KESAN PYGMALION: SEJARAH, CARA IA BERFUNGSI DAN CONTOH - EKONOMIÍA - 2025

Kesan Pygmalion adalah fenomena terkenal dalam psikologi di mana jangkaan luaran mengenai hasil seseorang mampu mempengaruhi mereka. Juga dikenal dengan nama-nama seperti "ramalan memenuhi diri" atau "kesan Rosenthal," ia sangat penting dalam bidang seperti pendidikan atau pekerjaan.

Kesan Pygmalion mendapat namanya dari mitos Pygmalion, seorang pengukir yang jatuh cinta dengan patung yang dia sendiri telah patung. Makna moden fenomena ini berasal dari kajian tahun 80an yang dilakukan oleh penyelidik Rosenthal dan Jacobson dalam lingkungan universiti.

Contoh kes di mana kesan Pygmalion berlaku

Dalam kajian yang membawa kepada teori kesan Pygmalion, Rosenthal dan Jacobson menyiasat pengaruh harapan guru terhadap prestasi pelajar mereka. Mereka mendapati bahawa harapan tinggi menghasilkan keputusan akademik yang baik, sementara kepercayaan bahawa pelajar akan berprestasi buruk membawa kepada kesan ini.

Walaupun terdapat beberapa kontroversi dan perbincangan mengenai fenomena ini dan cara ia berfungsi, kesan Pygmalion adalah salah satu yang paling penting dalam psikologi sosial. Memahami akibatnya membolehkan kita memahami dengan lebih baik apa yang berlaku dalam semua jenis situasi, dari yang berkaitan dengan pendidikan hingga yang berkaitan dengan masalah sosial yang serius.

Sejarah

Kajian pertama yang dilakukan pada topik yang serupa dengan kesan Pygmalion adalah kes Intelligent Hans, seekor kuda yang hidup pada awal abad ke-20 dan kononnya mampu membaca, mengeja dan menyelesaikan masalah matematik menggunakan kuku untuk menjawab kepada apa yang mereka minta.

Hans menjawab soalan

Ahli psikologi yang mengkaji kes Intelligent Hans percaya bahawa penjaga dan mereka yang mengajukan soalan kepadanya juga bertanggungjawab untuk memberikan kuda itu jawapannya secara tidak sedar. Menurut para pakar ini, para penjaga begitu dilaburkan dalam kejayaan kuda itu sehingga mereka mengubah tingkah laku mereka untuk menolongnya tanpa menyedarinya.

Penyelidikan oleh Robert Rosenthal dan Lenore Jacobson

Pada tahun 1984, Robert Rosenthal dan Lenore Jacobson ingin mengkaji bagaimana harapan luaran mempengaruhi hasil seseorang. Dalam kes mereka, mereka memutuskan untuk memfokuskan eksperimen mereka pada bidang pendidikan, sehingga mereka melaksanakannya di sekolah dasar California.

Pada awal tahun persekolahan, semua pelajar harus menyelesaikan ujian kecerdasan secara tersembunyi dan tanpa mengetahui keputusannya. Guru-guru di sekolah itu juga tidak menyedari mereka, tetapi para penyelidik menunjukkan bahawa sebilangan pelajar mereka (sekitar 20%) berkemampuan tinggi dan mungkin mendapat gred cemerlang tahun itu.

Pada hakikatnya, anggota 20% ini telah dipilih secara rawak, jadi mereka tidak mempunyai perbezaan bawaan pada awal kursus; Tetapi pada akhir tahun didapati bahawa mereka yang tergolong dalam kumpulan ini telah meningkatkan prestasi dan IQ mereka jauh lebih tinggi daripada mereka yang tidak.

Rosenthal dan Jacobson mengembangkan teori bahawa guru, walaupun tidak menyedarinya, telah bertindak berbeza dengan pelajar yang percaya bahawa mereka mempunyai kelebihan berbanding yang lain. Dengan cara ini, harapannya telah mempengaruhi keputusan pelajarnya, walaupun tidak ada niat untuk perkara ini terjadi.

