APAKAH KOMUNITI PEMBELAJARAN MAYA? - EKONOMIÍA - 2026

The komuniti pembelajaran maya adalah komuniti orang yang berkongsi nilai dan kepentingan bersama, dan berkomunikasi melalui pelbagai alat komunikasi yang kami sediakan rangkaian telematic adalah segerak atau tak segerak.

Oleh kerana masyarakat di mana kita hidup, yang dicirikan oleh kepantasan, inovasi dan ketidakpastiannya, pendidikan mestilah berkualiti. Memang benar bahawa konteks pendidikan telah berubah, tetapi tidak melakukannya dari segi fungsinya, kerana ia mesti membolehkan pelajar belajar sepanjang hayat.

Visi latihan tradisional telah berubah sepenuhnya, membuka pintu untuk belajar dalam suasana formal, tidak formal dan tidak formal. Seseorang hari ini dapat dibentuk dari pengalaman dan interaksi mereka, di institusi latihan yang diatur, atau dalam interaksi dengan keluarga atau rakan.

Oleh itu, kita bukan sahaja dapat memperoleh pengetahuan melalui cara tradisional, tetapi juga melalui komuniti pembelajaran maya, yang akan melengkapkan pendidikan seperti yang kita ketahui.

Ciri komuniti pembelajaran maya

Ciri-ciri utama yang membezakan komuniti fizikal dari komuniti maya adalah:

-Peserta yang mengambil bahagian dalam komuniti maya berkomunikasi melalui teknologi baru seperti telefon pintar dan komputer.

- Oleh kerana kelas peranti ini digunakan, ia memberi mereka lebih banyak kelonggaran dari masa ke masa.

-Pengetahuan baru biasanya dihasilkan dan dibina, di samping bertukar maklumat antara peserta masyarakat.

-Mereka tidak perlu berkongsi nilai atau kepercayaan, walaupun jika mereka melakukannya, komuniti maya akan menjadi lebih sihat.

-Melalui pelbagai jenis alat komunikasi, tidak segerak dan segerak, serta teks dan audiovisual, interaksi berlaku dalam jenis komuniti ini.

-Akhirnya, komunikasi pelbagai arah dijalankan.

Semua jenis komuniti maya mempunyai kesamaan ciri-ciri yang disebutkan di atas, apa yang akan membezakannya ialah objektif atau tujuan atau tujuan yang ingin mereka capai.

Di samping itu, orang-orang yang mengambil bahagian dalam setiap mereka sangat penting kerana mereka mesti disatukan oleh minat yang sama dengan mereka dan mengambil bahagian secara aktif di dalamnya.

Jenis komuniti maya

Kami dapat menemui empat jenis komuniti maya:

-Komuniti pertuturan visual

Pada masa ini kita boleh bercakap dengan orang-orang yang jauh dari kita melalui Internet dan peranti elektronik, dengan itu berkongsi minat atau jenis maklumat dengan mereka.

- Komuniti amalan maya

Membuat kumpulan dengan orang lain di mana masing-masing melakukan fungsi tertentu. Seperti namanya, objektif komuniti praktik adalah melatih secara profesional dan memberi pengetahuan kepada pelajar agar mereka dapat mencari pekerjaan.

- Pengetahuan membina komuniti maya

Apabila objektifnya adalah untuk menyokong pelajar untuk meneruskan strategi dan pembelajaran adalah tujuan. Teknologi boleh memainkan peranan penting dalam komuniti jenis ini, kerana ia membolehkan idea disimpan, disusun dan dirumuskan semula.

- Komuniti pembelajaran maya

Komuniti maya akan difahami sebagai pembelajaran apabila objektif utamanya adalah agar orang yang mengambil bahagian di dalamnya memperoleh pengetahuan, pembelajaran, kemahiran dan kecekapan.

Bergantung pada topik yang akan dikerjakan, serta motif dan minat orang-orang yang mengambil bahagian di dalamnya, mungkin terdapat pelbagai jenis komuniti pembelajaran maya. Beberapa contoh adalah:

• Semua jenis latihan awal dan tetap dilakukan di institusi pendidikan. Juga latihan untuk pelajar serta latihan pekerjaan dan profesional.
• Juga aktiviti kerja kolaboratif antara profesional atau pelajar tahap pendidikan, komuniti pengguna perkhidmatan tertentu, dll.

