DISLEKSIA: JENIS, GEJALA, SEBAB, RAWATAN DAN AKIBATNYA - EKONOMIÍA - 2025

The Dyslexia adalah gangguan pembelajaran yang bercirikan kesukaran membaca semua jenis teks walaupun orang itu memegang kecerdasan yang normal. Ini adalah gangguan membaca yang paling biasa berlaku, dan mempengaruhi sebilangan besar orang dari semua peringkat umur dan keadaan ke tahap yang lebih besar atau lebih rendah.

Disleksia boleh menyebabkan pelbagai masalah yang berbeza. Beberapa yang paling umum adalah kesukaran ejaan, penurunan kecepatan maksimum di mana orang itu dapat membaca, masalah untuk menulis perkataan dengan betul, kesalahan ketika mengucapkan apa yang dibaca dengan kuat, dan kesukaran dalam memahami bacaan.

Orang yang mengalami disleksia mengalami masalah membaca kerana mereka masih kanak-kanak, gejala pertama biasanya muncul pada tahun-tahun pertama usia sekolah. Individu yang pada awalnya dapat membaca dengan normal tetapi kemudian kehilangan kemampuannya menderita gangguan yang berkaitan tetapi berbeza yang dikenali sebagai alexia.

Penyebab sebenar disleksia tidak diketahui. Walau bagaimanapun, diyakini bahawa gangguan pembelajaran ini dapat dikaitkan dengan masalah di bidang pemprosesan bahasa di otak. Penyebab disleksia umumnya dianggap genetik dan persekitaran.

Jenis-Jenis

Disleksia dianggarkan mempengaruhi sekitar 20% populasi orang dewasa. Walau bagaimanapun, tidak semua orang dengan gangguan ini mempunyai simptom yang sama. Seterusnya kita akan melihat beberapa varian patologi yang paling biasa.

Disleksia fonologi

Salah satu bentuk disleksia yang paling biasa adalah yang menyebabkan kesukaran untuk mengenali bunyi individu setiap huruf dan menggabungkannya untuk membentuk kata keseluruhan. Orang dengan varian gangguan ini mungkin menghadapi masalah mengeja atau memecah perkataan menjadi suku kata komponennya.

Pada waktu yang sama, orang yang menderita disleksia fonologi juga menghadapi kesulitan untuk mewakili suara secara grafik, kerana mereka tidak dapat mengaitkan setiap huruf dengan fonem yang sesuai dengannya. Dari masalah inilah, ketidakmampuan mereka membaca dengan betul.

Disleksia dangkal

Sifat utama orang yang menderita disleksia dangkal atau langsung adalah kesukaran untuk membaca kata-kata yang ditulis dengan cara yang berbeza. Varian ini dipercayai lebih berkaitan dengan jalur visual otak, dan bukan dengan pendengaran.

Walaupun tidak banyak perkataan dalam bahasa Sepanyol yang dieja dengan cara yang berbeda, orang yang mengalami kesulitan ini juga dapat mengalami masalah dalam bahasa kita. Contohnya, mereka mungkin menghadapi masalah untuk mengenali kata-kata homofon, atau dengan ejaan yang sewenang-wenangnya.

Walau bagaimanapun, disleksia dangkal menyebabkan masalah yang lebih serius bagi orang yang harus membaca dalam bahasa di mana tulisannya berbeza dari sebutannya, seperti bahasa Inggeris atau bahasa Perancis.

Disleksia pengenalan diri yang cepat

Jenis disleksia yang paling biasa adalah yang menyebabkan orang itu mengambil lebih banyak masa daripada biasa untuk mengenali bentuk huruf atau angka yang ditulis. Secara amnya, ia tidak dianggap serius seperti bentuk alternatif lain dari patologi ini.

Namun, disleksia pengenalan diri yang cepat boleh menyebabkan kesukaran serius dalam beberapa keadaan, terutama yang memerlukan seseorang menulis atau membaca dengan kelajuan tinggi.

Disleksia bercampur atau mendalam

Disleksia bercampur biasanya dianggap sebagai bentuk keadaan yang paling serius. Apabila ia muncul, dua cara mengenali kata-kata rosak: pendengaran dan visual. Oleh kerana itu, segala jenis kesalahan dapat dilihat dalam membaca dan menulis.

