APA ITU PERSAHABATAN DAN CARA MEMPROMOSIKANNYA: 10 KUNCI - EKONOMIÍA - 2026

The persekutuan hubungan persahabatan perpaduan dan kerjasama di kalangan rakan-rakan, sebagai contoh, rakan sebaya kelas sekolah yang sama. Ini adalah ikatan yang wujud antara orang dengan cara yang harmoni dan timbal balik.

Apabila kita menjadikan anak sebagai teman baik bagi yang lain, kita berusaha untuk mempromosikan kepadanya sikap empati untuk memahami, menyokong dan menolong dengan cara yang tidak mementingkan diri sendiri dan peduli. Fellowship berdasarkan kerjasama semua ahli kumpulan.

Pendidikan persahabatan sebagai nilai

Setiap hari menjadi lebih penting untuk membina masyarakat yang lebih egaliter, toleran dan inklusif, di mana semua orang berpeluang untuk berpartisipasi dan menyumbang kepada peningkatan kolektif.

Dalam semua ini, pendidikan dalam nilai sangat penting. Terdapat ruang untuk semua orang dalam pendidikan dalam nilai: pelajar, ibu bapa, guru. Seluruh komuniti pendidikan dan seluruh masyarakat amnya.

Pendidikan nilai memberi tumpuan kepada mendidik dalam bidang moral dan kewarganegaraan untuk membentuk warganegara yang bertanggungjawab, yang menghormati orang lain, demokratik, dengan idea-idea perpaduan dan kemasukan.

Apa yang dimaksudkan dengan persahabatan?

Memupuk persahabatan melibatkan banyak perkara lain. Ini melibatkan bekerja sebagai satu pasukan, belajar secara kooperatif, dan mengetepikan individualisme.

Menjadi pasangan yang baik bermaksud bersekutu dengan orang di sekeliling anda dan menunjukkan tingkah laku prososial terhadap mereka.

Dalam pembelajaran berdasarkan persahabatan, setiap ahli kumpulan mengambil berat tentang dirinya tetapi juga tentang rakan-rakannya.

Subjek menganggap bahawa dia adalah bahagian penting dalam pengembangan sahabatnya, sama seperti sahabatnya yang mendasarinya.

Sebaliknya, apabila terdapat pembelajaran berasaskan diri, individualistik dan kompetitif secara eksklusif, interaksi antara ahli kumpulan tidak diambil kira sebagai faktor pembelajaran.

Tanda-tanda

Apabila persahabatan dipupuk di kalangan pelajar, mereka saling menjaga, bekerja dan belajar bersama, saling mempertimbangkan, saling memperkayakan.

Pelajar saling menyokong dan saling melengkapi serta tahu menghormati pasangan mereka, kerana setiap orang mempunyai hak dan tugas dalam tugas yang ditetapkan.

Di samping itu, apabila pembelajaran koperatif didasarkan pada persahabatan, proses yang berbeza digerakkan.

Salah satu prosesnya adalah kognitif, di mana terdapat kerjasama antara pelajar dan penanganan kesukaran yang betul. Sebaliknya, kita dapati motivasi, dengan atribusi dan matlamat yang dikongsi.

Dan akhirnya, kami menjumpai proses yang paling afektif, di mana pelajar mendapat makna dalam pembelajaran, meningkatkan harga diri dan juga mengembangkan perasaan menjadi anggota kumpulan.

10 kunci untuk mempromosikan persahabatan

1. Bekerja dengan empati dengan mereka

Aspek yang relevan untuk meningkatkan persahabatan dalam diri kanak-kanak adalah dengan bekerja pada empati. Pepatah terkenal jangan lakukan kepada orang lain apa yang anda tidak mahu dilakukan kepada anda.

Empati adalah keupayaan untuk meletakkan diri anda di tempat orang lain tanpa menilai mereka, memahami bagaimana perasaan mereka dan bagaimana mereka bertindak.

Perlu bersikap empati untuk dapat berhubungan dengan orang lain dengan cara yang sesuai. Apabila kita berempati, kita berinteraksi dengan lebih baik dengan orang lain, kita berkomunikasi dengan lebih baik, kita mempunyai hubungan yang lebih erat dan hubungan yang lebih memuaskan.

Empati adalah komponen kecerdasan emosi, ia meluaskan perspektif kita. Apabila kita mengembangkan empati pada anak-anak, kita membuat mereka mengembangkan kecerdasan emosi mereka juga, yang akan menjadikan mereka lebih sensitif terhadap hubungan dengan orang lain.

