BACAAN DRAMATIK: CIRI, ELEMEN PROSODIK, CONTOH - SASTERA - 2025

Yang membaca semakin panas adalah satu bentuk bacaan lisan di mana seorang atau lebih yang mewakili watak-watak dalam teks dengan suara. Ia menekankan emosi dan intensiti kata-kata dan, dalam beberapa kes, irama cerita juga disertai dengan bahasa badan.

Terutama dalam bahagian dialog, pembacaan dramatik menggunakan suara seolah-olah persembahan teater. Walaupun tidak memerlukan penghafalan teks, untuk representasi yang lebih baik, ia memerlukan ujian tertentu untuk menyempurnakan kemampuan ekspresif setiap watak.

Dalam pembacaan secara dramatis, emosi watak dilambangkan dengan suara. Sumber: pixabay.com

Pembacaan secara dramatik digunakan di sekolah dan kolej untuk mendorong membaca dan memperluas pengetahuan karya klasik dengan hasil yang sangat baik. Selanjutnya, selama bertahun-tahun ia digunakan untuk menggambarkan cerita atau novel di radio dan ruang lain.

ciri

Bacaan secara dramatis biasanya merupakan aktiviti berkumpulan. Di dalamnya, setiap watak ditafsirkan oleh pembaca, yang mewakili emosi dengan suaranya seolah-olah protagonis sebenarnya bercakap.

Amalan ini tidak memerlukan kostum, pemandangan atau hafalan teks. Membaca boleh dilakukan dalam keadaan duduk dan berdiri dan, jika dikehendaki, keamatan perkataan juga dapat disertai dengan bahasa badan.

Semasa persembahan, setiap pembaca mengenal pasti watak dan menyatakan perasaan dan sikap mereka dengan intonasi vokal mereka, yang diproyeksikan kepada penonton.

Untuk menjadikan bacaan lebih tangkas, setiap orang mesti mempunyai salinan teks di tangan mereka.

Aspek yang perlu dipertimbangkan

Agar pembacaan secara dramatis berjaya ada beberapa aspek penting yang mesti diambil kira. Yang pertama adalah pilihan karya. Penting agar ia mempunyai nilai artistik dan mempunyai sebilangan watak yang serupa dengan pembaca yang akan turut serta.

Potongan teater sesuai untuk latihan jenis ini, kerana kebanyakannya terdiri daripada dialog dan mempunyai lanjutan yang biasanya dapat diselesaikan dalam satu atau dua jam membaca.

Sebelum penafsirannya, disarankan agar para peserta mengetahui karya tersebut, genre yang menjadi miliknya dan masa penulisannya, untuk memberikan penekanan dan makna yang betul.

Unsur prosodik dalam pembacaan yang didramatiskan

Menguasai suara, dengan diksi yang jelas dan tepat, sangat mustahak untuk menjamin pembacaan drama yang berkualiti dan untuk memudahkan pemahaman karya kepada pendengar.

Semasa memodulasi, penting bagi pembaca untuk mengambil kira unsur prosodik berikut:

Aksennya

Kamus Akademi Diraja Sepanyol mendefinisikannya sebagai kelegaan yang diberikan kepada suku kata dalam pengucapan, membezakannya dari yang lain dengan intensiti yang lebih besar, jangka masa yang lebih panjang atau nada yang lebih tinggi. Ia membezakan suku kata yang tertekan dan tanpa tekanan.

Intonasi

Ini adalah pergerakan melodi yang mana frasa-frasa diartikulasikan, yang menyiratkan variasi nada, durasi dan intensitas suara, dan mencerminkan makna atau maksud tertentu. Intonasi membezakan ayat interogatif, kata seru dan deklaratif, memberi lebih banyak makna.

Irama

Ini menyinggung sebaran suku kata, loghat dan jeda dalam ayat. Ia membezakan loghat ejaan dan menandakan jangka masa selang, dengan menghormati tanda baca.

