PENILAIAN KUALITATIF: CIRI, KELEBIHAN, CONTOH - FRASA LAIN - 2025

The penilaian kualitatif adalah kaedah yang memberi tumpuan kepada penyelidikan dalam aspek subjektif realiti, bukannya untuk mendapatkan data empirikal sebagai dengan kuantitatif. Ini digunakan baik dalam bidang pendidikan formal dan dalam penilaian program intervensi, rancangan tindakan dan bidang serupa lainnya.

Walaupun penilaian kuantitatif berfokus pada data yang diperoleh secara statistik dan ukuran objektif, kualitatif mengambil pendekatan yang sebaliknya. Oleh itu, objektifnya adalah untuk memeriksa pengalaman individu seseorang, atau untuk "mengukur" aspek yang berkaitan dengan lima deria, emosi, dan penilaian nilai.

Sumber: pexels.com

Sebagai contoh, dalam pendidikan formal penilaian kualitatif digunakan dalam ujian perkembangan, di mana pelajar harus menunjukkan bahawa mereka telah memahami sesuatu topik dengan membicarakannya dan akibatnya. Di dalamnya, guru harus menilai secara subjektif sama ada syarat pembelajaran minimum telah dipenuhi atau tidak.

Selama beberapa dekad, penilaian kualitatif diturunkan ke latar belakang tepatnya kerana kurangnya objektiviti. Namun, dalam beberapa tahun kebelakangan ini menjadi semakin penting, kerana dapat membantu memahami beberapa aspek asas realiti yang tidak dapat diukur oleh kenyataan kuantitatif.

ciri

Ukur aspek realiti yang paling subjektif

Penilaian kualitatif menumpukan pada memahami bahagian objektif atau proses yang paling tidak objektif. Oleh itu, ia mengurus aspek-aspek yang tidak dapat dioperasionalkan menggunakan teknik statistik, tetapi itu dapat menjadi sama pentingnya dengan aspek-aspek lain yang lebih spesifik.

Sebagai contoh, pada tahap kuantitatif, syarikat reka bentuk grafik dapat mengukur berapa keuntungan tahunannya meningkat berbanding dengan tempoh sebelumnya; tetapi pada tahap kualitatif, penilaian anda lebih berkaitan dengan aspek seperti tahap kebahagiaan pekerja anda, keindahan ciptaan anda atau persekitaran kerja yang berlaku.

Dalam suasana pendidikan formal, penilaian kualitatif menggunakan alat seperti membuat projek atau tugasan akhir kursus. Melalui teknik-teknik ini, pelajar dapat menunjukkan secara praktikal apa yang telah mereka pelajari, tanpa harus mengukur objektif yang telah diinternalisasi secara objektif.

Menumpukan perhatian kepada individu dan bukannya kumpulan

Penilaian kuantitatif menggunakan statistik untuk mengekstrak hasil global, yang tidak ada kaitannya dengan perkembangan individu atau proses tertentu, tetapi secara keseluruhan. Sebagai contoh, dengan menggunakan sistem ini, anda dapat membandingkan keberkesanan keseluruhan dua jenis terapi dalam merawat gangguan kecemasan.

Sebaliknya, penilaian kualitatif mengutamakan pengalaman subjektif seseorang dan bukannya keseluruhannya. Melanjutkan dengan contoh sebelumnya, proses ini dapat membantu seseorang memilih bentuk terapi yang paling baik untuknya pada tahap peribadi, terlepas dari mana yang paling efektif secara keseluruhan.

Di samping itu, melalui penilaian kualitatif adalah mungkin untuk menilai aspek yang lebih kompleks dan dalaman, seperti keadaan emosi seseorang, sikap seseorang terhadap sesuatu masalah, atau kepercayaan seseorang, yang tidak dapat diukur dengan mudah pada tahap statistik. .

Gunakan alat subjektif

Sama seperti penilaian kuantitatif menggunakan statistik untuk membuat pengukurannya, penilaian kualitatif menggunakan alat seperti laporan diri, wawancara peribadi atau penilaian subjektif untuk mendapatkan hasilnya. Dengan cara ini, data yang diperoleh adalah sama sekali berbeza.

