PENDIDIKAN SOSIALIS: ASAL USUL, CIRI, PRINSIP, CONTOH - PERBENDAHARAAN KATA BUDAYA - 2025

The pendidikan sosialis adalah sistem pendidikan yang berstruktur dan berdasarkan doktrin sosialis, yang mencadangkan bahawa kedua-dua organisasi sosial dan cara-cara pengeluaran sesebuah negara seharusnya berada di dalam domain awam dan dikawal oleh satu badan utama dengan tujuan untuk mencapai kesejahteraan kolektif sebuah masyarakat.

Akibatnya, sistem sosialis mempertahankan pemilikan sosial atau kolektif terhadap alat pengeluaran dan menolak sebarang bentuk harta persendirian. Dengan kata lain, sosialisme adalah antitesis kapitalisme, yang merupakan sistem berdasarkan pasar bebas dan penswastaan ​​sumber.

Pendidikan sosialis adalah sistem pendidikan yang berdasarkan doktrin sosialis. Sumber: pixabay.com

Pengarang José Carlos Mariátegui, dalam teksnya Pendidikan kapitalisme dan sosialisme (2017), menetapkan bahawa pendidikan adalah proses pembentukan integral manusia, yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan moral, fizikal dan seni setiap individu dalam konteks sosial, ekonomi dan politik tertentu.

Menurut pengarang ini, pendidikan dapat mengikuti dua aspek utama: satu diatur oleh pendekatan kapitalis dan yang lain berdasarkan ajaran sosialis. Dalam kes pertama, pendidikan kapitalis berusaha membina masyarakat yang tunduk pada pasaran dan kepenggunaan, sementara pendidikan sosialis tertumpu pada kelas terpinggir dan pembahagian sumber yang sama.

Begitu juga, Mariátegui menegaskan bahawa pendidikan dalam kekuatan kapitalis ditujukan kepada sekumpulan orang tertentu, khususnya ke arah kelas masyarakat yang istimewa; Sebaliknya, pendidikan sosialis berusaha untuk menjadi lebih inklusif dan berusaha untuk menyedarkan individu tentang perbezaan kelas, sejarah terpinggir dan keterasingan yang dihasilkan oleh pekerjaan.

Sosialisme, seperti didikannya, mendapat kritikan kuat dari pelbagai pemikir. Contohnya, Jan Doxrud, dalam teksnya Mengapa sosialisme tidak akan berjaya? (2017) menetapkan bahawa sistem sosialis adalah utopis, kerana badan awam pusat tidak pernah dapat mengawal ekonomi dan pendidikan seluruh negara dengan berkesan.

Begitu juga, pengarang lain menegaskan bahawa sistem pendidikan sosialis memberi makan kebencian massa dan boleh menyebabkan timbulnya pemerintahan totaliter. Walau bagaimanapun, para pemikir yang mempertahankan kedudukan pengantara menegaskan bahawa kedua-dua sistem pendidikan - sosialis dan kapitalis - sangat kompleks dan mempunyai struktur dalam aspek mereka.

Asal

Asal sosialisme

Sosialisme adalah aliran falsafah yang mempunyai pengaruh besar terhadap pendidikan kontemporari. Beberapa pengarang menegaskan bahawa ia adalah cabang naturalisme, kerana sosialisme menganggap manusia sebagai produk alam, namun, ia menyesuaikan sudut pandang ini dengan keperluan kehidupan sosial.

Pada gilirannya, pemikir tertentu menegaskan bahawa sosialisme dilahirkan sebagai reaksi terhadap keegoisan dan kekacauan yang ditimbulkan oleh pengarang seperti Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), yang berpendapat bahawa individu itu membina kehidupan sosial melalui kontrak, oleh itu, Ia terletak di tangga yang lebih tinggi daripada masyarakat.

Dalam kes sosialisme, ia mengemukakan sebaliknya; kehidupan bersama dan kehidupan masyarakat mempunyai keistimewaan berbanding individu. Akibatnya, watak individu lelaki adalah tunduk pada keinginan dan objektif kumpulan sosial.

Ada yang mendakwa bahawa sosialisme sangat dipelihara oleh nilai-nilai Pencerahan, namun, arus falsafah ini muncul untuk dua sebab utama: Revolusi Perindustrian - yang membawa akibatnya prosesi musibah bagi proletariat- dan pengembangan ekonomi politik sebagai sains.