Kepantasan

Membaca harus dilakukan dengan kelajuan yang sesuai, mengawal pernafasan dan tidak terlalu cepat untuk memudahkan pemahaman. Sebaliknya, penting untuk membaca dengan yakin, secara semula jadi dan tanpa ragu, kecuali watak itu memerlukannya.

Suara

Bergantung pada watak yang dimainkan, mungkin juga perlu untuk menyesuaikan suara dan memberikan nada yang sesuai. Contohnya, jika mewakili orang dewasa, remaja atau kanak-kanak, suaranya akan berbeza bagi setiap kes. Perkara yang sama jika protagonis mempunyai beberapa ciri khas dalam cara bicaranya, seperti halnya orang asing atau gangoso.

Di samping itu, kelantangan suara harus disesuaikan dengan emosi teks, mengelakkan monoton.

Akhirnya, untuk perwakilan yang lebih baik, disarankan untuk melakukan ujian untuk menyempurnakan kapasiti ekspresif setiap watak.

Contoh bacaan yang didramatiskan

Buku audio adalah contoh pembacaan dramatik. Sumber: pixabay.com

Novel radio

Contoh bacaan dramatik yang paling terkenal adalah sinetron radio atau drama radio, siri radio yang telah digunakan selama bertahun-tahun untuk menggambarkan cerita melalui kaedah komunikasi ini.

Dalam beberapa kes, ia hanya berdasarkan pembacaan teks oleh watak yang berbeza, sementara yang lain kesan bunyi dan muzik juga ditambahkan untuk menghasilkan dramatisasi yang lebih besar dan membantu pendengar membayangkan dan mengalami apa yang diceritakan.

Aktiviti pedagogi di sekolah

Pembacaan secara dramatis juga digunakan di sekolah dan kolej sebagai aktiviti pedagogi. Ini membolehkan remaja terlibat dengan teks, mendorong pembacaan dan pengetahuan karya klasik.

Buku audio

Contoh lain dari pembacaan dramatik adalah buku audio dengan rakaman teks yang berbeza.

Banyak pengarang terkenal, seperti Mario Benedetti, Jorge Luis Borges, Camilo José Cela, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez dan Stephen King telah menerbitkan versi karya mereka yang dibaca sendiri dalam format ini pada satu ketika.

Buku audio boleh mengandungi teks penuh atau versi ringkas daripada yang asli. Dalam beberapa kes, kesan bunyi juga ditambahkan pada rakaman ini, seperti yang berlaku dalam drama radio.

Mereka ditujukan untuk orang yang tidak mempunyai kebiasaan membaca, dengan sedikit masa atau yang selalu melakukan perjalanan. Juga bagi mereka yang mempunyai masalah penglihatan, buta huruf, pelajar bahasa yang ingin membiasakan diri dengan bahasa atau mereka yang senang mendengar jenis bahan ini.

Rujukan

1. Penyunting Kamus Merriam-webster. Bacaan yang didramatiskan. Terdapat di: merriam-webster.com
2. Yendes, Lucy (2017). Bacaan Drama: bacaan dalam Puisi dan Prosa. Perpustakaan Preston No. 1. Terdapat di: gutenberg.org
3. Báez Cáceres, Tania. Kajian: Panduan Membaca Drama. Majalah Digital Perspektif Pengajaran. Sumber: revistaperspectiva.cl
4. Rojas, Mungia. Bacaan yang didramatiskan. Terdapat di: leermunguia.atavist.com
5. Anós, Mariano. Cara melakukan pembacaan secara dramatik. Terdapat di: sheepmuertas.wordpress.com
6. Sekolah Antarabangsa Logos. Apa yang dibaca secara dramatik? Terdapat di: logosinternationalschool.es
7. Bacaan secara dramatik, EcuRed. Terdapat di: ecured.cu
8. Kamus Akademi Diraja Sepanyol (RAE). Terdapat di: rae.es