REKOD ANEKDOT: CIRI, KELEBIHAN DAN CONTOH - EKONOMIÍA - 2026

Satu rekod anekdot adalah teks pendek yang pendidik menulis untuk merakam kejadian penting yang dia telah diperhatikan berhubung dengan pelajar. Mereka biasanya mengandungi kedua-dua perihal tingkah laku tertentu, serta petikan langsung dari apa yang dinyatakan oleh anak.

Rekod anekdot adalah alat pendidikan yang senang digunakan dan senang ditulis, menjadikannya sangat popular dalam sistem pengajaran. Fungsi utamanya adalah untuk membolehkan guru menyimpan maklumat kualitatif tentang seorang pelajar, seperti data mengenai tingkah laku mereka atau interaksi mereka dengan pelajar lain.

Sumber: pexels.com

Berkat data yang dikumpulkan dengan catatan anekdot, guru dapat merancang aktiviti, pengalaman dan intervensi yang disesuaikan dengan keperluan setiap pelajar. Mereka juga membenarkan penghantaran maklumat penting kepada pendidik lain yang akan bekerja dengan pelajar yang sama pada satu ketika.

Walaupun agak mudah untuk menjalankan catatan anekdot, perlu mengikuti beberapa siri panduan untuk melakukannya dengan betul. Jika tidak, data yang dikumpulkan mungkin tidak sah, sehingga tidak dapat digunakan untuk apa pun. Seterusnya kita akan melihat bagaimana teknik pendidikan ini berfungsi.

ciri-ciri

Ditulis secara objektif

Matlamat utama rekod anekdot adalah untuk membincangkan tingkah laku pelajar, supaya guru yang sama atau orang lain yang akan bekerja dengan pelajar yang sama mempunyai semua maklumat yang diperlukan untuk membantunya dengan cara yang terbaik.

Oleh kerana itu, rekod anekdot yang baik harus ditulis dengan cara yang benar-benar objektif. Maksudnya, guru harus mengehadkan diri untuk menerangkan apa yang berlaku, tanpa menambahkan pendapatnya sendiri mengenai keadaan itu atau menuliskan idea-idea tentang mengapa pelajar tersebut dapat bersikap seperti ini.

Untuk melakukan ini, pendidik harus menerima latihan yang mengajar mereka cara yang betul untuk merekod secara anekdot. Beberapa contoh teknik dalam pengertian ini adalah mengelakkan penerangan subjektif atau kelebihan kata sifat. Sekiranya mungkin, berguna bagi banyak pendidik untuk merakam peristiwa yang sama.

Mereka diciptakan berdasarkan fakta

Satu lagi ciri terpenting dari catatan anekdot adalah bahawa ia tidak dijalankan pada masa yang sama dengan peristiwa yang akan dibincangkan berlaku.

Sebaliknya, guru akan menulis tentang pemandangan yang mereka anggap penting setelah kejadian itu berlaku, biasanya selepas kelas atau setelah hari mereka berakhir.

Ini membayangkan beberapa perkara. Yang paling jelas adalah bahawa catatan anekdot biasanya ditulis pada masa lalu, yang membantu menjadikannya lebih objektif. Sebaliknya, hakikat bahawa mereka dilakukan selepas itu bermaksud tidak perlu menghentikan kelas untuk dapat menggunakan alat pendidikan ini.

Namun, ini juga bermaksud bahawa guru harus memperhatikan semua yang berlaku di dalam kelas, serta mempunyai ingatan yang baik dan mengelakkan daripada mencemari ingatan mereka tentang apa yang berlaku dengan kepercayaan atau idea subjektif mereka.

Sertakan seberapa banyak data yang mungkin

Agar rekod anekdot benar-benar berkesan, guru yang menjalankannya harus dapat memasukkan sebanyak mungkin data. Ini menunjukkan bahawa pendidik harus memperhatikan tingkah laku dan reaksi pelajar mengenai siapa dia akan menulis; tetapi juga interaksi mereka dengan rakan sebaya dan tindakan mereka.