Untuk melakukan ini, sebagai tambahan kepada contoh harian, anda boleh melakukan aktiviti tertentu dengan cerita, topeng, teka-teki di mana mereka harus meletakkan diri mereka di tempat orang lain, mengubah perspektif, mengenali emosi dan fikiran, mengubah peranan dengan bermain peranan.

2. Galakkan kerja berpasukan

Strategi yang baik untuk memupuk persahabatan adalah dengan mendorong anak-anak bekerja sebagai satu pasukan.

Atur kelas dalam kumpulan campuran dan heterogen, di mana mereka berpeluang bertemu, bekerjasama dengan tujuan bersama, di mana mereka harus memahami, menyokong, bertoleransi dan tegas dengan pendapat rakan sekelas mereka.

Dalam kerja berpasukan, interaksi tatap muka antara mereka harus didorong, sehingga mereka juga mempraktikkan kemahiran sosial dan interpersonal, mengambil peranan, menyampaikan idea dan tahu bagaimana menyelesaikan konflik, membuat keputusan saling membantu.

Untuk mengembangkan persahabatan, dalam kerja berpasukan, situasi harus dipupuk dan digerakkan di mana pelajar harus saling membantu, saling menyokong.

3. Bekerjasama dan menolong orang lain

Bantuan antara pelajar sekolah adalah penting. Sebagai contoh, sebilangan pengarang menganggap memberi dan menerima pertolongan bermanfaat dalam prestasi.

Oleh itu, apabila satu pelajar memberikan yang lain, ini berkorelasi dengan prestasi tinggi. Tetapi kenyataan menerima bantuan melakukannya.

Juga, ajar mereka untuk meluangkan masa dengan dan memperhatikan orang lain. Apabila kita memupuk solidariti dalam diri pelajar kita, kita membina fakta bahawa mereka mesti meminjamkan diri kepada yang lain.

Kita mesti mendorong mereka untuk menolong rakan mereka dalam saat-saat sukar, untuk menemani mereka ketika menghadapi masalah dan menolong mereka mencari jalan keluar.

Kami mahu mereka peka dengan keperluan di sekeliling mereka.

Ketika bekerja dari persahabatan, integrasi sosial anggotanya difasilitasi, mereka merasa lebih puas dalam kumpulan itu dan ketika menjadi miliknya, kekerasan di antara mereka berkurang dan mereka lebih komited terhadap rakan sebaya mereka.

4. Menggalakkan hubungan tidak formal antara mereka

Kaedah yang baik untuk memupuk persahabatan adalah dengan mendorong pelajar untuk saling mengenali dan ikatan.

Mengatur aktiviti yang berbeza, mencadangkan aktiviti ekstrakurikuler atau meminta anak melihat satu sama lain dalam persekitaran yang lebih santai (pada hari ulang tahun, lawatan hujung minggu, bermain di taman) membolehkan mereka menjalin ikatan yang lebih istimewa.

Ini penting kerana apabila hubungan yang lebih erat terjalin antara ahli kumpulan, perasaan menjadi anggota kumpulan sangat kuat dan oleh itu lahirlah pertolongan dan perpaduan antara ahli-ahlinya.

5. Putar kumpulan dalam kelas

Salah satu aktiviti yang boleh anda lakukan untuk bekerjasama sebagai satu pasukan yang telah kami katakan adalah kerja berpasukan. Tetapi dalam pembelajaran kooperatif ini, kunci yang baik adalah penggiliran kumpulan.

Sekiranya setiap kali anda melakukan aktiviti, kumpulannya berbeza (pasangan yang berlainan, kumpulan tiga atau enam, iaitu setiap masa berbeza-beza), anda membenarkan setiap mereka belajar dari perbezaannya.

Setiap kanak-kanak itu berbeza, dengan kekuatan dan kelemahan, dan mengetahui cara bekerja dan menghargai masing-masing dapat menjadi pembelajaran yang berharga.

6. Jangan biarkan rasa tidak hormat

Tidak menghormati antara pelajar semestinya menunjukkan kurangnya persahabatan. Jangan sekali-kali membiarkan pencerobohan fizikal atau lisan antara pelajar. Kekurangan rasa hormat mesti tidak dapat ditoleransi.

Buli akan menjadi masalah yang teruk. Adalah penting bahawa jika anda tidak menghormati anda bertindak dan jangan ingat bahawa itu adalah perkara anak-anak.

Perkara-perkara ini perlu ditangani bersama dan diselesaikan, tetapi tidak akan terjadi tanpa kesan.