Pengenalan sosialisme dalam pendidikan

Walaupun sosialisme sudah dipelajari oleh para pemikir penting seperti Saint Simon (1760-1825) sejak abad ke-18, pendidikan sosialis mulai diajarkan seperti itu dari abad ke-20, ketika sistem ini ditubuhkan di Kesatuan Soviet. Selain itu, ia juga diperkenalkan ke wilayah lain seperti Cuba, China, dan Mexico pada dekad berikutnya.

ciri

Pendidikan sosialis mempunyai ciri-ciri berikut:

- Ini adalah pendidikan sekular, yang bermaksud bahawa ia tidak mengajar kelas agama. Institusi pendidikan boleh memberikan bimbingan agama, tetapi ini tidak wajib.

Sebagai contoh, di negara-negara seperti Sepanyol dan Portugal, pelajar yang tidak mahu mengikuti kelas agama mempunyai pilihan untuk menukar mata pelajaran tersebut untuk subjek yang serupa seperti Etika. Namun, dalam kes sosialisme yang lebih radikal, agama dibasmi sepenuhnya dari sistem pendidikan.

- Pendidikan sosialis diarahkan dan diatur oleh Negara, bersama dengan perkhidmatan awam utama yang lain. Ini dengan tujuan untuk mengelakkan bahawa pendidikan istimewa hanya untuk kelas kaya, sementara kelas miskin mendapat pendidikan yang kurang.

- Ciri lain dari pendidikan sosialis ialah pendekatannya adalah pragmatik, eksperimen dan mempersoalkan, namun ia digabungkan dengan pengembangan pekerjaan; ini untuk mencapai ekuiti sosial.

- Pendidikan sosialis berpendapat bahawa sekolah mesti menjadi entiti yang hidup dan aktif, yang mendefinisikan dirinya sebagai "komuniti pekerja" berbeza dengan sekolah tradisional, yang berusaha mempersiapkan manusia dalam watak peribadinya untuk kehidupan sementara.

Permulaan

Perwatakan kolektif lebih unggul daripada watak individu manusia

Salah satu prinsip pendidikan sosialis adalah kepentingan yang diberikan kepada kolektif dan masyarakat. Oleh itu, pendidikan ini mengurangkan perkaitan individu dan memberi tumpuan kepada konglomerat manusia.

Ini berlaku kerana sosialisme menganggap bahawa kehidupan sosial merangkumi semua bidang manusia, oleh itu, manusia harus memenuhi serangkaian tugas yang berkaitan dengan amal dan keadilan sosial.

Kajian yang sama, pembasmian kelas sosial dan pembahagian kekayaan yang adil

Di sekolah sosialis, pelajar diajar sama, yang bermaksud bahawa setiap orang harus mendapat layanan yang sama dan tahap pengajian yang sama tanpa mengira status ekonomi mereka. Objektif idea ini adalah untuk melatih warga negara yang menyumbang kepada pembangunan kolektif dan tidak hanya mengabdikan diri untuk mengumpulkan kekayaan dan faedah individu.

Pelajar diajar sama; setiap orang harus dilayan dengan adil tanpa mengira status kewangan mereka. Sumber: pixabay.com

Pendidikan berpusat dan dikendalikan oleh Negara

Pendidikan sosialis berpusat kerana dikendalikan dan diarahkan oleh satu kuasa, yang secara amnya adalah Negara. Kuasa ini mesti komited untuk melindungi kepentingan kolektif dan mengesahkan bahawa semua institusi diurus dengan adil.

Contoh

Pendidikan sosialis di Mexico (1930)

Pada tahun 1930, reformasi pendidikan dilakukan di Mexico dengan tujuan untuk menyatukan penduduk asli dan membangun identiti nasional. Walau bagaimanapun, Daniar Chavez Jiménez, dalam teksnya The Socialist School of the 1930s and the Interculturality Processes of the 21st Century (2015), menetapkan bahawa percubaan ini untuk melakukan reformasi sosialis gagal kerana keputusan yang dibuat oleh Presiden Manuel Ávila Camacho.