Masalah apa yang boleh timbul dalam komuniti pembelajaran maya?

Walaupun mempunyai banyak kelebihan, masalah boleh timbul dalam komuniti pembelajaran maya yang menghalang perkembangan mereka atau bahkan menghalang kejayaan mereka. Ini diringkaskan di bawah:

-Walaupun komuniti pembelajaran maya dikendalikan atau tidak dimoderatori oleh guru pada beberapa kesempatan, aksesibilitas untuk semua ahli yang menyusunnya dan juga mereka mengambil bahagian di semua peringkat adalah rumit.

-Dalam beberapa kesempatan, orang-orang yang membentuknya sukar untuk mempunyai perasaan komuniti, kerjasama dan penyertaan.

-Untuk dapat berpartisipasi dalam komuniti pembelajaran maya jenis ini, perlu bagi orang untuk mempunyai latihan minimum dalam teknologi baru dan ini pada orang tua biasanya menjadi masalah.

-Mengingat banyaknya maklumat yang ada berkat Internet, ada kemungkinan kandungan dan maklumat yang tersingkap dalam masyarakat tidak berkualiti. Semua ini bergantung pada peranan guru dan juga peserta.

-Untuk masyarakat berfungsi, perlu bagi para peserta untuk komited dan bermotivasi. Juga senang mereka mengetahui peraturan dan undang-undang yang ada di dalamnya.

-Guru harus berusaha mewujudkan suasana kepercayaan agar pelajar dapat menyatakan keraguan mereka dan walaupun perlu, mulakan dialog dengan guru.

-Komuniti mesti dirancang dengan kaedah kerja yang jelas.

- Akhirnya, mesti ada iklim yang mendorong, antara lain, kreativiti dan motivasi untuk belajar, serta inovasi.

Kelebihan komuniti pembelajaran maya

-Ia akan membolehkan kita memiliki sumber dan dokumen yang berbeza, baik visual dan audiovisual, sehingga melepaskan persekitaran maklumat yang lebih kaya dan lebih bervariasi.

-Kami dapat membuka ruang yang berbeza untuk berdebat mengenai suatu topik, yang seterusnya akan memudahkan para profesional dapat menyesuaikan diri dengan gaya pembelajaran dan kecerdasan pelbagai pelajar.

-Cara mengandung protagonis proses pengajaran-pembelajaran telah berubah, yang telah membantu memikirkan semula bagaimana pengetahuan dibina.

-Ini adalah persekitaran yang sepenuhnya interaktif di mana orang berinteraksi dan berkongsi maklumat.

-Mereka membuka pintu untuk fleksibiliti, sehingga memungkinkan setiap orang untuk mengambil bahagian dalam jadual yang paling selesa bagi mereka dan dari tempat yang mereka inginkan.

-Dibuat dari yang sebelumnya, dalam lingkungan ini lebih mudah bagi orang dari seluruh dunia untuk mengambil bahagian, sehingga mengembangkan multikulturalisme.

-Sebab pelajar mengawal kadar pembelajaran mereka sendiri, mereka menjadi lebih terlibat dalam proses tersebut, sehingga mereka lebih bermotivasi.

Apakah peranan guru?

Guru, berkat penggabungan teknologi baru dalam pengajaran, telah mengubah peranan tradisional mereka sebagai penyampai dan penyampai maklumat semata-mata. Dia kini menganggap dirinya sebagai pereka dan fasilitator pembelajaran, juga penasihat dan moderator kumpulan dan penilai pengalaman.

Fungsi yang harus dilaksanakan oleh guru di ruang pembelajaran maya boleh disenaraikan di:

• Kembangkan maklumat. Dengan kata lain, pihaknya bertanggung jawab menyebarkan kandungan ke berbagai alat yang digunakan untuk menjangkau seluruh dunia.
• Melalui alat seperti forum, guru harus membuat perantaraan untuk mengetengahkan isu-isu yang penting dalam mata pelajaran yang sedang mereka kerjakan.
• Menandakan dan mewujudkan makna secara sosial. Memandangkan banyak maklumat yang ada, guru harus memahami apa yang dilihat.
• Ia juga harus dikitar semula dan mengetahui tentang teknologi baru untuk mengendalikan pelbagai alat dengan cekap.
• Para guru harus membimbing pelajar semasa unit-unit untuk memperkayakan dan memudahkan pembelajaran mereka.
• Bersederhana dan mempunyai kehadiran yang berterusan. Seorang guru yang baik abad ke-21 harus tahu bagaimana bertindak dalam persekitaran pembelajaran maya, dan juga hadir di dalamnya.

