini menjadikan sosialisasi normal sangat sukar.

Pengendalian dan kesejukan

Dalam kumpulan kanak-kanak dan remaja ini dengan ciri-ciri yang bervariasi, perlu memberi perhatian khusus kepada mereka yang, selain mempunyai tingkah laku antisosial dan tetap melanggar norma dan kewibawaan, adalah individu yang manipulatif yang dingin dan sukar mengalami emosi.

Ciri-ciri keperibadian ini serta kurangnya internalisasi norma menjadikan kanak-kanak dan remaja ini sangat sukar untuk ditangani.

Punca

Terdapat banyak kajian mengenai penyebab yang menyebabkan terjadinya gangguan psikiatri ini. Penyelidikan dalam bidang ini berterusan kerana penentu yang jelas untuk perkembangannya belum dijumpai. Sebaliknya, nampaknya hasil pengaruh pelbagai faktor.

Faktor genetik

Banyak penyiasatan telah dilakukan dengan keluarga, dengan kembar, atau anak angkat. Hasilnya menunjukkan bahawa gen mungkin bertanggungjawab untuk beberapa individu yang rentan untuk mengembangkan jenis gangguan ini.

Tetapi tidak ada gen yang bertanggungjawab untuk gangguan tersebut. Ini mengenai pelbagai gen yang bergabung untuk menghasilkan kerentanan itu. Sebaliknya, risiko menderita gangguan itu berbeza-beza bergantung pada jumlah gen yang dikongsi seseorang dengan seseorang yang menderita penyakit ini.

Faktor biologi

Beberapa kajian menunjukkan bahawa kerosakan otak atau disfungsi mungkin berpengaruh dalam mengembangkan gangguan tersebut. Sebaliknya, nampaknya kurangnya hubungan antara amigdala (bertanggungjawab untuk mengatur emosi) dan korteks prefrontal dalam mata pelajaran ini.

Penyelidikan juga telah dilakukan mengenai pengaruh neurotransmitter seperti dopamin atau serotonin.

Faktor psikologi

Teori utama dalam bidang ini adalah model kerentanan-tekanan yang disebut. Asumsi asasnya adalah bahawa untuk gangguan berkembang, keberadaan kerentanan diperlukan, yang dapat diaktifkan oleh pelbagai tekanan yang memicu munculnya gangguan tersebut.

Rawatan

Mengenai rawatan gangguan ini, belum ada bukti bahawa ada jenis intervensi yang berjaya dengan individu ini. Kajian dalam konteks ini juga pesimis dan sebilangan pengarang seperti Harris dan Rice bahkan menyimpulkan bahawa dalam beberapa kes rawatan bukan sahaja tidak berkesan tetapi juga boleh menjadi kontraproduktif.

Masalah utama ketika melakukan intervensi adalah, di satu sisi, batasan yang dikemukakan oleh kajian yang telah dilakukan dalam hal ini, dan di sisi lain, ciri-ciri individu ini yang menjadikan rawatan tidak berkesan.

Ciri-ciri ini merangkumi kemustahilan untuk mewujudkan hubungan antara ahli terapi dan pesakit; mereka tidak merasakan keperluan untuk berubah, tidak ada komunikasi yang tulus dan mereka membuat kerja emosi tidak mungkin dilakukan.

Prinsip intervensi

Lösel telah merangkum serangkaian prinsip yang harus memandu intervensi dengan subjek ini, dengan mempertimbangkan kajian mengenai rawatan yang diterapkan hingga saat itu yang terbukti paling efektif. Sebagai kesimpulannya, program rawatan harus mempunyai asas-asas ini:

1. Mereka harus berdasarkan kajian mengenai penyebab psikopati pada tahap psikologi dan biologi.
2. Lakukan penilaian menyeluruh terhadap individu tersebut sehingga menyebabkan diagnosis yang tepat dan tidak membingungkan tingkah laku kebiasaan seorang remaja dengan ciri patologi.
3. Ikuti rawatan intensif dan berpanjangan.
4. Jalankan rawatan di institusi berstruktur dan khusus dalam kes ini untuk mengelakkan kemungkinan manipulasi psikopat.
5. Wujudkan persekitaran positif di institusi dan pertahankannya dalam menghadapi tingkah laku permusuhan terhadap subjek yang dilayan.
6. Bahagian langsung dari rawatan dalam membuat mereka memahami bahawa tingkah laku antisosial mereka sangat berbahaya bagi mereka, kerana pada prinsipnya menyakiti orang lain tidak memberi kesan negatif kepada mereka.
7. Program rawatan dengan orientasi tingkah laku multimodal dan kognitif terbukti paling berjaya di kawasan ini.
8. Pastikan program rawatan diikuti sepenuhnya.
9. Pilih, latih dan awasi dengan teliti profesional yang akan campur tangan dalam rawatan.
10. Menguatkan faktor perlindungan semula jadi, seperti ibu bapa yang kuat dan konsisten yang mendorong pengembangan kemahiran prososial.
11. Lakukan tindak lanjut terkawal setelah subjek menyelesaikan rawatan dan pencegahan kambuh.

Walaupun hingga hari ini tidak ada program yang terbukti berkesan dalam merawat kanak-kanak, remaja dan orang dewasa dengan patologi ini, kajian dan penyelidikan masih dilakukan untuk mencarinya.