Segala khabar angin, pencerobohan, intimidasi, ancaman mesti ditangani. Pelajar yang menjadi mangsa semua ini mesti merasa disokong dan disokong oleh guru dan rakan sekelasnya yang lain.

7. Galakkan akhlak yang baik

Sesuatu yang sederhana seperti bersikap sopan: ucapkan terima kasih, ucapkan salam pagi, senyum pada orang lain, balas salam, ucapkan selamat pagi.

Gerakan kecil ini dapat membuat orang lain gembira dan mendorong kerjasama dan persefahaman yang baik antara rakan sekerja.

Contohnya, jika anda berjalan ke kedai atau datang ke kelas dan mengucapkan selamat pagi, atau seseorang menyambut anda dengan senyuman, persekitaran menjadi lebih hangat dan menyenangkan dan anda cenderung mempunyai sikap positif dan bekerjasama.

Mengucapkan selamat pagi atau petang ketika anda pulang ke rumah atau sekolah dan merasa gembira dapat mewujudkan suasana yang baik kerana semua orang berusaha untuk mengekalkannya.

Adalah mustahak untuk membuat pelajar melihat ini agar sikap yang lebih proaktif terhadap orang lain dapat ditingkatkan.

8. Bekerja dengan toleransi

Toleransi lebih masuk akal daripada sebelumnya di dunia yang kompleks sekarang ini. Toleransi menjadi elemen penting ketika membangun dunia yang adil, inklusif dan antara budaya.

Mengusahakan toleransi melibatkan menghormati kepercayaan dan idea orang lain, menghormati dan mengambil berat terhadap orang lain.

Sekiranya tidak ada toleransi, hampir tidak ada hubungan baik dengan rakan sekerja.

9. Ini mendorong komunikasi yang baik antara mereka

Ajar mereka untuk mendengarkan diri mereka sendiri, pentingnya mendengar dan usaha yang diperlukan untuk mendengar dengan teliti dan peka terhadap keperluan rakan sebaya mereka.

Komunikasi yang baik berlaku kerana mereka tahu bagaimana mendengarkan apa yang dirasakan oleh orang lain, berfikir, apa yang membuat mereka sedih, apa yang membuat mereka bahagia dan apa yang membuat mereka menghormatinya dan menolong orang lain mencapai tujuan mereka.

Selanjutnya, memupuk komunikasi di antara mereka memungkinkan mereka menyelesaikan konflik dengan tepat dan peka terhadap keperluan orang lain.

10. Jangan mempromosikan daya saing, menggalakkan kerjasama

Hari ini daya saing adalah salah satu nilai teras dalam masyarakat. Daya saing ini sudah dapat dilihat di sekolah, di mana nilai berangka, yang menduduki tempat pertama, melakukan semua yang sempurna telah banyak kali menggantikan gotong-royong dan kerjasama antara yang sama.

Walau bagaimanapun, pembelajaran koperatif adalah strategi dengan hasil yang sangat positif.

Semasa bekerja secara kooperatif, orang tersebut memperoleh komitmen individu dan kolektif melalui objektif yang dikongsi oleh seluruh kumpulan dan yang telah dipersetujui oleh semua dan yang membolehkan mereka menjadi satu pasukan untuk mencapai tujuan.

Kerja sama terbukti lebih berkesan daripada individualisme dan daya saing di dalam kelas.

Apabila kerjasama dipromosikan, hubungan dan persahabatan antara pelajar bertambah baik, mereka lebih terdorong untuk belajar dan mencapai pencapaian yang lebih tinggi.

Rujukan

1. Bell Rodríguez, CR Keluarga dan sekolah: unit penting untuk pembangunan budaya. Peranan keluarga, kepimpinan dan persahabatan. Pusat Institut Sains Pedagogi Republik Cuba.
2. Makmal inovasi pendidikan. Pembelajaran koperatif: cadangan pelaksanaan struktur kerjasama di dalam kelas.
3. Kementerian Pendidikan Kerajaan Chile (2011). Guru melepaskan: persahabatan.
4. Poveda Serra, P. (2007). Implikasi pembelajaran koperatif untuk hubungan interpersonal dan prestasi akademik. Tesis kedoktoran
5. Akademi sebenar bahasa Sepanyol. Kamus Akademi Diraja Bahasa Sepanyol.
6. Romero Barea, GA (2009). Aktiviti yang akan dijalankan untuk mengembangkan perpaduan di kalangan pelajar. Inovasi dan pengalaman pendidikan, 20.