Orang dengan disleksia bercampur menghadapi kesukaran yang sangat serius untuk memahami maksud perkataan bertulis. Di samping itu, mereka menyajikan kedua-dua kesalahan semantik, seperti kesukaran dalam mengenali kata pseudoword dan memahami kata-kata abstrak, kata fungsi (seperti preposisi dan penentu) dan kata kerja terkonjugasi.

Gejala

Sumber: pexels.com

Gejala disleksia sangat berbeza antara individu, baik dalam intensiti yang terjadi dan di kawasan yang mereka kesan. Bergantung pada jenis disleksia yang kita bicarakan, kita dapat menemui gejala yang sangat bervariasi.

Walau bagaimanapun, apa yang cukup biasa di kalangan semua orang yang menderita disleksia adalah akibat yang disebabkan oleh patologi ini. Seterusnya kita akan melihat tanda-tanda apa yang paling biasa yang menunjukkan bahawa seseorang itu mungkin sukar membaca jenis ini.

Gejala pada kanak-kanak prasekolah

Disleksia biasanya dikesan setelah seseorang memulakan pendidikan rendah mereka, pada masa pengajaran membaca dan menulis bermula. Walau bagaimanapun, dalam beberapa kes adalah mungkin untuk mengetahui patologi ini sebelum saat ini, bahkan sebelum anak itu memasuki sekolah.

Sebelum kemampuan membaca dan menulis diperoleh, tanda-tanda yang mungkin menunjukkan kehadiran disleksia di masa depan ada hubungannya dengan bahasa. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak mungkin telah mengembangkan perbendaharaan kata yang kurang luas daripada individu lain seusianya. Pada saat yang sama, sering terjadi kesalahan pengucapan terjadi dalam kata-kata yang kompleks.

Sebaliknya, kanak-kanak ini sering mengalami kesukaran untuk mengekspresikan diri dengan betul dengan cara bertutur. Ini mungkin berarti, misalnya, bahawa mereka sering melupakan kata yang ingin mereka gunakan, atau bahawa mereka mengumpulkan frasa yang tidak berkaitan antara satu sama lain.

Akhirnya, kanak-kanak prasekolah dengan disleksia sering menunjukkan minat dan kesukaran untuk memahami sajak, sajak, dan permainan kata. Mereka juga cenderung menunjukkan minat yang rendah untuk mempelajari huruf-huruf abjad. Walau bagaimanapun, petunjuk ini tidak semestinya bermaksud bahawa kanak-kanak itu akan menghadapi masalah ini.

Gejala pada kanak-kanak usia sekolah

Gejala disleksia sering kali menjadi jelas apabila anak memasuki sekolah dan harus mula belajar membaca dan menulis. Di antara usia 5 dan 12 tahun, kemungkinan untuk mengesan gangguan ini dalam kebanyakan kes.

Kesukaran pertama yang biasanya muncul adalah mempelajari nama dan bunyi setiap huruf. Oleh kerana itu, kanak-kanak dengan disleksia menghadapi masalah mengeja perkataan dengan betul, serta membuat banyak kesalahan dalam menulis.

Beberapa kesalahan yang paling biasa adalah perwakilan angka secara terbalik (seperti menulis huruf "b" dan bukan "d"), atau mengubah susunan huruf dalam satu kata. Tambahan pula, tulisan tangan mereka sering sangat teruk, dan mereka sukar menulis dengan kelajuan tinggi.

Pada tahap membaca, kanak-kanak pada zaman ini juga melakukannya lebih lambat daripada rakan sebaya mereka. Kadang-kadang, mereka dapat menyatakan bahwa mereka melihat huruf-huruf itu seolah-olah mereka kabur atau bergerak, walaupun telah terbukti bahawa ketika ini terjadi, berusaha memperbaiki penglihatan dengan kacamata tidak berguna.

Gejala pada remaja dan orang dewasa

Gejala-gejala yang kita lihat setakat ini cenderung kekal pada masa remaja dan dewasa juga. Walau bagaimanapun, kerana pentingnya membaca dan menulis dalam tahap kehidupan ini, ada juga tanda-tanda tidak langsung lain yang dapat membantu mendiagnosis disleksia jika belum dilakukan pada waktu itu.

Gejala yang paling penting pada masa dewasa adalah kesukaran untuk menghasilkan teks yang koheren dan tersusun, walaupun dengan pengetahuan yang luas mengenai sesuatu topik. Oleh kerana itu, orang yang mengalami disleksia sering menghadapi masalah dalam menulis laporan, makalah, atau karangan.

