CARA MENDORONG MEMBACA PADA KANAK-KANAK DAN REMAJA: 11 STRATEGI - EKONOMIÍA - 2024

Menggalakkan membaca pada kanak-kanak dan orang muda dengan strategi yang berkesan adalah sangat penting agar mereka terbiasa membaca dan tidak membuang masa dalam aktiviti yang tidak produktif. Ini akan membantu mereka melatih dan menjadi orang yang lebih berpendidikan dan berbudaya.

Salah satu perkara yang nampaknya membimbangkan ibu bapa dan guru hari ini adalah bahawa kanak-kanak dan remaja membaca lebih kurang. Masa lapang kanak-kanak sering dihabiskan oleh aktiviti ekstrakurikuler dan yang paling penting, dengan penggunaan televisyen dan teknologi baru. Komputer, permainan video, televisyen, tablet … adalah alat yang kini telah mencuri perhatian dari buku.

Selain itu, ini juga membimbangkan sedikit rasa ingin tahu dan minat yang ditunjukkan oleh kanak-kanak dan orang muda, secara umum, untuk membaca. Kadang-kadang mereka merasa membosankan dan mereka akhirnya melakukannya kerana tidak membaca dan membaca.

Mengapa penting untuk mempromosikan membaca dan kebiasaan membaca?

Adalah mustahak untuk mengembangkan rasa membaca dan kebiasaan membaca memandangkan faedah yang dibaca oleh individu. Aspek penting membaca adalah bahawa ia adalah kaedah asas untuk mengakses budaya.

Membaca, dengan cara instrumental, membolehkan pelajar belajar di sekolah. Menguasai membaca adalah syarat yang mustahak untuk dapat meneruskan mata pelajaran sekolah yang lain.

Atas sebab ini, banyak kajian mendapati terdapat hubungan antara literasi membaca dan prestasi akademik. Kajian lain telah menunjukkan prestasi akademik pelajar dan minat membaca mereka, yang telah diukur melalui tabiat membaca.

Sebagai tambahan kepada semua ini, terdapat banyak faedah lain yang dapat dijumpai oleh kanak-kanak dalam membaca. Membaca adalah menyenangkan, memperluas pengetahuan, membolehkan anda menjalani cerita baru, mengembangkan imaginasi anda dan mendekatkan anda dengan realiti yang tidak dapat anda ketahui.

Membaca adalah sumber kesenangan, sumber khayalan dan khayalan dan pengetahuan, pengetahuan dan maklumat. Sungguh, mendapatkan pembaca individu harus menjadi objektif utama pendidikan anak-anak dan orang muda, kerana ini akan menjadi salah satu pembelajaran asas sepanjang hayat mereka.

Untuk ini, kerjasama dan galakan berterusan untuk membaca semua orang adalah penting: ibu bapa, guru dan profesor, konteks, perpustakaan, media …

11 Strategi Menggalakkan Membaca

Baca, bertindak dengan teladan!

Peraturan praktis keemasan untuk membuat anak-anak menikmati membaca adalah menonton model peranan utama mereka membaca. Tabiat membaca ibu bapa mempengaruhi anak-anak mereka.

Sikap dan tabiat ibu bapa mempengaruhi pemerolehan sikap dan tabiat anak-anak mereka. Oleh itu, adalah mustahak agar ibu bapa membaca
dan menikmati pembacaan agar anak-anak menjadikannya sedemikian rupa.

Minat membaca adalah sesuatu yang dipelajari oleh anak-anak di rumah apabila ibu bapa mereka meluangkan masa membaca dan menikmati buku. Faktor utama yang perlu diambil kira dalam pembentukan tabiat membaca adalah tingkah laku dan sikap kesediaan keluarga.

Ini tidak bermaksud, bagaimanapun, bahawa sekolah tidak mempunyai peranan dalam semua ini. Sekolah (pendidikan formal) selalu dikaitkan dengan membaca. Dan juga pengalaman dan model yang diperhatikan oleh kanak-kanak di sini akan mempengaruhi konfigurasi mereka terhadap buku.

Penyelidikan yang berbeza menunjukkan bahawa apabila anak-anak didorong untuk membaca oleh ibu bapa mereka atau ketika anak-anak melihat bahawa ibu bapa mereka membaca, mereka mempunyai tabiat membaca yang lebih besar.

Tabiat membaca ibu bapa dan sikap mereka terhadap buku juga menyebabkan anak-anak mereka mempunyai selera untuk membaca dan mengembangkan tingkah laku membaca.

Menawarkan membaca sebagai alternatif masa lapang yang menyeronokkan

Untuk membantu anak anda membaca sebagai sesuatu yang menyeronokkan, tawarkan aktiviti di mana dia dapat membuktikannya.