Di samping itu, reformasi juga dipengaruhi oleh reaksi sektor konservatif dan Gereja, yang menentang pendidikan yang liberal dan lebih inklusif. Walaupun tidak dapat memenuhi objektifnya, pembaharuan ini mengusulkan agar sekolah-sekolah Mexico memenuhi fungsi sosial yang ketat yang menjauhkan diri dari idea-idea keagamaan dan memberi tumpuan kepada kawasan Mexico yang paling mundur dan luar bandar.

Sistem pendidikan di Cuba

Sistem pendidikan di Cuba telah membezakannya selama bertahun-tahun kerana kualiti yang tinggi, kerana mempunyai universiti yang sangat berprestij. Selepas Revolusi 1959, Negara menasionalisasi semua institusi pendidikan dan membina sistem yang hanya dapat dikendalikan oleh pemerintah.

Menurut laporan yang dibuat oleh Majlis Ekonomi dan Sosial Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu, sistem pendidikan Kuba mempunyai orientasi ideologi yang bersifat sosialis dan Marxis, sesuai dengan perlembagaan 1976 yang ada sekarang.

Pada tahun 1959, Reformasi Pengajaran Komprehensif dilaksanakan, yang objektifnya adalah untuk mendidik dan membangun perkembangan orang Kuba sebagai manusia. Menurut rekod, 10,000 bilik darjah dibina dalam tempoh itu dan pendaftaran meningkat 90%.

Namun, beberapa pengarang menegaskan bahawa, walaupun aksesibilitas pendidikan Kuba, ia digunakan untuk mengindoktrinasi warga negara dan memaksa ideologi politik pemerintah.

Pendidikan sosialis di Kesatuan Soviet

Salah satu ciri utama pendidikan di Kesatuan Soviet adalah bahawa ia dikendalikan oleh sebuah negara yang sangat berpusat. Demikian juga, pemerintah menjamin akses penuh ke sekolah rendah dan menengah untuk semua rakyat. Dalam beberapa kes, ia juga menjamin pekerjaan setelah menamatkan pengajian.

Namun, kejayaan sistem ini bergantung pada dedikasi sepenuhnya dari pihak warganegara kepada negara Soviet setelah mendapat petunjuk dalam disiplin ilmu yang berbeza seperti sains semula jadi, sains kehidupan, kejuruteraan dan sains sosial.

Pendidikan sosialis mula dilaksanakan di Kesatuan Soviet setelah Vladimir Lenin mengambil alih kekuasaan pada tahun 1917, namun, ia mempunyai variasi dalam perjalanan sejarahnya kerana serangkaian perubahan ideologi yang berlaku semasa kewujudannya.

Rujukan

1. Andradade, J. (1937) Masalah pendidikan sosialis generasi baru. Diakses pada 30 Oktober 2019 dari Fundación Andreu Nin: fundanin.net
2. Anyon, J. (1994) Retret Marxisme dan feminisme sosialis. Diakses pada 30 Oktober 2019 dari Taylor dan Francis: tandonline.com
3. Dorxrud, J. (2017) Mengapa sosialisme tidak akan berjaya? Masalah pengiraan ekonomi. Diakses pada 29 Oktober. 2019 dari Liberty and Knowledge: libertyk.com
4. Fingermann, H. (2012) Sosialisme dan pendidikan. Diakses pada 30 Oktober 2019 dari panduan Pendidikan: eduacion.laguia2000.com
5. Forero, J. (1982) Sejarah pembaharuan pendidikan sosialis. Diakses pada 30 Oktober 2019 dari Red Académica: redacademica.edu
6. Jimenez, D. (2016) Sekolah sosialis pada tahun 1930-an dan proses antara budaya abad XXI. Diakses pada 30 Oktober 2019 dari Perpustakaan ITAM: Bibliotecaitam.mx
7. Lacey C. (1988) Idea pendidikan sosialis. Diakses pada 30 Oktober 2019 dari buku Google: books.google.com
8. Maríategui, J. (2017) Pendidikan dalam kapitalisme dan sosialisme. Diakses pada 29 Oktober 2019 dari Suara lain dalam pendidikan: otrosvoceseneducación.org
9. Samoff, J. (1991) Pendidikan sosialis? Diakses pada 30 Oktober 2019 dari Journals Chicago: journal.uchicago.edu
10. Sung, K. (1977) Tesis mengenai pendidikan sosialis. Diakses pada 30 Oktober 2019 dari Spanish Marxism: marxists.org