Di satu pihak, hasil yang diperoleh melalui alat jenis ini tidak dapat digeneralisasikan kepada individu lain atau entiti serupa, tetapi benar-benar spesifik bagi mereka yang telah menggunakannya. Ini menunjukkan bahawa hasil proses penilaian kualitatif tidak mudah ditiru.

Namun, pada masa yang sama, alat ini memungkinkan untuk mengetahui secara lebih mendalam pengalaman seorang individu, sehingga mereka dapat sangat berguna dalam beberapa konteks tertentu.

Kelebihan dan kekurangan

Walaupun pada masa lalu, penilaian kualitatif sangat didiskreditkan, karena model pemikiran ilmiah yang berlaku, dalam beberapa tahun terakhir alat yang diekstrak dari model ini telah digunakan dengan peningkatan frekuensi. Ini kerana ia mula dilihat sebagai pelengkap penilaian kuantitatif.

Sebenarnya, kekuatan dan kelemahan kualitatif secara praktiknya bertentangan dengan ukuran objektif. Di satu pihak, ini membolehkan anda mengetahui masalah secara mendalam, sehingga membantu mengesan masalah yang tidak dapat dilihat setelah analisis dangkal. Ini dapat membantu anda mencapai hasil yang lebih baik dan memahami realiti dengan lebih baik.

Pada masa yang sama, penilaian kualitatif memungkinkan untuk mengukur aspek-aspek yang penting bagi pengalaman manusia, seperti emosi, sikap dan kepercayaan, serta pembelajaran yang lebih mendalam. Semua topik ini sangat sukar untuk dikaji dengan menggunakan pendekatan yang lebih kuantitatif.

Walau bagaimanapun, penilaian kualitatif juga menghadirkan sejumlah masalah penting. Yang paling menonjol adalah bahawa ia tidak membenarkan generalisasi, jadi hasil yang diperoleh dari penyelidikan tidak dapat secara umum diterapkan pada kasus serupa lainnya.

Di samping itu, alat yang digunakan dalam penilaian kualitatif biasanya lebih cenderung untuk menghasilkan kesilapan dari semua jenis. Sebagai contoh, dalam temu bual peribadi untuk menilai sama ada calon sesuai untuk jawatan, faktor seperti emosi penemuduga pada hari itu, atau penampilan fizikal orang itu mungkin boleh dimainkan.

Contoh

Proses penilaian kualitatif dapat digunakan baik dalam konteks pendidikan formal dan dalam sebilangan besar pengaturan yang berbeza. Seterusnya kita akan melihat beberapa contoh untuk menyelesaikan pemahaman kaedah ini.

- Seorang guru falsafah menyediakan kelas debat, di mana pelajarnya harus membincangkan topik seperti etika atau politik berdasarkan apa yang telah mereka pelajari di kelas. Guru akan memberi setiap pelajar gred bergantung kepada apa yang mereka katakan dalam campur tangan mereka.

- Seorang pakar psikoanalisis berusaha untuk mengetahui punca masalah salah seorang pesakitnya dengan bertanya kepadanya mengenai masa kecilnya, emosinya dan pemikiran yang melintas di kepalanya.

- Sebuah syarikat berusaha untuk mengetahui apakah proses bimbingan bagi karyawan yang telah mereka jalankan efektif, menanyakan kepada pekerja apakah mood dan motivasi mereka telah meningkat sejak dijalankan.

Rujukan

1. "Penilaian Kualitatif" di: University of Leicester. Diakses pada: 02 Mei 2019 dari University of Leicester: le.ac.uk.
2. "Kaedah Kualitatif dalam Pemantauan dan Penilaian: Pemikiran Mengingat Kitaran Projek" di: American University. Diakses pada: 02 Mei 2019 dari American University: program.online.american.edu.
3. "Kaedah Kualitatif untuk Penilaian" dalam: Ukur Penilaian. Diakses pada: 02 Mei 2019 dari Measure Evaluation: mengukurevaluation.org.
4. "Kaedah Kualitatif. Kaedah Pengesahan dan Penilaian Kuantitatif" di: Pusat Kelas. Diakses pada: 02 Mei 2019 dari Class Central: classcentral.com.
5. "Perbezaan Antara Penilaian Kualitatif & Kuantitatif" di: Bilik Darjah. Diakses pada: 02 Mei 2019 dari The Classroom: theclassroom.com.