Sikap yang anda tunjukkan terhadap membaca semestinya diterjemahkan menjadi menawarkan membaca sebagai alternatif masa lapang yang menyeronokkan, di mana membaca dan buku adalah aspek utama.

Kajian yang berbeza menunjukkan bahawa kebiasaan membaca lebih berkembang di kalangan mereka yang membaca sebagai elemen penting dalam masa lapang.

Terdapat pelbagai aktiviti di mana cerita memainkan peranan penting: misalnya, pergi ke perpustakaan awam, mempunyai kad bacaan, menghadiri penceritaan yang sering mereka lakukan secara percuma, lihat sama ada terdapat kumpulan membaca, pertandingan sastera, pesta Buku…

Menonton permainan atau muzikal adalah cara lain untuk mendorong membaca. Dan beberapa filem berdasarkan buku juga. Sikap positif terhadap membaca oleh keluarga meramalkan kemampuan membaca kanak-kanak dan remaja.

Sebagai contoh, laporan PISA yang menjadikan Finland sebagai negara terkemuka dalam pemahaman membaca menunjukkan bahawa ia dijelaskan terutamanya kerana mereka menunjukkan minat dan komited untuk membaca.

Penting untuk membaca terdapat dalam aktiviti yang meluangkan masa lapang keluarga sehingga anak mengintegrasikannya sebagai alternatif masa lapang.

Kongsi masa membaca dengan anak anda

Selain membaca ibu bapa dan anak-anak secara berasingan, penting untuk merancang masa untuk ahli keluarga membaca bersama. Anak akan mengembangkan tabiat membaca dan memilih buku-buku yang paling dia gemari untuk memulakan pembacaannya.

Tetapi penting untuk anda meluangkan masa eksklusif untuk anda membaca dan membincangkan bacaan bersama. Kali ini bersama, yang juga merupakan waktu senggang, memungkinkan kita memahami dan merenung kisah dan pengetahuan yang tidak dapat diakses oleh anak itu.

Bercakap tentang pembacaan atau ingat pembacaan yang telah dilakukan boleh menjadi topik perbualan yang baik dengan anak anda.

Anda mesti mencari masa untuk membaca setiap hari!

Salah satu sebab mengapa dikatakan tidak membaca adalah "kerana kekurangan masa." Adalah penting untuk mencari tempat setiap hari untuk membaca walaupun beberapa halaman. Kita berbicara tentang membentuk kebiasaan, dan untuk ini sangat penting untuk mempunyai rutin dan terus membaca.

Kebiasaan membaca pada kanak-kanak menyebabkan mereka menguasai teknik ini dan ini akan mempengaruhi banyak bidang lain dalam kehidupan mereka: mereka akan dapat membaca dengan senang hati, ini akan memudahkan kemajuan mereka dalam pendidikan formal …

Tempah ruang di rumah untuk membaca

Pilihan yang baik adalah mempunyai tempat di rumah untuk perpustakaan keluarga dan menyimpan buku-buku.

Anda boleh didorong untuk memiliki perpustakaan anda sendiri dan penting untuk menyimpan buku-buku tersebut. Bahawa dia dapat mengambil buku-buku ketika dia mahu dan boleh duduk dan membaca dengan sukarela.

Zon yang tenang dan selesa boleh dikhaskan untuk membaca dengan lebih dekat.

Beri buku, beri pengalaman

Buku juga hadiah yang baik. Sering kali kita memberikan pakaian, mainan … memberi buku boleh menjadi pilihan yang bagus.

Anda boleh memanfaatkan majlis-majlis khas seperti ulang tahun atau Krismas, tetapi anda juga dapat memanfaatkan situasi lain untuk memberikan buku sebagai hadiah.

Semasa anda melakukan perjalanan ke suatu tempat, anda boleh memilih panduan tempat tersebut. Sekiranya kanak-kanak itu berminat dengan beberapa topik (ruang, tubuh manusia…) pergi ke kedai buku (atau perpustakaan) untuk memilih buku mengenai topik itu juga merupakan pilihan yang ideal.

Sesuaikan buku dengan ciri-ciri anak anda

Sekiranya kita ingin anak membaca, buku-buku harus disesuaikan dengannya, "dibuat untuk mengukur." Apabila seseorang membaca, mereka menjumpai buku yang mereka suka, buku yang tidak mereka sukai, buku yang membuatnya berfikir, buku yang ingin mereka baca lagi … Semua ini adalah bahagian membaca, tetapi penting untuk tidak memaksa anak. Hormati selera mereka.

Buku-buku harus disesuaikan dengan usianya, bahawa mereka tidak begitu mudah baginya (iaitu, dari usia yang lebih rendah, kerana subjeknya tidak sesuai) atau sangat sukar (kita menghadapi risiko bahawa dia tidak memahaminya dan lebih suka meninggalkannya).

