Ernestine Wiedenbach (1900-1998) bertugas mengembangkan teori dan falsafah yang menjadi asas dalam bidang kejururawatan. Dalam bidang perubatan ini, dia pakar dalam bidang perbidanan. Selama kerjaya profesionalnya, dia juga berkhidmat sebagai pengarang dan guru. Dia bahkan mengembangkan teori kejururawatannya semasa mengajar di Yale.
Karyanya mendapat pengiktirafan di seluruh dunia setelah menerbitkan buku pertamanya. Ini adalah teks yang membahas keperawatan di bidang bersalin, yang objektifnya adalah menyelidiki perawatan yang harus diberikan dan pendekatannya terhadap keluarga.
Foto oleh Ernestine Wiedenbach. Sumber: Realiti RN.
Biografi
Tahun akademik awal
Ernestine Wiedenbach dilahirkan dalam keluarga kaya pada 18 Ogos 1900, di Hamburg, Jerman. Minatnya dalam bidang kejururawatan bermula apabila dia terpaksa menjaga neneknya yang sakit.
Kesungguhan baru ini berkembang berkat kenyataan bahawa saudara perempuan Wiedenbach mempunyai seorang kawan yang merupakan pelajar perubatan dan kisahnya mengenai subjek itu memikat orang Jerman.
Walaupun minat terhadap sains, Wiedenbach pertama kali memperoleh gelar seni liberal dari Wellesley College di Amerika Syarikat. Kemudian, pada tahun 1922, dia memasuki sekolah kejururawatan, walaupun dia melakukannya tanpa sokongan keluarganya.
Wiedenbach diusir dari institusi akademik pertama yang dihadiri olehnya kerana mendapat keluhan dari sekumpulan pelajar. Ini bukan halangan untuk dia kemudian memasuki Johns Hopkins School of Nursing. Kekekalannya selalu bersyarat, kerana dia tidak dapat mengambil bahagian dalam demonstrasi pelajar.
Peringkat kerja
Dia lulus dari Johns Hopkins pada tahun 1925 dan ditawarkan jawatan sebagai penyelia. Satu jawatan yang dipegangnya sehingga dia berpindah ke Bellevue.
Dia tidak pernah meninggalkan pendidikannya. Dia mengikuti kelas petang di Columbia University dan menyelesaikan ijazah sarjana, selain mendapat sijil dalam bidang kesihatan awam. Semua ini untuk tahun 1934. Dia bahkan berlatih dalam perubatan awam dengan bekerjasama dengan organisasi yang berusaha memperbaiki keadaan mereka yang paling memerlukan.
Semasa satu tahap kerjayanya, Wiedenbach menulis untuk surat khabar. Selepas serangan di Pearl Harbor, dia mengambil peranan yang lebih aktif dan memimpin latihan jururawat yang bertindak semasa Perang Dunia II.
Pada usia 45 tahun, dia terus belajar dan mendaftar, atas cadangan Hazel Corbin, di Sekolah Bidan. Ketika mendapat gelaran itu, dia bekerja sebagai bidan dan menyatakan bahawa yang paling disukainya adalah kelahiran di rumah. Dia juga mengajar pada waktu malam.
Pada tahun 1952 dia menjadi pengarah Program Neonatal Siswazah Kejururawatan Yale. Ini berperanan dalam universiti menambah program siswazah di bidang perbidanan.
Dia bersara pada tahun 1966 dan tidak pernah berkahwin. Dia meninggal ketika berusia 97 tahun, pada 8 Mac 1998.
Teori
Wiedenbach mengembangkan teorinya mengenai kejururawatan pada akhir 1950-an dan awal 1960-an. Idea utama cadangan itu berdasarkan pada mengetahui bagaimana jururawat dapat membantu pesakit. Dalam model ini, penjagaan kejururawatan telah dibincangkan untuk pertama kalinya dan memberi garis panduan bagaimana prosesnya.
Membantu adalah perhatian utama Wiedenbach dalam cadangannya dan kejururawatan harus berkisar pada konsep ini.
Orang Jerman mendefinisikan bantuan kejururawatan sebagai tugas yang memungkinkan orang lain mengatasi masalah yang boleh mempengaruhi fungsi normal mereka. Maksudnya, tujuan rumah sakit adalah untuk memberi keselesaan.
Dalam kajiannya, Wiedenbach membincangkan pelbagai jenis pertolongan yang dapat diberikan kepada pesakit semasa mereka merawat. Di samping itu, peranan jururawat sangat penting untuk mencapai rawatan perubatan yang berjaya.