Sebagai tambahan kepada ini, sangat berguna untuk menyalin secara harfiah apa yang dikatakan oleh setiap orang yang terlibat dalam situasi tersebut. Sekiranya berlaku, perlu meletakkan tanda petik dalam tanda petik, dengan nama pengarang, usianya, dan sebanyak mungkin maklumat dari konteksnya.

Akhirnya, biasanya disarankan untuk memasukkan beberapa maklumat tambahan seperti tarikh, waktu, hari dalam seminggu dan kelas atau tempat di mana kejadian itu berlaku.

Kelebihan dan kekurangan

Rekod anekdot boleh sangat membantu jika dilakukan dengan betul. Antara lain, mereka membenarkan semua guru yang pergi bekerja dengan pelajar mempunyai lebih banyak maklumat daripada biasa mengenai tingkah laku, cara bercakap mereka, dan interaksi mereka dengan rakan sekelas mereka yang lain.

Di samping itu, dengan harus dilakukan setelah setiap kejadian berlaku, adalah mungkin untuk menggunakan catatan anekdot tanpa harus menghentikan irama pelajaran, bertentangan dengan apa yang berlaku dengan banyak alat pendidikan lain.

Walau bagaimanapun, tidak semua kelebihan semasa menggunakan alat ini. Di satu pihak, guru harus belajar melaksanakannya dengan betul. Ini tidak hanya memerlukan sejumlah pelaburan dalam latihan, tetapi juga upaya yang disadari oleh pendidik hingga mereka menguasai penggunaan catatan anekdot.

Sebaliknya, jika dilakukan dengan tidak betul, rekod pelajar boleh memasukkan maklumat palsu atau subjektif mengenai dirinya. Ini boleh memudaratkan pelajar dalam banyak cara, seperti menyukarkannya untuk memberikan campur tangan yang berguna kepadanya.

Contohnya

Seterusnya kita akan melihat contoh rekod anekdot di mana kita bercakap mengenai tingkah laku Juan, seorang pelajar prasekolah di sekolah awam.

Perincian keadaan

- Nama pelajar: Juan López.

- Pemerhati: Manuel Sánchez, guru bahasa Sepanyol.

- Umur kanak-kanak: 4 tahun 2 bulan.

- Tarikh: 7 Mac 2015.

Kejadian berlaku

Semasa kelas bahasa, para pelajar berlatih membaca dengan buku mengenai kereta api. Pada satu ketika, ketika rakan sekelasnya yang lain membaca dalam diam, Juan menunjuk sebuah gambar di kereta, berdiri, dan berteriak, "Wah, siapa!" Meniru bunyi mesin.

Mendengar ini, guru menarik perhatian Juan dan memberitahunya bahawa perlu bagi dia untuk menghormati perhatian rakan sekelasnya, dan jika dia perlu melampiaskan, akan lebih baik jika dia meninggalkan kelas.

Selebihnya pelajar memandang Juan; dan ini, setelah beberapa saat, duduk kembali dan meneruskan aktiviti tanpa mengganggu lagi.

Rujukan

1. "Rekod peristiwa penting" dalam: Educar Chile. Diakses pada: 31 Mac 2019 dari Educar Chile: educarchile.cl.
2. "Rekod anekdot" dalam: ABC. Diakses pada: 31 Mac 2019 dari ABC: abc.com.py.
3. "Rekod anekdot" dalam: Strategi dan Instrumen Penilaian. Diakses pada: 31 Mac 2019 dari Strategi dan Instrumen Penilaian: Estrategiaseinstrumentos.blogspot.com.
4. "Rekod anekdot" dalam: Bayi & Balita. Diakses pada: 31 Mac 2019 dari Bayi & Balita: toddlers.ccdmd.qc.ca.
5. "Rekod anekdot untuk pelajar" di: Perpustakaan Artikel Anda. Diakses pada: 31 Mac 2019 dari Perpustakaan Artikel Anda: yourarticlelibrary.com.