Bagaimana kesan Pygmalion berfungsi?

Dalam bidang psikologi, telah diketahui selama beberapa dekad bahawa kepercayaan, harapan dan cara seseorang melihat dunia mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap tingkah laku dan hasilnya. Oleh itu, apabila seseorang individu percaya bahawa dia tidak akan dapat melakukan sesuatu, dia akan dihalang dan akan mencapai kejayaan yang lebih rendah daripada yang dia lakukan.

Kesan Pygmalion berfungsi dengan cara yang serupa, dengan perbezaan bahawa harapan yang berlaku adalah harapan seseorang di luar, umumnya individu yang mempunyai kuasa terhadap orang yang terkena. Oleh itu, harapan ibu bapa, guru atau bos mampu mengubah tingkah laku kita walaupun tidak ditunjukkan secara eksplisit.

Ahli teori mengenai perkara ini percaya bahawa kesan Pygmalion berlaku kerana orang yang berkuasa mengubah cara berkelakuannya dengan bawahan, sedemikian rupa sehingga dia tidak memberikan sumber dan peluang yang sama kepadanya jika dia percaya bahawa dia akan gagal daripada jika dia berfikir sebaliknya.

Selain itu, orang yang terkena dampak juga menginternalisasikan kepercayaan tokoh berwibawa, dan dalam banyak kes akhirnya menyebabkan ramalan yang memuaskan diri yang membawanya mengubah hasilnya berdasarkan pendapat yang lain.

Kesan Pygmalion positif

Kesan Pygmalion boleh memberi kesan yang sangat positif kepada orang yang dipengaruhi. Harapan tokoh berwibawa dapat memimpin seseorang untuk mencapai hasil yang lebih baik daripada yang dia lakukan, seperti yang dilihat dalam eksperimen Rosenthal dan Jacobson yang pertama kali menggambarkannya.

Oleh itu, sebagai contoh, seorang pelajar dapat meningkatkan nilai apabila salah seorang gurunya mempercayainya; Tetapi ini bukan satu-satunya kawasan di mana kesan Pygmalion dapat menunjukkan kesannya. Ia juga boleh berlaku di tempat kerja, sehingga meningkatkan prestasi pekerja; atau bahkan dalam hubungan peribadi.

Kesan Pygmalion positif adalah salah satu pendidik dan pemimpin senjata utama yang harus meningkatkan prestasi dan kesejahteraan mereka yang berada dalam jagaan mereka. Oleh itu, adalah mustahak untuk mempublikasikan fenomena ini dan belajar menggunakannya dengan sengaja untuk memperbaiki kehidupan orang lain.

Kesan Pygmalion negatif

Walau bagaimanapun, kesan Pygmalion juga boleh membawa akibat yang sangat buruk dalam kes di mana jangkaan mengenai hasil seseorang sangat rendah. Dalam kes-kes ini, mereka yang terjejas boleh menghadapi masalah serius dari segi prestasi, kesejahteraan dan harga diri hanya kerana seorang tokoh pihak berkuasa tidak mempercayainya.

Kesan negatif ini juga dapat dilihat dengan jelas dalam pendidikan. Apabila seorang pelajar mendapat banyak kritikan dari gurunya, dan berulang kali mendengar bahawa dia tidak mempunyai kemampuan untuk belajar, dia cenderung untuk memasukkan mesej ini dan hasilnya semakin buruk.

Kesan Pygmalion negatif juga dapat dilihat dalam semua keadaan di mana terdapat angka kuasa yang jelas. Salah satu yang paling berbahaya mungkin adalah pasangan: apabila salah satu anggota yang sama selalu meremehkan yang lain, orang yang terkena cenderung cenderung menginternalisasikan mesej dan mengalami akibat yang semakin negatif dalam kehidupan mereka sehari-hari.