Kesukaran ini boleh mendatangkan masalah yang serius baik semasa kehidupan pelajar (seperti menyebabkan nota yang diambil tidak berkualiti) dan di tempat kerja. Orang yang menderita disleksia pada umumnya akan berusaha menghindari membaca dan menulis sebanyak mungkin, yang boleh membawa akibat yang sangat negatif.

Punca

Sejak disleksia pertama kali dikenal pasti pada tahun 1881, para penyelidik telah berusaha mencari penyebab gangguan ini. Walaupun belum dijumpai mengapa sebilangan orang mengalami masalah membaca jenis ini, beberapa faktor telah dijumpai yang kelihatannya mempengaruhi penampilan patologi ini.

Secara umum, penyebab disleksia dapat dibahagikan kepada tiga jenis: neuroanatomic, genetik, dan persekitaran.

Sebab neuroanatomik

Dengan menggunakan teknik neuroimaging moden, seperti pengimejan resonans magnetik fungsional atau tomografi pelepasan positron, didapati bahawa orang dengan disleksia menunjukkan perbezaan anatomi dan fungsional pada tahap otak dengan mereka yang tidak mengalami gangguan ini.

Walau bagaimanapun, keabnormalan yang terdapat pada individu dengan disleksia pada tahap otak tidak selalu sama. Dalam beberapa kes, misalnya, orang yang mengalami gangguan ini mungkin kurang aktif di bahagian lobus kiri yang berkaitan dengan pembacaan, seperti gyrus frontal yang lebih rendah.

Yang lain, bagaimanapun, mempunyai perubahan yang lebih berkaitan dengan otak kecil. Dalam kes-kes ini, masalah kefasihan pertuturan cenderung muncul, kerana organ otak ini berkaitan dengan kawalan motor dan automasi tugas-tugas tertentu.

Namun, seperti yang sering terjadi dalam kajian neurosains, hari ini mustahil untuk memutuskan apakah perubahan otak orang dengan disleksia sudah ada saat lahir, atau apakah itu muncul disebabkan oleh faktor persekitaran. Oleh itu, kita tidak tahu apakah itu penyebab atau akibat dari masalah tersebut.

Punca genetik

Penyelidikan mengenai kemungkinan hubungan antara faktor genetik dan disleksia berasal dari kajian yang dilakukan melalui bedah siasat pesakit yang mengalami masalah ini. Dalam kebanyakan kes ini, terdapat kelainan yang menunjukkan bahawa gen mungkin memainkan peranan mendasar dalam penampilan patologi.

Sebagai contoh, banyak pesakit yang diperiksa setelah kematian mereka mengalami malformasi mikroskopik pada korteks serebrum, yang dikenal sebagai ektopia. Dalam kes lain, terdapat juga beberapa bentuk mikomalformasi vaskular, selain mikro-girasi (bahagian otak kurang padat daripada biasa).

Semua kajian ini menunjukkan bahawa genetik memainkan peranan yang cukup penting dalam perkembangan disleksia, walaupun tidak boleh dikatakan bahawa satu-satunya penyebabnya. Kecacatan ini dipercayai berlaku sebelum atau pada bulan keenam perkembangan janin, ketika otak paling banyak berubah.

Pada peringkat genetik, beberapa gen telah dikaitkan dengan disleksia, termasuk DCDC2, KIAA0319 dan DYX1C1.

Pengaruh faktor persekitaran

Sejumlah saintis telah berusaha untuk mengetahui berat persekitaran terhadap genetik dalam penampilan disleksia. Mekanisme utama untuk mengetahui nisbah ini adalah kajian berkembar. Ini menunjukkan bahawa, walaupun gen tampaknya memainkan peranan yang lebih besar, persekitaran dapat mencegah atau mengurangkan gejala.

Di samping itu, hari ini kita tahu bahawa kapasiti seperti memori dan pembelajaran hanya dapat dikembangkan dengan potensi maksimum jika ada persekitaran yang sesuai. Oleh itu, dipercayai bahawa sesuatu yang serupa boleh berlaku dengan membaca. Hubungan antara persekitaran dan ekspresi gen dikenali sebagai epigenetik.