Apakah peranan pelajar?

Peranan pelajar dalam pengajaran telah berubah dengan ketara, kerana mereka tidak lagi perlu mengumpulkan pengetahuan seperti yang mereka lakukan sehingga baru-baru ini.

Sekarang anda perlu mempunyai kecekapan yang akan membantu anda menavigasi masyarakat maklumat. Oleh itu, ia memerlukan latihan yang berkaitan dengan penggunaan, penggunaan, pemilihan dan organisasi maklumat. Ini akan membantu anda mengurus ICT dan untuk berpartisipasi dengan secukupnya dalam komuniti pembelajaran maya.

kesimpulan

Penggabungan teknologi baru ke dalam proses pengajaran-pembelajaran telah membuka dunia kemungkinan baru dalam bidang pendidikan, yang diperkaya oleh pelbagai faedah yang mereka berikan.

Komuniti pembelajaran maya sebagai hasil penyatuan dengan penggabungan ini telah membenarkan model pengajaran lain melalui persekitaran maya, membawa kemungkinan latihan kepada semua orang yang ingin belajar mengenai topik tertentu, tanpa had masa dan tempat.

Komuniti-komuniti ini terdiri daripada rangkaian hubungan yang berlaku antara para peserta dan dikembangkan dalam ruang hubungan yang berbeza. Interkom ini menjadikan komuniti hidup, dan tanpanya tidak akan berjaya.

Atas sebab ini, guru memperoleh peranan yang sama sekali baru, sehingga menjadi tutor yang menguruskan proses, mewujudkan ruang untuk komunikasi dan hubungan, serta memudahkan pembelajaran pelajar. Oleh itu, anda akan mengambil peranan sebagai panduan semasa proses pengajaran.

Peranan badan pelajar juga telah berkembang. Sekarang anda mesti mempunyai pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk dapat mengambil bahagian dalam persekitaran maya ini dan dengan demikian memperkayakan diri anda dengan pelbagai faedah mereka.

Akhirnya, kita tidak boleh lupa menyebutkan bahawa, seperti yang ada dalam pembelajaran tatap muka, masalah juga dapat timbul dalam latihan campuran atau jarak jauh. Itulah sebabnya sebagai profesional pendidikan, kita harus memperhatikan masalah ini untuk menyelesaikannya agar dapat memberikan latihan yang berkualiti.

Rujukan

1. Cabero, J., & del Carmen Llorente, M. (2010). Komuniti maya untuk belajar. EDUTEC. Jurnal Elektronik Teknologi Pendidikan, (34).
2. Cabero-Almenara, J. (2006). Komuniti maya untuk belajar. Penggunaannya dalam pengajaran. Edutec: Jurnal elektronik teknologi pendidikan, (20), 1.
3. oleh Oca Montano, JLM, Somodevilla, ASG, & Cabrera, BMF (2011). Komuniti Pembelajaran Maya: Jambatan Baru untuk Komunikasi Antara Lelaki. Sumbangan kepada Sains Sosial, (2011-10).
4. Mas, O., Jurado, P., Ruiz, C., Ferrández, E., Navío, A., Sanahuja, JM, & Tejada, J. (2006). Komuniti pembelajaran maya. Rumusan baru, cabaran lama dalam proses pendidikan. Dalam Persidangan Antarabangsa Fourt mengenai Multimedia dan Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pendidikan. Curr Develop Technol Assisted Edu (Jilid 2, hlm. 1462-66).
5. Meza, A., Pérez, Y., & Barreda, B. (2002). Komuniti Pembelajaran Maya sebagai alat pengajaran untuk menyokong kerja pengajaran. Diakses pada, 22.
6. Revuelta Domínguez, F., & Pérez Sánchez, L. (2012). Interaktiviti dalam persekitaran latihan dalam talian.
7. Salinas, J. (2003). Komuniti maya dan pembelajaran digital. Edutec CD-ROM, 54 (2), 1-21.
8. Sallán, JG (2006). Komuniti pembelajaran maya.
9. Siemens, G. (2010). Pengajaran dalam rangkaian sosial dan teknologi.Konektivisme.