Kita boleh memilih buku-buku yang boleh menjadi lebih rumit untuk dibaca bersama-sama dan dengan itu dapat mengulasnya. Membaca harus menjadi sebahagian daripada gaya hidup seseorang dan harus berdasarkan kepada pilihan dan keperluan mereka.

Mengadaptasi ciri-cirinya menyiratkan perhatian terhadap minat yang ditunjukkannya untuk menjangkau mereka melalui buku.

Merupakan amalan yang kerap dilakukan di dalam kelas untuk menyeragamkan bacaan pada kanak-kanak. Dengan begitu sukar untuk menarik minat semua kanak-kanak. Masing-masing berbeza.

Menghormati anak dalam membaca adalah langkah pertama untuk memperoleh minat dan kecintaan terhadap buku.

Buku mesti seronok

Beberapa tinjauan yang dilakukan dengan kanak-kanak menunjukkan bahawa kanak-kanak membaca lebih banyak daripada orang dewasa. Namun, apabila kita berminat untuk membaca, angka-angka itu membimbangkan. Anak-anak membaca, tetapi di luar kewajipan.

Penting untuk diingat bahawa membaca mesti menjadi keseronokan dan bahawa kita harus berusaha dan membuat segala usaha untuk menawarkan kanak-kanak dan orang muda persekitaran yang mendorong minat membaca.

Tidak ada gunanya memaksa kanak-kanak membaca. Sekiranya mereka membaca dari kewajiban, ketika mereka berpeluang, mereka akan berhenti melakukannya dan kesan yang akan kita hasilkan terhadap mereka adalah kebalikan dari yang diinginkan.

Membaca tidak harus menjadi hukuman. Membaca mesti menyeronokkan. Untuk ini, adalah mustahak bagi mereka dan bukan sekadar instrumen kurikulum yang wajib dilaksanakan di sekolah.

Kita tidak boleh lupa bahawa jika kita mahu anak-anak menjadi pembaca biasa, mereka mesti belajar menghargai membaca dan mereka mahu membaca dengan sukarela.

Dalam pelbagai terdapat rempah. Kepelbagaian bacaan!

Dalam membaca kita dapati pelbagai yang tidak terhingga. Walaupun anak-anak tidak harus dipaksa membaca semuanya, adalah penting untuk mendorong mereka untuk belajar tentang pelbagai dan memilikinya dalam jangkauan.

Kanak-kanak semestinya mempunyai cerita, buku bergambar, komik, komik, novel dengan genre yang berbeza. Kepelbagaian akan membuat anda penasaran dan membantu anda mengetahui minat anda sendiri. Semua ini akan membolehkan anda bersorak dan menemui dunia lain.

Sebagai ibu bapa dan guru tugas kita adalah menemani mereka dan mengajar mereka untuk membeza-bezakan semua tawaran yang ada. Mereka mesti menentukan selera mereka dan untuk ini mereka memerlukan masa dan pelbagai bacaan.

Lakukan aktiviti untuk mendorong membaca. Jadilah kreatif!

Untuk mempromosikan kebiasaan membaca dan mengembangkan minat membaca, tidak perlu membaca. Pembelajaran yang berbeza pada kanak-kanak harus didorong dan didorong. Membaca dan menulis mesti difikirkan semula dalam pengajaran.

Membaca dapat dihayati dan dialami bukan hanya dengan cara instrumental tetapi juga dengan cara kreatif dan rekreasi. Terdapat banyak permainan membaca yang boleh dilakukan: membuat puisi, melakukan bengkel menulis, bermain dengan sajak, teka-teki, drama, forum buku …

Anda boleh mencipta semula cerita, mengubah akhir menjadi cerita, membuat cerita terbalik … Semua ini bermaksud menawarkan penulisan kreatif yang membolehkan anda belajar dan berminat membaca dari sudut pandangan lain.

Ini adalah untuk menghasilkan keseronokan, jadi anda harus membaca tetapi juga memikirkan aktiviti menarik yang membolehkan anak atau remaja menembusi dunia membaca.

Sebagai contoh, anda juga boleh mengakses bacaan melalui resipi memasak (menyediakan kue atau kek), dan membantu anda mencari resipi dan membacanya sebagai proses semula jadi dari dinamika yang telah ditetapkan.

Buat situasi komunikasi

Alternatif untuk membangkitkan selera membaca adalah dengan mewujudkan situasi di mana anda mengajak anak-anak anda untuk menyatakan diri mereka tentang membaca. Anda boleh memberi komen mengenai apa yang telah anda baca, apa yang anda sukai, apa yang anda kagumi mengenai sebuah buku … Anda boleh bertanya kepada mereka tentang selera mereka, mengenai buku yang telah mereka baca.