Rawatan

Disleksia adalah sejenis gangguan yang akan berlaku sepanjang hidup orang yang menderita. Dengan intervensi yang cekap, dalam banyak kes mereka mengembangkan pembelajaran yang optimum untuk membaca dan menulis (International Dyslexia Association, 2016).

Pengenalpastian awal dan rawatan awal adalah mustahak untuk mencapai kawalan kekurangan dan berjaya menyesuaikan diri dengan tahap akademik yang berbeza.

Dalam banyak kes, campur tangan ahli terapi khusus yang menggunakan strategi multisensori yang berbeza diperlukan untuk bekerja dengan kesukaran membaca. Adalah mustahak bahawa intervensi dilakukan melalui kaedah sistematik yang melibatkan beberapa pancaindera (International Dyslexia Association, 2016).

Pelajar dengan disleksia sering memerlukan maklum balas berulang dan latihan yang tinggi untuk berjaya dan berkesan mengembangkan kemahiran mengenal perkataan (International Dyslexia Association, 2016).

Pengubahsuaian akademik sering digunakan untuk memudahkan kejayaan kurikulum. Pelajar yang mengalami disleksia cenderung mengambil masa lebih lama untuk menyelesaikan tugasan atau bantuan penulisan nota (International Dyslexia Association, 2016).

Bolehkah gejala disleksia dikawal?

Pada prinsipnya, tidak ada rawatan yang akan menghilangkan gejala disleksia sepenuhnya. Walau bagaimanapun, jika strategi pampasan digunakan sejak usia dini, banyak kanak-kanak dengan patologi ini dapat belajar membaca lebih kurang secara normal.

Fokus rawatan ini biasanya untuk mengajar kanak-kanak mengaitkan setiap huruf dengan betul dengan suara yang dilambangkannya. Dengan cara ini, banyak kesukaran yang disebabkan oleh disleksia hilang atau berkurang dengan ketara.

Sebaliknya, dalam kes di mana disleksia sangat teruk, orang yang terjejas boleh mendapat banyak manfaat daripada sistem sokongan lain. Di antara yang paling biasa adalah penggunaan fon kaligrafi yang direka khas untuk disleksia, atau penggunaan teknologi bacaan automatik dan imlak suara.

Menggunakan jenis strategi ini, bahkan orang yang menderita disleksia yang tidak dapat belajar membaca dan menulis pada tahap yang boleh diterima dapat menjalani kehidupan yang hampir normal.

Akibatnya

Kesan gangguan membaca yang spesifik berbeza bagi setiap orang dan sangat bergantung kepada keparahan dan intervensi tertentu yang sedang dilakukan.

Masalah utama yang dihadapi oleh orang-orang dengan disleksia adalah kesukaran untuk mengenali kata-kata, kefasihan membaca dan dalam beberapa kes kesukaran untuk mengeja dan menulis (International Dyslexia Association, 2016).

Dalam banyak kes, mereka juga dapat menunjukkan masalah bahasa ekspresif walaupun mereka terdedah kepada model bahasa yang baik dalam konteks keluarga dan sekolah mereka sebelumnya. Kesukaran mungkin muncul untuk mengekspresikan diri mereka dengan jelas atau memahami keseluruhan mesej yang dikeluarkan oleh orang lain (International Dyslexia Association, 2016).

Walaupun dalam beberapa kesempatan sukar untuk mengenali atau mengenal pasti beberapa masalah bahasa ini, mereka boleh mencetuskan akibat penting di sekolah, pekerjaan atau hubungan sosial.

Di samping itu, ia juga boleh mempengaruhi imej peribadi; ramai pelajar merasa kurang berkemampuan, meremehkan kemampuan dan kemampuan mereka yang berpotensi (International Dyslexia Association, 2016).

Rujukan

1. "Disleksia" dalam: NHS. Diakses pada: 09 April 2019 dari NHS: nhs.uk.
2. "Disleksia" dalam: Mayo Clinic. Diakses pada: 09 April 2019 dari Mayo Clinic: mayoclinic.org.
3. "Apa itu disleksia?" dalam: MD Web. Diakses pada: 09 April 2019 dari Web MD: webmd.com.
4. "Apa yang anda perlu ketahui mengenai disleksia" dalam: Berita Perubatan Hari Ini. Diakses pada: 09 April 2019 dari Medical News Today: medicalnewstoday.com.
5. "Disleksia" dalam: Wikipedia. Diakses pada: 09 April 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.