Kochanska telah menekankan pentingnya menilai perangai kanak-kanak kerana mereka yang mempunyai ciri-ciri keperibadian yang sedikit takut akan mengalami kesukaran untuk mengembangkan emosi seperti rasa bersalah atau empati.

Begitu juga, terdapat bukti bahawa campur tangan dengan kanak-kanak dan remaja harus ditujukan terutamanya untuk mengawal impuls antisosial dengan perlakuan yang ketat dan teratur untuk mematuhi peraturan dan kebiasaan.

Ringkasnya, setakat ini belum dapat disimpulkan jenis intervensi apa yang sesuai untuk seseorang yang mempunyai ciri-ciri ini. Adalah perlu untuk mengetahui lebih lanjut mengenai sebab dan proses yang terlibat dalam perkembangannya untuk memberikan rawatan bersama dari farmakologi dan psikologi.

Petua untuk Ibu Bapa Kanak-kanak dengan Psikopati

1- Menyedari masalah

Langkah pertama bagi ibu bapa yang mengesyaki bahawa anak mereka mungkin mengalami gangguan ini adalah memerhatikannya. Sering kali, kerana takut atau takut dengan apa yang akan mereka katakan, mereka cuba menyembunyikan masalah itu, tetapi itu tidak akan membantu mencari jalan penyelesaian atau kemungkinan peningkatan gejala.

2- Berunding dengan profesional

Memandangkan kerumitan gangguan, adalah penting untuk berjumpa dengan pakar profesional dalam hal ini, yang dapat membimbing dan memberi nasihat mengenai rawatan yang sesuai. Di samping itu, ia dapat memberikan panduan tingkah laku dan pendidikan yang diperlukan oleh ibu bapa untuk merawat kanak-kanak dan remaja ini.

3- Dapatkan maklumat mengenai penyakit ini

Mengetahui kemungkinan penyebab gangguan atau bagaimana ia dapat membantu ibu bapa lebih memahami dan menerima proses yang dilalui oleh anak mereka.

4- Jangan bertindak balas secara agresif

Walaupun dalam banyak kes ini adalah tindak balas yang nampaknya tidak terkawal, namun tidak bermanfaat bagi rawatan anak-anak ini.

5- Menggalakkan tabiat dan tingkah laku sosial yang adaptif

Ini adalah untuk mempromosikan tabiat dan tingkah laku sosial yang adaptif dengan membuat mereka menghormati peraturan tertentu dan dengan penekanan khusus untuk menjelaskan dan menunjukkan bahawa tingkah laku yang sesuai ini mempunyai kesan positif terutama pada diri mereka sendiri.

6- Cari sistem sokongan luaran

Adalah sangat penting bahawa ibu bapa yang menghadapi masalah ini dapat mempunyai rangkaian sokongan untuk berkongsi masalah mereka atau meminta sokongan apabila perlu.

Rangkaian ini boleh terdiri daripada keluarga, rakan-rakan dan juga kumpulan tolong-menolong yang terdiri daripada lebih ramai ibu bapa dalam keadaan yang sama di mana mereka dapat berkongsi masalah mereka.

7- Tunjukkan toleransi dan kesabaran

Penting untuk diingat bahawa kanak-kanak atau remaja dengan gangguan ini hanya akan menjaga minat dan keperluan mereka sendiri. Dalam hal ini lebih disarankan untuk mencapai kesepakatan dengannya daripada menghadapi dan membincangkan kepercayaan dan / atau tingkah lakunya.

8- Keteguhan dan keselamatan

Sebaiknya ibu bapa bersikap tegas dan yakin pada diri mereka sendiri sebelum anak atau remaja dan menunjukkan titik kelemahan yang paling mungkin di hadapannya untuk mengelakkan manipulasi.

9- Jangan putus harapan

Dalam banyak keadaan keadaan ini dapat membebankan ibu bapa dan meninggalkan semua harapan untuk bertambah baik. Bahkan boleh menyebabkan mereka membuat keputusan atau melakukan tingkah laku yang berbahaya bagi diri mereka sendiri, seperti penyalahgunaan bahan atau dadah. Ini sama sekali tidak membantu peningkatan anak, malah memburukkan lagi keadaan keluarga.

Rujukan bibliografi

1. Cleckley, H (1988). Topeng kewarasan. Louis.
2. Hara, RD (2003). Senarai semak psikopati kelinci disemak semula. Toronto
3. Harris, GT, Rice, ME (2006). Rawatan psikopati: kajian semula penemuan empirikal. New York.
4. Kochanska, G. (1997). Pelbagai jalan menuju hati nurani untuk kanak-kanak dengan perangai yang berbeza: dari usia kanak-kanak hingga usia 5. Psikologi Perkembangan.
5. Lynam, DR (1998). Pengenalan awal psikopat yang masih baru: Mencari anak psikopat dalam tatanama semasa. Jurnal Psikologi Abnormal
6. Rumpai laut, D. Grisso, T. (2002). Perkembangan remaja dan pengukuran psikopati remaja. Undang-undang dan Tingkah Laku Manusia.
7. Erikson, EH (1968). Identiti, belia dan krisis. New York.