Apabila anda membaca dengan mereka, perhatikan reaksi mereka. Ini kemudian membolehkan anda membincangkan bahagian-bahagian bacaan tertentu dengan mereka.

Terangkan perkataan yang tidak mereka fahami, ini adalah kaedah yang sangat berguna untuk mengembangkan perbendaharaan kata. Apabila pembacaan selesai, anda boleh bertanya mengenai watak-wataknya, apa yang mungkin menjadi alternatif, apa yang mereka fikir mungkin berlaku kemudian …

Bagaimana seharusnya animasi membaca?

Keluarga adalah tempat di mana kanak-kanak berkembang secara sosial dan psikologi. Ia adalah agen sosialisasi pertama kanak-kanak.

Norma, nilai, sikap terhadap dunia yang mempengaruhi perkembangannya dan cara mereka melihat dunia pada dasarnya diperoleh di rumah, melalui ibu bapa mereka.

Tinjauan menunjukkan bahawa kanak-kanak membaca, tetapi tidak menarik minat, dan bukan kerana kewajiban. Teknologi baru dan tawaran riadah lain memakan masa membaca. Kita mesti berusaha menjadikan bacaan sebagai alternatif riadah yang menarik dan menyeronokkan bagi mereka.

Galakan membaca mestilah menjadi sebahagian daripada program global dan berterusan, di mana semua agen yang mempengaruhi perkembangan anak bertindak ke arah yang sama. Animasi mesti dilakukan secara sukarela. Kanak-kanak mesti mahu mengambil bahagian dalam pembacaan agar tidak menimbulkan kesan yang berlawanan dengan yang diinginkan.

Ia juga mesti aktif. Membaca aktif dan dinamik, kanak-kanak mendengar, membaca, bermain berdasarkan semua yang dia ketahui melalui pembacaan. Ia mesti mengambil bahagian, menjadi peserta dalam proses tersebut.

Mengembangkan program untuk mendorong membaca di mana usia peserta diambil kira, mengetahui kebiasaan membaca mereka, bekerjasama dengan keluarga, perpustakaan, pustakawan, persatuan budaya … Ini adalah pilihan yang sangat baik untuk mengembangkan tabiat membaca.

Membaca adalah proses yang kompleks di mana bukan sahaja faktor kognitif dan linguistik campur tangan, tetapi juga faktor kontekstual atau persekitaran, yang pada asasnya adalah yang memudahkan pemerolehan membaca.

Keluarga adalah orang yang memberikan pengaruh yang paling jelas dan langsung terhadap motivasi membaca anak-anak, dan kesenangan buku terbangun melalui motivasi dan minat.

Refleksi membaca

Masalah kekurangan membaca dalam populasi adalah perkara biasa di semua peringkat umur, mempengaruhi kanak-kanak, remaja dan orang dewasa.

Di dunia global di mana kita berkembang, membaca juga dipengaruhi oleh banyaknya aktiviti yang bersaing dengannya sebagai alternatif masa lapang dan masa lapang.

Sekolah dan keluarga adalah agen utama sosialisasi anak dan persekitaran utama di mana pendidikan mereka berlaku. Dan untuk semua ini, hubungan yang terjalin antara kedua-dua ejen pendidikan ini dan hakikat bahawa mereka berdua melihat ke arah yang sama adalah penting.

Kepentingan membaca dan minat yang dapat dibangkitkan kepada anak-anak adalah tugas yang relevan dan penting bukan sahaja dari sekolah, tetapi juga dari keluarga.

Promosi membaca mesti didekati dari perspektif sosial, budaya, pendidikan dan politik. Membaca harus menjadi keutamaan dalam latihan individu.

Rujukan

1. Gil Flores, J. (2009). Tabiat dan sikap keluarga terhadap membaca dan kemahiran asas pelajar. Majalah Pendidikan, 350, 301-322.
2. Jiménez Martínez, L. (2012). Menggalakkan membaca di perpustakaan… Membina jalan untuk membaca. Buletin Persatuan Pustakawan Andalusia, 103, 59-78.
3. Molina, L. (2006). Membaca dan pendidikan: tabiat membaca dan kesan akademik mereka terhadap Pendidikan Menengah Wajib. Ocnos, 2, 105-122.
4. Moreno, E. (2001). Analisis pengaruh keluarga terhadap tabiat membaca anak perempuan dan anak lelaki mereka: kajian etnografi. Konteks Pendidikan, 4, 177-196.
5. Salazar, S. dan Ponce, D. (1999). Tabiat membaca. Institut buku dan bacaan.
6. Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Nilai membaca berhubung dengan tingkah laku membaca. Kajian mengenai tabiat membaca dan gaya hidup pada kanak-kanak. Ocnos, 6, 7-20.