Kesan Pygmalion dalam pendidikan

Seperti yang telah kita lihat, kesan Pygmalion pertama kali dikaji dalam konteks pendidikan, dan kebanyakan kajian yang dilakukan terhadapnya terjadi di dalam kelas. Ini kerana kawasan ini adalah salah satu bidang yang paling sesuai dengan kesan menunaikan ramalan diri kerana harapan luaran.

Dalam konteks pendidikan, secara semula jadi terdapat hierarki yang jelas antara pelajar dan guru. Guru mempunyai wewenang terhadap pelajarnya, dan mereka juga dikaitkan dengan serangkaian pengetahuan, pengalaman dan kebolehan yang membolehkan mereka mengesan pelajar mana yang akan mendapat hasil yang baik dan mana yang tidak.

Namun, dalam praktiknya, guru adalah orang biasa dan dengan demikian mereka boleh mengalami kesilapan atau terbawa oleh prasangka mereka sendiri. Dengan cara ini, berkali-kali harapan mereka terhadap pelajar tidak sesuai dengan kenyataan, tetapi mereka mempunyai kesan yang sama terhadap pelajar seolah-olah mereka.

Akibatnya

Kesan Pygmalion boleh memberi kesan yang sangat negatif kepada pelajar apabila harapannya sangat rendah, dan sebenarnya telah terbukti bahawa mesej negatif dari guru dapat mempengaruhi seseorang walaupun pada usia dewasa.

Atas sebab ini, sangat mustahak untuk melatih para pendidik agar tidak mengirim mesej negatif yang salah sebanyak mungkin.

Hubungan dengan ramalan yang memenuhi kehendak diri

Kesan Pygmalion dan ramalan pemenuhan diri adalah dua fenomena psikologi yang sangat serupa. Kedua-duanya menyiratkan perubahan hasil dan tingkah laku berdasarkan serangkaian kepercayaan, dengan perbezaan bahawa pada mulanya mereka berasal dari sumber luaran dan pada yang kedua mereka muncul dari orang itu sendiri.

Sebilangan pakar percaya bahawa kesan Pygmalion benar-benar sejenis ramalan yang memuaskan diri, kerana perubahan dalam tingkah laku dan hasilnya akan terjadi ketika orang itu menginternalisasikan kepercayaan yang datang dari luar. Namun, masih belum ada kata sepakat dalam hal ini.

Contoh situasi di mana kesan Pygmalion berlaku

Di bawah ini kita akan melihat beberapa contoh situasi di mana kesan Pygmalion berlaku untuk memperjelas apa sebenarnya keadaannya.

- Seorang budak lelaki mula bermain bola keranjang dengan teruk kerana jurulatihnya menganggap mereka tidak mempunyai bakat untuk sukan ini.

- Seseorang yang tidak menunjukkan prestasi yang baik dalam pekerjaannya meningkatkan hasilnya dan merasa lebih yakin apabila bos barunya mendorongnya dan mengatakan bahawa dia mempunyai bakat semula jadi untuk apa yang dia lakukan.

- Seorang lelaki meningkatkan rasa empati dan menunjukkan lebih banyak kasih sayang terhadap pasangannya ketika dia terus menerus meluahkan rasa cintanya dan menunjukkan keyakinannya dari hari ke hari.

Rujukan

1. "The Pygmalion Effect: Proving them Right" di: Farnam Street. Diakses pada: 13 Februari 2020 dari Farnam Street: fs.blog.
2. "The Pygmalion Effect" di: Universiti Duquesne. Diakses pada: 13 Februari 2020 dari Universiti Duquesne: duq.edu.
3. "Pygmalion Effect: Bagaimana Harapan Bentuk Tingkah Laku Untuk Lebih Baik atau Lebih Buruk" dalam: Medium. Diakses pada: 13 Februari 2020 dari Medium: medium.com.
4. "Apa itu 'Pygmalion Effect'?" dalam: MBA Peribadi. Diakses pada: 13 Februari 2020 dari The Personal MBA: personalmba.com.
5. "Pygmalion effect" dalam: Wikipedia. Diakses pada: 13 Februari 2020 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.