Teori kejururawatan yang dikemukakan oleh Wiedenbach menyelidiki beberapa konsep baru di kawasan ini. Dia mendefinisikan pelaku utama sebagai pesakit dan jururawat. Kedua-duanya mempunyai peranan yang sangat aktif dalam proses perawatan.
Pesakit tidak selalu merujuk kepada orang yang sakit, kerana penerima bantuan juga boleh menjadi individu yang objektifnya adalah untuk mendidik diri mereka sendiri mengenai beberapa topik kesihatan.
Wiedenbach juga bercakap dalam teorinya mengenai konsep lain seperti keperluan untuk pertolongan, pengetahuan, pengesahan, persepsi orang. Demikian juga, dia sangat mementingkan perasaan dan pemikiran, kerana dia menjelaskan bahawa itu adalah alat perawat untuk menentukan keperluan perawatan pesakit.
Teori Wiedenbach berkembang dari masa ke masa dan diberi makan oleh latihan dan kajian kes perubatan baru.
Penyataan
Wiedenbach menjelaskan dalam teorinya bahawa pertolongan yang diberikan berkat kejururawatan terdiri daripada beberapa faktor: keperluan untuk menerima bantuan, persetujuan untuk dibantu dan perkhidmatan yang diberikan.
Pengesahan bantuan, misalnya, akan membolehkan keberkesanan kerja yang dilakukan oleh jururawat menjadi lebih besar.
Dalam cadangan ini, adalah penting untuk mengetahui antara fakta dan andaian. Dalam pengertian ini, peranan jururawat sangat menentukan kerana mereka perlu menguraikan ketika pertolongan itu diperlukan.
Kemahiran yang diperlukan untuk kejururawatan, menurut teorinya, membicarakan penyelarasan yang sempurna antara pergerakan, ketepatan ketika melakukan pengukuran dan penggunaannya dengan berkesan.
pengkritik
Bagi sesetengah orang, teori Weidenbach tidak mempunyai kaitan yang cukup antara konsep yang dikembangkannya. Kritikan utama tertumpu pada ketidakkonsistenan dan kurangnya kejelasan dalam beberapa istilah yang dikemukakan.
Argumen pengkritik teori Weidenbach menyatakan bahawa kesan cadangan itu sangat terhad. Pesakit harus mahu mengambil bahagian dalam perawatan mereka, memahami keperluan untuk menerima atau meminta pertolongan, dan menyedari persekitaran dan konteksnya.
Walau apa pun, Weidenbach dihargai kerana usahanya untuk memperincikan dan menentukan premis falsafah di mana dia mendasarkan pemikirannya.
Pengaruh
Weidenbach adalah seorang profesor kejururawatan di Yale, khususnya di bidang bersalin, selama bertahun-tahun dia mengusahakan teorinya. Dia mendapat banyak manfaat daripada idea Patricia James dan James Dickoff. Mereka berdua adalah ahli falsafah yang memberikan kelas falsafah kepada jururawat.
Itulah sebabnya teori Weidenbach mempunyai pendekatan holistik yang sangat ketara. Visi yang juga menentukan garis panduan untuk penjagaan yang harus diberikan oleh jururawat.
Sumbangan jururawat Ida Orlando juga menentukan dalam teori Weidenbach. Orlando bercakap mengenai hubungan antara pesakit dan jururawat.
Sumbangan Lain
Ernestine Wiedenbach adalah pengarang beberapa buku dan artikel yang diterbitkan semasa kerjayanya. Pada tahun 1958 dia menulis salah satu karya terpentingnya, Family Centered Maternity Nursing. Pada tahun 1964 dia menulis Clinical Nursing: A Helping Art.
Rujukan
- George, J. (1995). Teori kejururawatan. Appleton & Lange.
- Meleis, A. Kejururawatan teoritis (edisi ke-4). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
- Reed, P., & Shearer, N. (2012). Perspektif teori kejururawatan. Philadelphia: Wolters Kluwer Health / Lippincott Williams & Wilkins.
- Sitzman, K., & Eichelberger, L. (2011). Memahami karya ahli teori jururawat (edisi ke-2). Massachusetts: Penerbit Jones dan Bartlett.
- Snowden, A., Donnell, A., & Duffy, T. (2014). Teori Perintis dalam Kejururawatan. Luton: Andrews UK.