Yang membaca formatif adalah sejenis bacaan yang bertujuan untuk mengetahui tentang subjek tertentu. Ini mendorong pengubahsuaian dalam pemikiran atau tingkah laku pembaca semasa belajar mengenai topik tertentu.
Pembelajaran ini dilakukan berkat media bertulis yang berbeza seperti ensiklopedia, buku teks, buku bukan fiksyen, surat khabar, nota, antara lain, di mana pembaca akan dapat mengasimilasi dan memahami topik yang berbeza.
Ini bukan mengenai kecepatan yang dibaca, tetapi tentang kemampuan yang dikembangkan untuk merenungkan topik yang diajukan dalam pembacaan tersebut.
Jenis-jenis bacaan yang membentuk sistem pendidikan ini mempunyai ciri-ciri yang berbeza-beza mengikut maklumat yang dapat diperoleh dan tujuan pembaca.
Kebaikan
Pembacaan formatif bukan sahaja mengukuhkan bahasa tulisan tetapi juga bahasa lisan. Dalam latihan ini, pembaca memperoleh pelbagai pengetahuan dan hasilnya memperkaya bahasanya.
Jenis bacaan ini dirangsang oleh pertalian yang dimiliki pembaca dengan teks dan bukan dari sifatnya.
Penggunaan karya sastera dapat meningkatkan lagi kebiasaan membaca dalam masyarakat.
Bergantung pada lingkungan umur pembaca berada, lebih mudah bagi mereka untuk mengenal pasti dan menjalin hubungan yang lebih erat dengan topik tertentu.
Beberapa varian
Pertanyaan membaca
Untuk mengembangkan jenis bacaan ini adalah perlu untuk menguruskan maklumat dan merenungkan pembacaan.
Ini adalah proses di mana pembaca, bahkan tanpa memahami beberapa istilah, memperluas bidang kajiannya ke sumber lain seperti arkib, kamus dan buku rujukan, untuk menyelesaikan masalah yang timbul ketika dia membaca.
Bacaan penyelidikan
Pembacaan penyelidikan secara amnya digunakan dalam karya dokumentasi. Pembaca mesti mencari di pelbagai sumber maklumat untuk melengkapkan bahan yang akan diselidiki. Yang paling penting, anda mesti dapat menghafal, menganalisis dan memahami pelbagai fakta.
Kelajuan membaca jenis ini biasanya rendah atau sederhana untuk menghasilkan asimilasi maklumat.
Kepentingan
Pembacaan formatif menghasilkan perubahan berterusan dalam pembaca dan membantu mereka memperkaya pengetahuan mereka.
Ini membolehkan anda menggunakan kaedah ini dalam kehidupan seharian anda, berinteraksi dengan manusia lain dan menyelesaikan semua jenis masalah.
Perbuatan membaca adalah kebiasaan yang telah dipromosikan selama berabad-abad dan terus digalakkan hingga kini. Pada masa ini teknologi dan membaca telah mengembangkan penemuan yang mendorong membaca.
Teknologi telah menyusun teks yang menyesuaikannya dengan keperluan semasa. Kini lebih mudah bagi pembaca untuk mencari sumber maklumat baru yang boleh dipelajari.
Rujukan
- Cavallo, G. dan Chartier, R. (1996). Sejarah teori membaca di dunia barat. Madrid Sepanyol. Taurus.
- Kenneths, G. (1982). Proses membaca: pertimbangan melalui bahasa dan perkembangan.
- Luke, A (2006). Pedagogi kritikal dan pembelajaran bahasa. Akhbar Universiti Cambridge.
- Manguel, A. (1998). sejarah Membaca. Madrid Sepanyol. Perikatan.
- Sole, Isabel. (2006). Strategi membaca. Madrid. Ed. Graó.